《媽媽,我不讓你死》教案
教學(xué)目標：
1、能用簡(jiǎn)明連貫的語(yǔ)言概括故事內容。
2、通過(guò)對重要情節的分析，說(shuō)出洛迪對“男子漢”觀(guān)念的理解。
3、通過(guò)對比，認識到成才必先成人，注重培養自己的責任心。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）導入新課：
今天我給大家帶來(lái)一篇美國作家艾倫·蘭金的作品《媽媽?zhuān)也蛔屇闼馈�。本文的主人公是年僅10歲的美國少年洛迪，一個(gè)曾被美國童子軍授予最高英雄獎——十字榮譽(yù)勛章的小男孩。他究竟做了什么驚天動(dòng)地的`大事而獲此殊榮呢？這和他的媽媽又有什么關(guān)系呢？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，讓我們一起走進(jìn)文本。
（二）初讀課本，整體感知
要求：用自己喜歡的方式速讀課文，試用簡(jiǎn)明而連貫的語(yǔ)言概括文章主要內容。
（三）研讀課文，重點(diǎn)突破
1、根據示例，按事情發(fā)展的過(guò)程，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出洛迪在洪水中保護媽媽的過(guò)程。
示例：媽媽被激流卷走，洛迪游進(jìn)漩渦救媽媽。
2、是什么原因讓10歲的洛迪作出了如此驚人的壯舉？（他的精神力量從何而來(lái)）
（四）揣摩辭章，品味賞析
1、文章開(kāi)頭爸爸臨出門(mén)時(shí)的留言是隨口說(shuō)的嗎？這在文中起了什么作用？
2、結尾照應開(kāi)頭，說(shuō)洛迪的確夠得上“男子漢”這一稱(chēng)號，從全文看你認為怎樣才夠得上這一稱(chēng)號？
（五）挖掘教益，豐富思想
洛迪能夠成為少年英雄，表面上看是因為洪水中救媽媽這個(gè)突發(fā)事件。但他作出這一舉動(dòng)是不是偶然的呢？（當然不是）這和他平時(shí)所受的家庭教育的分不開(kāi)的。洛迪很了不起，可是他的背后有一個(gè)更了不起的爸爸�？墒遣⒉皇敲總�(gè)家長(cháng)都能這樣教育孩子的，前階段我聽(tīng)我女兒的班主任說(shuō)了這么一件事……請比較這位母親的話(huà)和洛迪爸爸的話(huà)，能不能談?wù)勊麄兘逃优漠愅?/p>
（六）布置作業(yè)
1、學(xué)了本文以后，請對你自己的家庭教育方式提點(diǎn)意見(jiàn)或建議，題為《爸爸媽媽?zhuān)蚁雽δ銈冋f(shuō)》，注意語(yǔ)氣要委婉。（可以用書(shū)信形式來(lái)寫(xiě)）
2、查閱有關(guān)資料，完成小論文《家庭教育之我見(jiàn)》
【《媽媽,我不讓你死》教案】相關(guān)文章：
《媽媽?zhuān)也蛔屇闼馈纷x本 教案教學(xué)設計(蘇教版七年級上冊)12-05
媽媽不讓你上法庭-美文故事03-18
不讓你看見(jiàn)散文06-22
《媽媽我要親親你》教案10-28
媽媽我想對你說(shuō)教案11-22
不讓“貪”闖進(jìn)你的心靈09-28
我想握住你的手不讓你走1200字作文03-26
不讓媽媽再流淚作文12-03