可愛(ài)的小蜜蜂教案
可愛(ài)的小蜜蜂教案1
設計意圖：
春天來(lái)了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去忙著(zhù)采蜜。小朋友們對蜜蜂充滿(mǎn)了好奇，你一句我一句的在說(shuō)：蜜蜂是從哪里來(lái)?它怎么會(huì )飛?它的衣服怎么這么漂亮?等等.為幫助幼兒能更好的了解蜜蜂，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個(gè)戶(hù)外活動(dòng)，《可愛(ài)的小蜜蜂》。想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠了解蜜蜂，通過(guò)游戲得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習到新的玩法，感受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調地動(dòng)作和學(xué)習聽(tīng)指令游戲
2.培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng )造性。
3.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。
師：小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛(ài)，喜歡)那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì )飛，會(huì )采蜜等等)師：小蜜蜂是怎么飛的呢?
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
�、亠w的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。
(2)請能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè )跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。
(3)學(xué)習兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
(二)游戲
1、學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊，兩臂側平舉，學(xué)習蜜蜂飛， 學(xué)蜜蜂 做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著(zhù)隊兩臂側平舉，學(xué)習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來(lái)。
(1) 到黃色的花朵上采蜜。
(2)到紅色的花朵上采蜜。
(3)到白色的花朵采蜜。
三、結束。
師：小蜜蜂們!我們采了那么長(cháng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停下來(lái)休息一下吧!
活動(dòng)反思：
教師針對幼兒今天的表現，及時(shí)的給予鼓勵和評價(jià)，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養其對體育游戲活動(dòng)的興趣。
可愛(ài)的小蜜蜂教案2
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，感受蜜蜂辛勤勞動(dòng)的精神，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)段落大意。
3、學(xué)會(huì )6個(gè)生字，理解“沸沸揚揚”、“計較”、“渺小”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )說(shuō)段落大意。
教學(xué)難點(diǎn)：
帶著(zhù)欣賞的目的去品讀課文，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習課文語(yǔ)言。
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、激疑，引發(fā)探究欲望。
1、出示課題：蜜蜂，我們大家經(jīng)常見(jiàn)到，你對蜜蜂有什么看法？這篇課文節選自著(zhù)名作家楊朔的散文《荔枝蜜》。他原文的第一自然段是這樣寫(xiě)的：
“花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，凡是上得畫(huà)的，那原物往往也叫人喜愛(ài)。蜜蜂是畫(huà)家的愛(ài)物，我卻總不大喜歡。說(shuō)起來(lái)可笑。孩子時(shí)候，有一回上樹(shù)掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差點(diǎn)兒跌下來(lái)。大人告訴我說(shuō)：蜜蜂輕易不螫人，準是誤以為你要傷害它，才螫。一螫，它自己耗盡生命，也活不久了。我聽(tīng)了，覺(jué)得那蜜蜂可憐，原諒它了�？墒菑拇艘院�，每逢看見(jiàn)蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服�！�
2、聽(tīng)了這段話(huà)，結合自己預習課文的感受，你有什么話(huà)想說(shuō)？
感覺(jué)不舒服——深情贊美？
二、初讀，整體感知課文。
1、自由讀課文，要求輕聲細讀，努力爭取不讀錯。
2、帶著(zhù)“作者從對蜜蜂感覺(jué)不舒服到深情贊美”的疑問(wèn)，想想課文的主要寫(xiě)了什么？
三、交流，理清全文脈絡(luò )。
1、提出通讀課文遇到的問(wèn)題。領(lǐng)讀生字詞。
2、原先，作者對蜜蜂的感覺(jué)不好，后來(lái)為什么會(huì )深情贊美呢？
交流中概括課文的主要內容：
作者來(lái)到（），看到（），聽(tīng)說(shuō)（），想到（）。
3、再讀課文，邊讀邊思考各自然段的主要內容，給課文分段。
4、討論分段，試說(shuō)段落大意。
四、學(xué)習單元提示，概括段落大意。
1、默讀單元提示，體會(huì )概括段意的方法。
2、練習概括段落大意。完成《作業(yè)本》第五題。
五、課堂小結，抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
引子：上節課，我們了解了課文內容，給課文分了段，并概括了各段主要意思。而且，我們知道了，作者對蜜蜂的感覺(jué)為什么會(huì )從“覺(jué)得不舒服到深情地贊美蜜蜂”。那么，你認為，課文那一自然段是直接.寫(xiě)作者對蜜蜂的贊美呢？
一、以讀為本，感受蜜蜂精神。
1、研究專(zhuān)題：這段話(huà)贊美了蜜蜂什么精神？你從哪些地方感受到蜜蜂的這種精神？
2、研究過(guò)程：自由讀劃——找人交流——全班交流。
3、重點(diǎn)理解：
�。�1）“蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是為自己，而是為人類(lèi)釀造最甜的生活�！�
�。�2）“蜜蜂是渺小的，卻又是多么高尚��！”
重點(diǎn)體會(huì )：從哪里體會(huì )蜜蜂高尚的精神？
�。�1）愛(ài)勞動(dòng)，不辭辛勞
�。�2）它釀的蜜多，自己卻吃得很少，而且從不與人計較。
�。�3）工蜂只能活六個(gè)月，它的一生都在奉獻。
板書(shū)：對人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。
|
默默無(wú)聲，無(wú)私奉獻
4、以讀悟情。背一背這段話(huà)。
二、以問(wèn)為路，領(lǐng)悟.寫(xiě)作意圖。
1、質(zhì)疑引出：作者寫(xiě)本文的目的就是為了贊美蜜蜂嗎？
2、讀文思考——討論交流，作者從小蜜蜂身上聯(lián)想到了什么？
板書(shū)：|
農民、老師、郵遞員、交警……
|
學(xué)習蜜蜂，立志奉獻
3、整理成文：
課文從表面上看是贊美可愛(ài)的小蜜蜂那種（）的精神，其實(shí)是贊美社會(huì )生活中那些（）的人，表達了作者（）的意愿。
三、課外作業(yè)：有感情地朗讀全文。背一背自己喜歡的句子。
第三課時(shí)
一、背誦聽(tīng)寫(xiě)句子：
“蜜蜂是在……卻又多么高尚��！”
二、談?wù)勛约簩W(xué)了本文之后有感受。
三、推薦原文《荔枝蜜》
1、學(xué)生獨立閱讀。
2、交流讀后感。
四、完成作業(yè)本。
可愛(ài)的小蜜蜂教案3
在備課前所想到的：
這是一篇借物喻人的文章，讓我們看到了在百花叢中有一群繁忙而又快樂(lè )的小蜜蜂，從它們忙忙碌碌的身影中我們領(lǐng)略到“對人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西”這樣一種可貴的精神。透過(guò)它們卻是一群人，是為創(chuàng )造美好的新生活，而忘我的工作、無(wú)私奉獻的勞動(dòng)人民。
因此，在課堂上我覺(jué)得不僅要讓學(xué)生看到蜜蜂的形象，還要讓學(xué)生真正看到蜜蜂的精神所在，更重要的是讓學(xué)生看到蜜蜂背后的人：那是有著(zhù)蜜蜂一樣精神的人，為我們的生活，為我們的社會(huì )默默地奉獻著(zhù)。
設計理念：
正如新課標所倡導的：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！币虼�，我將本課定位于“以讀為本”的坐標上，要求學(xué)生讀得正確、讀得流利、讀出神韻、讀出情味。在反復的朗讀中去體會(huì )、揣摩作者的思想感情，“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心�！本妥尙槵槙�(shū)聲洋溢在我們的課堂伴隨著(zhù)理性的思考推動(dòng)我們的語(yǔ)文教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、以古詩(shī)導入課文
1、出示羅隱的《蜂》，自由讀→個(gè)別讀(簡(jiǎn)單交流一下感受到的東西) →齊讀
2、抓住對蜜蜂瞬間的感受→讀課題《可愛(ài)的小蜜蜂》
二、通讀課文，把握對蜜蜂的總體印象
1、要求學(xué)生真正地以自己喜歡的方式反復朗讀課文。
�、倥ψx準每個(gè)字音，讀通每句話(huà)
�、谶\用讀書(shū)記號給課文作上批注。
(教師巡視，及時(shí)發(fā)現學(xué)生讀書(shū)中的良好習慣，加以鼓勵和推廣)
2、反饋學(xué)生的朗讀情況。(請幾位同學(xué)分讀課文并作簡(jiǎn)單點(diǎn)評)
3、交流自己的所得所悟，教師作隨機點(diǎn)撥。
三、潛心會(huì )文本，溝通作者與學(xué)生之間的心靈
(以作者的想法為依托，讓學(xué)生在聯(lián)系上下文反復朗讀中與作者的心靈引起共鳴，真正看到蜜蜂內存的精神。)
1、擬定目標：剛才很多同學(xué)都提到了第三段(出示第三段，自由朗讀。)
讀到這兒我們不禁要問(wèn)到底是什么讓作者的心會(huì )為之一顫呢？請大家再讀讀1、2兩段 去找找。
�、倩刈x1、2兩段，從中找出有關(guān)的詞句細細品味。
�、谧宰x感悟，討論合作，努力將感受在彼此的交流中提升到另一個(gè)高度。
2、交流。(根據學(xué)生的反饋信息隨機出示，落實(shí)情感朗讀)
學(xué)生可能會(huì )從這幾個(gè)方面將以感悟：
勞動(dòng)的態(tài)度：（補充蜜蜂采蜜、釀蜜過(guò)程的資料）
它們從來(lái)不爭，也不計較什么
一年四季都不閑著(zhù)。
成群結隊、出出進(jìn)進(jìn)、飛來(lái)飛去、沸沸揚揚(第一段)
滿(mǎn)是蜜蜂、蠕蠕地爬著(zhù)(第二段)
�。ㄗ掷镄虚g舞蹈著(zhù)蜜蜂的內在、蜜蜂的精神）
對人與給自己：
釀的蜜多，可自己吃的有限。每回割蜜，給它們留下一點(diǎn)點(diǎn)就行了。
短暫的生命：
一只工蜂最多只能活6個(gè)月�；畹较迶�，自己就悄悄死在外邊，再也不 回來(lái)了。
(生命如此短暫，可它們依然這樣繁忙而又快樂(lè )地勞作著(zhù)。這樣的蜜蜂，這樣無(wú)私奉 獻的精神怎能不讓我們?yōu)橹畡?dòng)容呢？)
在這一步操作的過(guò)程中，讓學(xué)生從不同角度感受蜜蜂的精神內涵，用心讀好每句話(huà)，溝通我們與作者之間的心靈，真正達到情感上的共鳴；讓學(xué)生一次次的被語(yǔ)言文字的沖擊下完成對第三段完美的感悟。
3、學(xué)生伴隨著(zhù)美妙的音樂(lè )，朗讀這一段，將內心的感動(dòng)升華。
第二課時(shí)
一、銜接。
相信通過(guò)上節課的學(xué)習，同學(xué)們一定已被這群可愛(ài)的小東西所深深地打動(dòng)了，難怪作者的心
不由地為之一顫，（音樂(lè )響起）學(xué)生接下去朗誦這段話(huà)……
我知道此時(shí)此刻我們與作者的心是相通的，因為我們都感動(dòng)于這些可愛(ài)的小生靈了。但文章并未了結，讓我們繼續往下讀。
二、研讀第四段，領(lǐng)悟作者借物喻人的寫(xiě)法
1、引導學(xué)生聯(lián)系第三段，理解作者想通過(guò)蜜蜂來(lái)歌頌辛勤勞作、無(wú)私奉獻的勞動(dòng)人民，從而領(lǐng)悟作者借物喻人的妙處。
2、再讀第三段，“你從中看到了誰(shuí)的身影？”
�。ㄗ寣W(xué)生的眼中不只是蜜蜂，讓其真正看到蜜蜂背后的人，嘗試仿照第四段寫(xiě)幾句話(huà)）
三、拓展閱讀。
1、作者的背景材料及.寫(xiě)作背景。
2、《荔枝蜜》全文
談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
可愛(ài)的小蜜蜂教案4
教學(xué)目標：
1理解“渺小”、“釀造”的意思。
2懂得蜜蜂那種“對人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西”精神的可貴，學(xué)習勞動(dòng)人民為創(chuàng )造美好生活而辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻的崇高品質(zhì)。
3能有感情地朗讀課文。
教具準備：課件一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、提出專(zhuān)題：
1、同學(xué)們，上堂課我們學(xué)習了12課《可愛(ài)的小蜜蜂》，它是著(zhù)名作家楊朔寫(xiě)的一篇文章《荔枝蜜》中的一部分。我們來(lái)看一下，他省掉的開(kāi)頭。（。課件出示：“花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，凡是上得畫(huà)的，那原物往往也叫人喜愛(ài)。蜜蜂是畫(huà)家的愛(ài)物，我卻總不大喜歡。說(shuō)起來(lái)可笑。孩子時(shí)候，有一回上樹(shù)掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差點(diǎn)兒跌下來(lái)。大人告訴我說(shuō)：蜜蜂輕易不螫人，準是誤以為你要傷害它，才螫。一螫，它自己耗盡生命，也活不久了。我聽(tīng)了，覺(jué)得那蜜蜂可憐，原諒它了�？墒菑拇艘院�，每逢看見(jiàn)蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服�！保�
2從這一節中，你認為，我喜歡小蜜蜂嗎？（不喜歡，感覺(jué)不舒服）可你看課題，把它讀一遍，你從課題中發(fā)現，我喜歡蜜蜂嗎？從哪個(gè)詞中看出我是喜歡蜜蜂的？（可愛(ài)）
我對蜜蜂為什么開(kāi)頭不喜歡，后來(lái)卻覺(jué)得它可愛(ài)了呢？（。課件出示）這就是我們今天重點(diǎn)要討論的東西。
提示：蜜蜂什么地方很可愛(ài)，作者在參觀(guān)“養蜂大廈”的過(guò)程中，看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么？用“——”畫(huà)出有關(guān)的句子，想想讀讀你體會(huì )到了蜜蜂的可愛(ài)之處了嗎？（自由朗讀全文）
二、研究專(zhuān)題：
板塊一
1：“我”在養蜂大廈看到了什么？（。課件出示）
一走近“大廈”，只見(jiàn)成群結隊的蜜蜂出出進(jìn)進(jìn)，飛來(lái)飛去，那沸沸揚揚的情景，會(huì )使你想：說(shuō)不定蜜蜂也在建設什么新生活呢。
你體會(huì )到蜜蜂的可愛(ài)了嗎？
a、“大廈”為什么要加引號？“大廈”指什么？
b、“成群結隊”什么意思？從這個(gè)詞中你看出了什么？（蜜蜂多）再讀一讀這個(gè)句子，你還能讀出點(diǎn)什么來(lái)嗎？（蜜蜂采蜜忙）
c、看到這沸沸揚揚的情景，你會(huì )想什么？（說(shuō)不定蜜蜂也在建設什么新生活呢。）
蜜蜂當成什么來(lái)寫(xiě)了？（人）
板塊二
2：在養蜂大廈，“我”還聽(tīng)到了什么？（。課件出示）
蜜蜂這東西，最?lèi)?ài)勞動(dòng)。廣東天氣好，花又多，蜜蜂一年四季都不閑著(zhù)。釀的蜜多，釀的蜜多，可自己吃的有限�？勺约撼缘挠邢�。每回割蜜，給它們留下一點(diǎn)點(diǎn)，夠它們吃的就行了。它們從來(lái)不爭，也不計較什么，還是繼續勞動(dòng)，繼續釀蜜，整日整月不辭辛苦……
一只工蜂最多只能活6個(gè)月�；畹较迶�，自己就悄悄死在外邊，再也不回來(lái)了。
�。�1）
請男生讀一讀這段話(huà)，再請女生讀一讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)看，蜜蜂在勞動(dòng)的過(guò)程中，有什么特點(diǎn)？你體會(huì )到蜜蜂的可愛(ài)了嗎？
�。�1）勞動(dòng)時(shí)間長(cháng)：一年四季
整日整月
�。�2）勞動(dòng)態(tài)度：釀的蜜多，可自己吃的有限，它們從來(lái)不爭，也不計較什么。這讓我想到了詩(shī)人羅隱的詩(shī)《蜂》，你會(huì )背嗎？給同學(xué)們背背看，“為誰(shuí)辛苦，為誰(shuí)甜”呢？
�。�3）
生命短暫：6個(gè)月
�。�2）聽(tīng)了老梁的介紹，我的心不禁？“一顫”什么意思？從第三節中找找看，我的心為什么會(huì )一顫？
A多么可愛(ài)的小生靈啊，對人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。
為什么說(shuō)蜜蜂對人無(wú)求？（需求少）
它給人的卻是極好的東西，究竟是什么？?jì)H僅是蜜嗎？
它的付出需要回報嗎？那你看它有什么品質(zhì)？（無(wú)私奉獻）
B蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚��！
你能給渺小找個(gè)近義詞嗎？蜜蜂哪里渺小了？
再看看，蜜蜂什么地方讓你覺(jué)得它很高尚？什么精神高尚？
板塊三：
“我”從蜜蜂聯(lián)想到了什么？（。課件出示）從課文第四節中找出有關(guān)句子。
1、由蜜蜂想到了誰(shuí)？他們正在干什么？
2、他們辛勤地插秧，僅僅是為了填飽自己的肚子嗎？
3、課文學(xué)到這兒，想想看，農民和蜜蜂有什么聯(lián)系？（1采蜜辛勤農民插秧辛勤；2釀蜜多，需求少農民也一樣）
4、我希望做這樣的人嗎？哪里看出來(lái)的？（作者以蜂喻人，借蜜蜂來(lái)贊美為建設美好生活而無(wú)私奉獻的勞動(dòng)人民，歌頌了創(chuàng )造美好生活而奉獻的崇高精神）
拓展：a在我們的生活中，除了農民有無(wú)私奉獻的精神外，還有哪些人也具有這樣的精神？（醫生、老師、郵遞員……）
b、你能用幾句話(huà)來(lái)贊美有這種精神的人嗎？
總結：每人讀一句，朗讀課文
布置作業(yè)：《課堂作業(yè)本》
仿照4、5自然段把剛才贊美有無(wú)私奉獻的精神的人的話(huà)，寫(xiě)下來(lái)（注：在屏幕閱讀之后）
板書(shū)設計：
12可愛(ài)的小蜜蜂
辛勤采蜜：整日整夜不辭辛苦進(jìn)進(jìn)出出飛來(lái)飛去
無(wú)私奉獻：貢獻多需求少
學(xué)習蜜蜂立志奉獻
最后，我們一起來(lái)欣賞一下楊朔的散文《荔枝蜜》（屏幕閱讀。課件出示：
“花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，凡是上得畫(huà)的，那原物往往也叫人喜愛(ài)。蜜蜂是畫(huà)家的愛(ài)物，我卻總不大喜歡。說(shuō)起來(lái)可笑。孩子時(shí)候，有一回上樹(shù)掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差點(diǎn)兒跌下來(lái)。大人告訴我說(shuō)：蜜蜂輕易不螫人，準是誤以為你要傷害它，才螫。一螫，它自己耗盡生命，也活不久了。我聽(tīng)了，覺(jué)得那蜜蜂可憐，原諒它了�？墒菑拇艘院�，每逢看見(jiàn)蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的'，總不怎么舒服。
今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。那里四周是山，環(huán)抱著(zhù)一潭水。那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅山水畫(huà)。從化的荔枝樹(shù)多得像汪洋大海。開(kāi)花時(shí)節，滿(mǎn)山遍野嗡嗡嗡的喧鬧得有如墟集。那些蜜蜂早上迎著(zhù)晨曦，晚上趁著(zhù)月色，正忙著(zhù)采花釀蜜呢。
荔枝蜜的特點(diǎn)是成色純、養分高、香味濃。住在溫泉附近的人多半喜歡吃這種蜜。朋友送了我兩瓶。我一打開(kāi)瓶蓋，就聞到一股香味。它的色澤也很美，仿佛是玉液瓊漿。我舀了兩茶匙放在杯里，加了水，攪拌好，一喝，很有點(diǎn)鮮荔枝味。十分過(guò)癮，不斷地舔著(zhù)嘴唇，回味它的味道。我一向嘴饞，接著(zhù)又喝了一大杯，不覺(jué)動(dòng)情，想去看看自己一向不大喜歡的蜜蜂。
荔枝林深處，隱隱露出一角白屋，那就是鄉里的養蜂場(chǎng)。當時(shí)春色正濃，花開(kāi)得正歡。我一走近養蜂場(chǎng)。就見(jiàn)到成群結隊的蜜蜂進(jìn)進(jìn)出出，飛來(lái)飛去，一片沸沸揚揚的情景。
養蜂員老梁小心翼翼地揭開(kāi)一個(gè)木頭蜂箱，箱里隔著(zhù)一排板，每塊板上滿(mǎn)是蜜蜂，蠕蠕地爬著(zhù)。蜂王是黑褐色的，身體特別長(cháng)。
老梁贊嘆地說(shuō)：“你瞧這群小東西，多聽(tīng)活�！�
我問(wèn)他：“像這樣一窩蜂，一年能收多少蜜？”
老梁說(shuō)：“能收幾十公斤。蜜蜂最?lèi)?ài)勞動(dòng)。廣東天氣好，花又多，蜜蜂一年四季都不閑著(zhù)。它釀的蜜多，自己吃的可有限，把剩余的儲存起來(lái)，作為囤糧。每回收蜜，給它們留下一點(diǎn)點(diǎn)就行了。它們從來(lái)不爭，也從來(lái)不計較什么，還是繼續勞動(dòng)�！�
我想起一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)道：“一只蜜蜂能活多久？”
老梁回答：“蜂王可以活三年，工蜂最多只能活六個(gè)月�！�
我說(shuō)：“原來(lái)壽命這樣短。你不是常常要到蜂房外邊打掃死蜜蜂嗎？”
老梁搖一搖頭說(shuō)：“蜜蜂是很懂事的，到時(shí)候，自己就悄悄地死在外邊，再也不回來(lái)了�！�
我的心不禁一顫：多可愛(ài)的小生命啊，對人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是為自己，而是在為人類(lèi)釀造最甜美的生活。蜜蜂是卑微的，卻又是多么崇高��！
我信步走在稻田的小路上，看到農民忙碌地在水田里插秧。他們正用勞力建設自己的生活，實(shí)際上也是在釀蜜？？為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。
當天晚上，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小蜜蜂。）
可愛(ài)的小蜜蜂教案5
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調地動(dòng)作和學(xué)習聽(tīng)指令游戲
2、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng )造性。
3、培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏(yíng)，有良好的心理素質(zhì)。
5、喜歡參與游戲，體驗。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。
師：小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛(ài)，喜歡）那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會(huì )飛，會(huì )采蜜等等）師：小蜜蜂是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
�、亠w的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。
�。�2）請能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè )跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。
�。�3）學(xué)習兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
二游戲1、學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊，兩臂側平舉，學(xué)習蜜蜂飛， 學(xué)蜜蜂做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著(zhù)隊兩臂側平舉，學(xué)習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來(lái)。
�。�1）到黃色的花朵上采蜜。
�。�2）到紅色的花朵上采蜜。
�。�3）到白色的花朵采蜜。
三、結束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長(cháng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停下來(lái)休息一下吧！
教學(xué)反思：
教師針對幼兒今天的表現，及時(shí)的給予鼓勵和評價(jià)，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養其對體育游戲活動(dòng)的興趣。
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