小學(xué)一年級下冊語(yǔ)文《雨點(diǎn)》教學(xué)教案范文
小學(xué)一年級下冊語(yǔ)文《雨點(diǎn)》教學(xué)教案范文1
一、教學(xué)目標
1、學(xué)生通過(guò)小組討論學(xué)習，自學(xué)課文中的生字詞。
2、聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生了解雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)一步認識大自然感受大自然。
3、讓學(xué)生在讀課文的同時(shí)積累語(yǔ)言。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生讀懂課文，認識雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化。
四、教具準備：
圖片、生字卡片、多媒體課件。
五、教學(xué)流程：
(一)情境導入
1、(多媒體課件顯示)小朋友看，天空布滿(mǎn)了烏云，你還看見(jiàn)了什么?
2、今天我們就來(lái)學(xué)習《雨點(diǎn)》這篇課文(板書(shū)課題)。
(二)合作探究
1、整體感知
師：這篇課文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，流動(dòng)的樣子是不一樣的，那么，雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方?樣子又有什么不同呢?(學(xué)生自讀，檢查自讀情況)
師：讀了課文，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方?
(師板書(shū)：池塘、小溪、江河、海洋)
2、互動(dòng)1
學(xué)習第一句
師：雨點(diǎn)能落在這么多地方，該有多開(kāi)心啊!小朋友們，你們想當小雨點(diǎn)嗎?
生：想。
師：快戴上你們的頭飾，咱們都是這些小雨點(diǎn)，多可愛(ài)呀，風(fēng)兒輕輕一吹，我們告別了云婆婆，落下來(lái)了。落呀，落呀，你們看，我們落進(jìn)了——池塘里。(多媒體顯示池塘畫(huà)面)
師：池塘里的水怎么樣啊?
(池塘里的水清清的，池塘里的水靜靜的)
師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點(diǎn)兒都不流動(dòng)，它們都在睡覺(jué)呢，我們小雨點(diǎn)也在里面睡著(zhù)了，慢慢地，我們睡著(zhù)了，還做起了甜甜的夢(mèng)呢!(邊說(shuō)邊做動(dòng)作，學(xué)生似乎睡著(zhù)了)。
師：小雨點(diǎn)，你們都夢(mèng)見(jiàn)了什么?(交流說(shuō)話(huà)夢(mèng)的內容)
師：多么有趣的夢(mèng)啊!那都是因為池塘這么香，這么甜呀!這個(gè)詞語(yǔ)怎么讀好呢?先聽(tīng)老師讀。(老師范讀，學(xué)生評價(jià))
師：這個(gè)詞語(yǔ)讀好了，那么這句話(huà)一定能讀好它，注意讀這一句時(shí)要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺(jué)的小雨點(diǎn)啊!下面哪個(gè)小朋友把這句話(huà)讀一讀?(指名讀，加動(dòng)作齊讀)
3、互動(dòng)2
學(xué)習第二句話(huà)
師：小溪的水緩緩地流著(zhù)，就像在干什么呢?書(shū)上用了哪個(gè)詞?(散步)
師：小朋友，你們散步嗎?散步的時(shí)候是怎么走的呢?
(學(xué)生模仿散步的動(dòng)作)
師：誰(shuí)能把這個(gè)詞讀好呢?
(重點(diǎn)讀好“散步”。指名讀第二句，評議、再讀)
4、互動(dòng)3
學(xué)習第三句話(huà)
師：自己看第3幅圖，小聲讀第3句話(huà)，能不能把意思讀懂。
(多媒體課件顯示：江河畫(huà)面)
師：小朋友，你們在什么時(shí)候也奔跑過(guò)呢?(重點(diǎn)讀好“奔跑”)
師：你們看，江河里的水是后浪推動(dòng)著(zhù)前浪，奔騰向前，就象小朋友在奔跑啊!(指導讀好第三句)
5、互動(dòng)4
學(xué)習第四句
師：自己輕聲讀讀第四句話(huà)，看能不能讀懂。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞?(出示“海洋”)海洋給你的感覺(jué)是什么樣子的呢?
生：大。
師：對，很大，而且是一望無(wú)邊，誰(shuí)能讀得讓我們感受到它的大呢?(指名讀)
師：感受到了吧，你們看，雨點(diǎn)在海洋里一會(huì )兒被掀到浪尖，一會(huì )兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀?
師：大家跳起來(lái)讀這個(gè)詞(出示“跳躍”)再跳起來(lái)讀。
師：下面請小朋友讀讀全文，讀全文之前先來(lái)讀讀這幾個(gè)詞(課件顯示四個(gè)詞語(yǔ)：睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍)全班齊讀。
師：這么有趣的課文，誰(shuí)能把它背下來(lái)呢?(指名讀，全班表演背誦全文)
音樂(lè )欣賞：下面讓我們一起來(lái)輕松一下，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一同走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。(播放歌曲《小雨點(diǎn)》)
(三)延伸拓展
1、鏈接生活
師：小雨點(diǎn)可愛(ài)嗎?春天的雨點(diǎn)灑在大地，大地回文藝哪些變化呢?你們看——
它飄在果林，點(diǎn)紅了——桃花。
它灑在樹(shù)梢，染綠了——柳芽。
它落在田野，滋潤了——莊稼。
它降在池塘，叫醒了——青蛙。
師：對，喚醒了青蛙，春天的雨點(diǎn)還會(huì )落在哪兒，在干什么呢?(小組討論，練習說(shuō)話(huà))
師：是啊，小雨點(diǎn)來(lái)到哪兒，就把歡樂(lè )帶到哪兒，小朋友們要好好地保護好它們的家呀，千萬(wàn)別把它們弄臟了。
六、教學(xué)結束：
布置學(xué)生回去預習下節課所要學(xué)的內容。
小學(xué)一年級下冊語(yǔ)文《雨點(diǎn)》教學(xué)教案范文2
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )生字，并會(huì )正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識。
三、教具準備：
生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機、小黑板
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)猜謎導入，激發(fā)興趣
1、 你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師今天給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明。
千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在河里看不見(jiàn)。(雨)
2、 和老師一起寫(xiě)“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎?
3、 板書(shū)：雨點(diǎn)。今天我們就要和小雨點(diǎn)一起作一次有趣的旅行。
(二)初讀課文，整體感知
1、 學(xué)生自讀課文，要求：看清音節，讀準字音。
2、 檢查自學(xué)效果。
(1) 生字卡片(小小火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi))
(2) 詞卡(小小老師在哪里)
3、 學(xué)生再次讀課文，思考：你和小雨點(diǎn)落到了哪些地方?(板書(shū)：池塘小溪、江河、海洋)
(三)精讀課文，觀(guān)察圖畫(huà)
1、你和小雨點(diǎn)最想去哪個(gè)地方，就去讀那一句話(huà)。
2、 交流：
★ 池塘
(1) 貼圖，看，這就是池塘。
(2) 雨點(diǎn)寶寶輕輕地落下來(lái)，它在池塘里干什么呢?(板書(shū)：睡覺(jué))
(3) 小雨點(diǎn)為什么一到池塘就睡覺(jué)了?
(4) 是啊，平靜的池水一動(dòng)不動(dòng)，小雨點(diǎn)就是在這樣的池塘里睡覺(jué)的。不知道它現在的感覺(jué)怎么樣呢?你有過(guò)這樣舒服的感覺(jué)嗎?
(5) 小雨點(diǎn)睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎?
★ 小溪
(1)貼圖，小溪和池塘有什么不同嗎?
(2)雨點(diǎn)寶寶落進(jìn)小溪里還在舒服地睡覺(jué)嗎?(板書(shū)：散步)
(3)你散過(guò)步嗎?了、上來(lái)試試，感覺(jué)怎么樣?
(4)為什么小雨點(diǎn)來(lái)到小溪里就散步了呢?
(5)是啊，溪水緩緩地流著(zhù)，小雨點(diǎn)就跟著(zhù)小溪水一塊兒散步呢，你看它多悠閑自在啊!
(6)指導朗讀。
★ 江河
(1)貼圖，江河與小溪又有什么不同呢?
(2)雨點(diǎn)寶寶來(lái)到江河里，又有什么活動(dòng)呢?(板書(shū)：奔跑)
(3)奔跑與散步有什么不同嗎?
(4)你能讀一讀讓大家感覺(jué)小雨點(diǎn)是在江河里奔跑嗎?
★ 海洋
(1)貼圖，這就是波濤洶涌的大海，無(wú)邊無(wú)際，小雨點(diǎn)落進(jìn)大海中，又在忙碌些什么呢?(板書(shū)：跳躍)
(2)你能做一下跳躍的動(dòng)作嗎?
(3)小雨點(diǎn)為什么會(huì )在大海中跳躍呢?
(4)你能讀出這種跳躍的感覺(jué)來(lái)嗎?
小結：今天我們也跟著(zhù)小雨點(diǎn)作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?喜歡就讀好它。
(自由讀-----指名讀-----齊讀-------加動(dòng)作讀)
(四)課后拓展
1、 教師：小朋友們，小小雨點(diǎn)還會(huì )落到哪些地方?在那里干些什么呢?
(出示小黑板)
雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上____________________
雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上____________________
雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上____________________
雨點(diǎn)落在______，在__________________________
2、 小小雨點(diǎn)不僅活潑可愛(ài)，還是人類(lèi)的好朋友呢，因為它們的存在，我們的的大自然才變得如此的萬(wàn)紫千紅，請看(出示春景圖)
(出示小黑板)
雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了____________________
雨點(diǎn)落在樹(shù)梢上，染綠了____________________
雨點(diǎn)落在田野里，滋潤了____________________
雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，喚醒了____________________
雨點(diǎn)落進(jìn)______，__________________________
3、你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)也很喜歡你們，還給你們送來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢?(播放音樂(lè )《小小雨點(diǎn)》
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【教學(xué)理念】
世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的智力，每個(gè)人都是用各自獨特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學(xué)中，我們要調動(dòng)學(xué)生的多種感官，給予每個(gè)學(xué)生最大限制的發(fā)展機會(huì )。
《語(yǔ)文課程標準》指出，“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。這節課教學(xué)是以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。
教學(xué)充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，以學(xué)生自己對課文內容的領(lǐng)悟取代統一的答案，以學(xué)生自己的感性體驗取代整齊化一的理解指導。整個(gè)過(guò)程為張揚學(xué)生個(gè)性靈性服務(wù)。
【教學(xué)目標】
1、在閱讀中認識13個(gè)生字。
2、通過(guò)自己的觀(guān)察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)個(gè)性化學(xué)習，讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對植物生長(cháng)的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)朗讀，讓學(xué)生知道雨水與植物生長(cháng)的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生練習帶有感情色彩的朗讀。
【教學(xué)手段】
利用課件，調動(dòng)學(xué)生多種感官，感悟語(yǔ)言文字達到教學(xué)目的。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)方法】
自主、合作、探究式學(xué)習方法。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭課題
1、播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》師：同學(xué)們，老師給大家帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌，會(huì )唱的同學(xué)請跟著(zhù)唱。
2、問(wèn)：看了課件后，你有什么體會(huì )?
3、板書(shū)課題：雨點(diǎn)兒
師：你知道怎么讀題嗎?
(這一教學(xué)過(guò)程通過(guò)調動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習興趣。)
二、知全文
1、自由閱讀課文：
要求：讀正確，讀通順;畫(huà)出不懂的詞句;標出自然段。
2、交流：
師：讀了課文你知道了什么?
(從整體入手，以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習和全班交流做好準備，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。)
三、巧識字
1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。
2、引導學(xué)生理解，如“數不清”、“飄落”、“云彩”等詞。
�、懦鍪尽皵怠弊�，問(wèn)：在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?出示“清”字，借助拼音讀準字音。
�、瞥鍪驹~語(yǔ)“數不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數不清。
�、钦f(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數不清。(如天上的星星數不清，秋天的落葉數不清，漫天飛舞的雪花數不清)
�、日J讀“云彩”“飄落”。(播放課件：落葉飄落。)“飄落”就是飄著(zhù)落下來(lái)。再用“飄落”練習說(shuō)話(huà)。
�、稍谖闹姓页鰩в小皵挡磺濉薄霸撇省薄帮h落”這三個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀一讀。
3、讀理解“問(wèn)”、“回答”。
�、懦鍪旧帧皢�(wèn)”，讀一讀，找一找，文中寫(xiě)的是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)?問(wèn)什么?把有關(guān)的句子劃出來(lái)。
�、平涣�，指導朗讀問(wèn)句“你要到哪里去?”
�、亲x課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”，指導學(xué)生讀正確。
�、刃∮挈c(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話(huà)后又問(wèn)道：“你哪?”引導學(xué)生讀大雨點(diǎn)的話(huà)，把這句話(huà)補充完整：“你要到哪里去?”
4、讀“方”。仔細讀課文中帶有“方”的句子，引導學(xué)生讀“地方”這個(gè)詞中“方”讀輕聲。
5、同桌間相互讀課文。要求：正確、流利。
(借助課件閱讀，使各種感官都沉浸在課文中，調動(dòng)視覺(jué)智能、語(yǔ)言智能和自然觀(guān)察智能等形象感知事物，從而獲得豐富、生動(dòng)、獨特的感受。)
四、讀中悟
1、學(xué)生自主讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
2、教師邊范讀第5自然段，邊演示雨后草長(cháng)花的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化。
3、出示句子：“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)�！弊寣W(xué)生結合動(dòng)畫(huà)情景，展開(kāi)想象，模仿該句子說(shuō)說(shuō)雨后大自然生機勃勃的景象。
小草從泥土里鉆出來(lái)。
小花從()。
()從()。
4、順承說(shuō)話(huà)練習形成的語(yǔ)境氣氛，讓學(xué)生在自由練讀的基礎上齊讀第5自然段。
5、討論交流：這都是誰(shuí)的功勞?你想對雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么?
6、根據學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著(zhù)對雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給好朋友聽(tīng)。
7、請學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。
(尊重學(xué)生生活經(jīng)驗、認知水平的差異，不設定統一感受知目標，放手讓學(xué)生自由讀文后交流，知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少。使學(xué)生認識到自己學(xué)習的價(jià)值，增強做學(xué)習主人翁的意識。)
五、悟中品
1、選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。
2、全班交流，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這樣讀。交流中，引導學(xué)生評價(jià)自己，互相評價(jià)。
(朗讀是學(xué)生對課文理解認識的外表化表現，應該帶有濃厚的個(gè)性化色彩。應引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐與體驗，是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄。)
小學(xué)一年級下冊語(yǔ)文《雨點(diǎn)》教學(xué)教案范文4
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、能夠自己獨立設計出小雨點(diǎn)的旅游線(xiàn)路，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
3、理解課文內容，初步認識池塘、小溪、江河和海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的'興趣。
4、正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“海、洋、躍”，并能夠組成詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生能有感情地朗讀，背誦課文。
2、體會(huì )雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)，并能設計出小雨點(diǎn)的旅游線(xiàn)路。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識池塘、小溪、江河、海洋的特征。
教學(xué)準備：
掛圖、小黑板、錄音機、生字卡片、小紅花小蘑菇等小獎品。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
昨天，老師帶著(zhù)小朋友們去見(jiàn)了一個(gè)好朋友，它是誰(shuí)呢?讓我們一起喊出它的名字好不好?
板書(shū)：雨點(diǎn)
今天老師還要把小雨點(diǎn)請出來(lái)跟我們一起玩，現在小雨點(diǎn)要檢查一下小朋友們昨天的學(xué)習情況了。
1、默寫(xiě)生字：落 覺(jué)散 步 跑
請小朋友們拿出你的練習本進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，并請四位小朋友到黑板上默寫(xiě)。
2、認讀課文中的詞語(yǔ)：池塘 睡覺(jué) 小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳躍
個(gè)讀，小組讀，齊讀，看誰(shuí)讀的又準又清晰。
二、初步把握課文
1、小朋友們表現的真棒，小雨點(diǎn)非常滿(mǎn)意，讓我們打開(kāi)課本，看看小雨點(diǎn)今天 要帶我們去哪里玩?
2、原來(lái)小雨點(diǎn)今天要帶我們去旅游，但是它缺少一條旅游線(xiàn)路圖，很苦惱，小朋友可不可以幫幫小雨點(diǎn)呢?
下面請小朋友們結合老師的掛圖和課本上的圖畫(huà)，邊讀課文邊思考，并設計出小雨點(diǎn)今天的旅游線(xiàn)路圖。
3、板書(shū)
開(kāi)始→( )→( )→( )→(海洋)→結束
4、請兩個(gè)小朋友到黑板上設計，其他小朋友小組進(jìn)行討論，幫助他們進(jìn)行修改，設計一個(gè)最完美的旅游線(xiàn)路。
5、設計好的線(xiàn)路圖
開(kāi)始→(池塘)→(小溪)→(江河)→(海洋)→結束
三、細讀品味課文
1、下面我們就拿著(zhù)這個(gè)線(xiàn)路圖跟著(zhù)小雨點(diǎn)去旅游吧。
第一站：池塘
(1)描述一下小池塘的樣子(像一個(gè)搖籃，很平靜)
(2)下雨點(diǎn)在池塘里干什么的呢?
小雨點(diǎn)像一個(gè)寶寶在池塘里睡大覺(jué)了，誰(shuí)能把小池塘睡覺(jué)的感覺(jué)讀出來(lái)呢?
(3)指名讀，并加上小朋友的動(dòng)作，老師范讀，全班齊讀。
第二站：小溪
(1)描述一下小溪的樣子(小溪的水是緩緩流動(dòng)的，很清閑)
(2)小雨點(diǎn)在小溪里干什么了呢?
什么叫“散步”呢?你散過(guò)步嗎?和誰(shuí)一起散步的?心情怎樣?
看書(shū)上的圖：雨點(diǎn)跟隨著(zhù)小溪的水，在自由自在地散步呢!請你帶著(zhù)這種心情來(lái)讀讀這句話(huà)，并用動(dòng)作表現出來(lái)(像一個(gè)老爺爺，手背在后面，悠閑的散步)。
(3)指名讀，男女生比賽讀，老師范讀，齊讀。
第三站：江河
(1)江河是什么樣的呢?(波濤洶涌，奔騰不息)
(2)小雨點(diǎn)在江河里做什么呢?(奔跑)
小雨點(diǎn)在江河里為什么要奔跑呢?它跑到哪里去了呢?
(3)你來(lái)讀讀雨點(diǎn)奔跑的句子，指名讀，小組讀。
第四站：海洋
(1)雨點(diǎn)在江河里跑啊跑，跑到了海洋里，海洋是什么樣子的呢?
(2)雨點(diǎn)在海洋里干什么?
什么是跳躍?看書(shū)上的圖，小雨點(diǎn)是怎樣跳躍的?你來(lái)學(xué)學(xué)小雨點(diǎn)跳躍一下。
小雨點(diǎn)跳躍時(shí)多開(kāi)心呀，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子?讀出小雨點(diǎn)的開(kāi)心來(lái)。
(3)想去海洋旅游的小朋友讀讀，齊讀。
2、教師總結雨點(diǎn)落入不同地方時(shí)的狀態(tài)，由靜及動(dòng)，由小及大。
四、有感情地品讀、背誦課文
1、根據你自己設計的旅游線(xiàn)路圖，嘗試著(zhù)講述一下小雨點(diǎn)的旅游經(jīng)過(guò)。
2、這么快樂(lè )的小雨點(diǎn)，你能把它用動(dòng)作表現出來(lái)呢?
自由練讀，加上動(dòng)作。
指名讀，范讀，齊讀。
3、小雨點(diǎn)給大家留下了很深的印象，能不能把小雨點(diǎn)記住呢?
自由背誦，指名背全文。
4、休息時(shí)間：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首兒歌《小雨沙沙》，放松一下。
五、學(xué)寫(xiě)生字
1、今天，雨點(diǎn)還要送給你們三個(gè)生字呢!
出示：海 洋 躍
2、逐字指導
(1)你怎么記住這個(gè)字的?
(2)觀(guān)察田字格中的位置。哪些筆畫(huà)和橫豎中線(xiàn)有關(guān)?
(3)范寫(xiě)，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
六、完成學(xué)案上的達標檢測。
板書(shū)設計：
雨點(diǎn)
開(kāi)始→(池塘)→(小溪)→
(江河)→(海洋)→結束
↓ ↓ ↓ ↓
(睡覺(jué)) (散步) (奔跑) (跳躍)
由(靜)及(動(dòng))
由(小)及(大)
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