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人美版七年級美術(shù)上冊《發(fā)現與創(chuàng )造》的教案（精選6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的人美版七年級美術(shù)上冊《發(fā)現與創(chuàng )造》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人美版七年級美術(shù)上冊《發(fā)現與創(chuàng )造》的教案 1
一、教學(xué)目標
本課不是從傳統的角度介紹各個(gè)畫(huà)種，而是以材料來(lái)區別不同的畫(huà)種，力求使學(xué)生明白畫(huà)種的不同，是因為畫(huà)家使用的材料的不同。本課還希望通過(guò)對一些現代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現新的變化，新的材料會(huì )帶來(lái)新的審美觀(guān)念。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：欣賞課本的圖片，并引導學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過(guò)的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。
�。ǘ╇y點(diǎn)：學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認識美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。
三、教學(xué)過(guò)程設計
探究性學(xué)習要特別強調學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng )設一種學(xué)習、探究的氛圍，要有探究的課題。這節課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同？”
1、教師放映幻燈或者錄像片，向學(xué)生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng )設一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。引導學(xué)生觀(guān)察作品的細部，讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果，甚至能夠看出不同的`材質(zhì)。
2、回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同（以學(xué)生的自行探討為主，教師適當地加以補充）。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫(huà)人物，它們有什么不同？（可以從色彩、光線(xiàn)、立體感等方面相互對照）
3、教師設計一些類(lèi)似智力測驗式的思考題，看學(xué)生是否能夠將藝術(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應準備一些畫(huà)作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內容。像學(xué)生甲指版畫(huà)《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫(huà)用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書(shū)上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫(huà)”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫(huà)的作品。
4、為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。
5、找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設計領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫(huà)中的銅版畫(huà)、石版畫(huà)都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費太多的時(shí)間。通過(guò)課外的探討活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習知識，為他們創(chuàng )造探究性學(xué)習的實(shí)踐機會(huì )。
6、小結：這一課，我們認識了美術(shù)世界的廣闊性，了解了按材質(zhì)的不同美術(shù)的分類(lèi)。生活中美無(wú)處不在，讓我們去發(fā)現，去鑒別，進(jìn)而去創(chuàng )造美。
人美版七年級美術(shù)上冊《發(fā)現與創(chuàng )造》的教案 2
教學(xué)目標：
1、了解材料的特性，學(xué)習利用材料原有的特性，選擇恰當的方法，進(jìn)行再創(chuàng )造。
2、認識發(fā)現與創(chuàng )造和變廢為美的關(guān)系。
3、提高學(xué)生觀(guān)察生活的能力、對材料美感的發(fā)現和創(chuàng )造性利用的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀(guān)察、發(fā)現材質(zhì)的美感，運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng )造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。
難點(diǎn)：如何根據材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng )造。
課前準備：
各種廢舊材料、多媒體課件、工藝設計作品等。
教學(xué)設計：
1、導入新課。
�。�1）讓學(xué)生將事先收集的各種材料帶到課堂，看看誰(shuí)收集得多，收集得好。
�。�2）讓學(xué)生觀(guān)察、分析、想想自己準備的各種材料可以制作成何種藝術(shù)品？
2、引導分析。
�。�1教師引導學(xué)生想一想，利用生活中的廢舊材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作有什么意義？這些材料的特性和生活中的用品有什么聯(lián)系？怎樣設計？
�。�2）談一談，不同材料的形態(tài)、色彩、肌理給你哪些特殊的感受？你將如何利用它進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作？
3、示范演示。
�。�1）選擇材料：鋁制可樂(lè )罐，工具：剪刀。
�。�2）構思：根據材料考慮制作什么東西（桌子、凳子）。
�。�3）進(jìn)行創(chuàng )作：用剪刀剪出桌子、凳子的'外形，再進(jìn)行裝飾美化。
4、學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）根據自己尋找的材料，動(dòng)手設計制作用于學(xué)習與生活的小型日用品，增添一份生活的情趣。
�。�2）根據材料的美感因素，設計制作裝飾畫(huà)，美化我們的學(xué)習生活環(huán)境。
�。�3）學(xué)生以小組為單位，討論研究設計方案并交流，學(xué)生根據要求進(jìn)行設計活動(dòng)。
5、評價(jià)建議。
�。�1）請學(xué)生上講臺展示自己的作品。
�。�2）學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評，選出優(yōu)秀作品。
�。�3）學(xué)習建議：對材料的利用是否巧妙，富有創(chuàng )意？制作的用品是否美觀(guān)、實(shí)用。
6、課后拓展。
課后收集一些材料制成日用品來(lái)美化自己的生活。
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教學(xué)目標：
了解材料的特性，學(xué)習利用材料原有的特性，選擇恰當的方法，進(jìn)行再創(chuàng )造。認識發(fā)現與創(chuàng )造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀(guān)察生活的能力、對材料美感的發(fā)現和創(chuàng )造性利用的能力，形成初步的設計意識。
重點(diǎn)：觀(guān)察、發(fā)現材質(zhì)的美感，運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng )造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。
難點(diǎn)：如何根據材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng )造，如何根據制作用品的需要尋找、發(fā)現合適的材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
圖片或多媒體導入，讓同學(xué)們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的，是用何種材料做成的'，構思巧妙之處在哪里？
二、新授
讓學(xué)生將之前收集的各種材料帶到課堂。
�。�1）：讓學(xué)生觸摸、觀(guān)察材料，按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類(lèi)。
想一想：這些不同的質(zhì)感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺(jué)？
�。�2）：想一想這些材料可以作成什么日用品，來(lái)美化自己的學(xué)習、生活環(huán)境？
教師結合課件或范例圖形、圖片講解對比與和諧、節奏與韻律、多樣與統一、對稱(chēng)與均衡等組合原理的運用。
引導學(xué)生欣賞教材中的范例，再次體會(huì )對材料的巧妙使用。
三、課堂練習
輔導學(xué)生根據已有材料進(jìn)行構思，創(chuàng )作一件實(shí)用的作品。
教師巡視各組，師生共同討論、構思，幫助學(xué)生解決疑難。
四、小結教案
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教學(xué)目標：了解材料的特性，學(xué)習利用材料原有的特性，選擇恰當的方法，進(jìn)行再創(chuàng )造。認識發(fā)現與創(chuàng )造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀(guān)察生活的能力、對材料美感的發(fā)現和創(chuàng )造性利用的能力，形成初步的設計意識。
重點(diǎn)：觀(guān)察、發(fā)現材質(zhì)的美感，運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng )造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。
難點(diǎn)：如何根據材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng )造，如何根據制作用品的需要尋找、發(fā)現合適的材料。
教學(xué)過(guò)程
〈一〉、組織教學(xué)：
以小組為單位，檢查學(xué)生所帶的各種材料和學(xué)習用品。
〈二〉、導入新課：
1、欣賞課件，讓學(xué)生感受各種不同材料所做的藝術(shù)裝飾品，體會(huì )廢舊材料的妙用。
2、用手觸摸實(shí)物范例和自己所帶的材料，給你怎樣的`感覺(jué)？
3、結合書(shū)本中的圖片，讓學(xué)生深入了解不同材料所做的物體質(zhì)感都存在不同。
〈三〉、師生共同研討裝飾品制作工藝需注意的事項：
1、圖片對比討論
2、得出結果：
�。�1）、需注意原材料的本身特性。
�。�2）、裝飾品制作構思要巧妙，注意大方美觀(guān)。
�。�3）、制作過(guò)程中要運用對比與和諧、節奏與韻律、多樣與統一、對稱(chēng)與均衡等組合原理。
〈四〉、學(xué)生制作，比一比誰(shuí)的創(chuàng )意具有獨特個(gè)性。
1、學(xué)生根據自己的材料，構思創(chuàng )作具有趣味的裝飾品。
2、以綠色環(huán)保為主題。
3、獨立完成也可小組合作完成。（教師巡還指導）
〈五〉、作品展示：
學(xué)生自評和集體互評，教師點(diǎn)評。
〈六〉、：學(xué)生完成
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教學(xué)目標
1、知識與能力目標：學(xué)生通過(guò)一系列教學(xué)活動(dòng)理解材質(zhì)的不同，美術(shù)可以分為許多不同的種類(lèi)，并能夠分析出各美術(shù)種類(lèi)的特點(diǎn)，理解到美術(shù)并不等于是簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)概念，從而提高學(xué)生的審美能力和綜合學(xué)習能力。
2、過(guò)程和方法目標：欣賞、感受、體驗、參與、自主、探究。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生通過(guò)對美術(shù)作品的材料和種類(lèi)的認識，培養自己的審美興趣，從而產(chǎn)生對美術(shù)文化的關(guān)注、欣賞與探索的熱情。
重點(diǎn)
欣賞、感知、探索、理解不同種類(lèi)的美術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生對這些作品的興趣，并進(jìn)行制作材料的分析。
難點(diǎn)
學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認識美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。
教學(xué)準備
范作，美術(shù)作品工具材料。
教學(xué)方法
欣賞法，評述法、引導法等。
板書(shū)設計
在美術(shù)世界中遨游
美術(shù)種類(lèi)：油畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑等。
《出水芙蓉圖》佚名宋中國畫(huà)
《秋瑾》王公懿版畫(huà)
《父親》羅中立油畫(huà)
《秦始皇兵馬俑》秦朝
藝術(shù)特色：--------。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、欣賞感受（看一看)
1、引導學(xué)生回憶以前小學(xué)的美術(shù)學(xué)習。比如可以說(shuō)說(shuō)他們以前的美術(shù)課都有學(xué)習有哪些內容，都是怎樣上的。
2、欣賞范作，看后有什么感想？你們是不是認為上美術(shù)課就只是單純的畫(huà)畫(huà)呢？（學(xué)生看著(zhù)這些美術(shù)作品，顯得非常興奮，很好奇，很好地刺激了他們的求知欲。）
3、思考、交流、討論、發(fā)言。
�。ǘ�、展示匯報，交流探討（說(shuō)一說(shuō)）
教師活動(dòng)：
1、讓學(xué)生把他們喜歡的美術(shù)作品（可以是美術(shù)展室里的作品，也可以是自己尋得的）呈現出來(lái)，談?wù)勊鼈兯哂械母鞣N特點(diǎn)，教師適時(shí)進(jìn)行引導。
2、閱讀課文，理解帶藍色圓點(diǎn)的美術(shù)門(mén)類(lèi)及材料；比較欣賞，課文中哪些美術(shù)種類(lèi)在剛剛同學(xué)們最喜歡作品中沒(méi)涉及到的。
3、觀(guān)察自己的身邊的都有哪些美術(shù)種類(lèi)，列舉一二。（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）
學(xué)生活動(dòng)：
1、展示自己帶來(lái)的美術(shù)作品，說(shuō)出它們都具有哪些特性.
2、閱讀課文，弄清因為材質(zhì)的不同,美術(shù)可以分為哪幾種門(mén)類(lèi)，與美術(shù)作品的零距離，充分刺激學(xué)生的視覺(jué)和觸覺(jué)，加深對美術(shù)作品特點(diǎn)的.認識。交流探究學(xué)習的成果，感受自主學(xué)習的愉悅和成就。
�。ㄈ�、欣賞評述，拓展思維（賞一賞，辨一辨）
教師活動(dòng)：
1、教師展示不同門(mén)類(lèi)、不同材料的美術(shù)作品或圖片，引導學(xué)生賞析各美術(shù)種類(lèi)的特點(diǎn)，探索各種材料所體現的美感。學(xué)習美術(shù)作品所傳遞的美術(shù)文化。（對作品進(jìn)行分析，比如創(chuàng )作背景，作者的思想、個(gè)性、經(jīng)歷等；材質(zhì)的不同，美術(shù)作品所呈現的特點(diǎn)有哪些區別；中國畫(huà)為何姓“中”，宣紙外國有生產(chǎn)嗎？看到埃及的金字塔，又讓我們想到什么？只是一建筑物嗎？）
2、展示美術(shù)作品或美術(shù)工具對學(xué)生進(jìn)行競猜，辨析各美術(shù)材料和種類(lèi)。（提供美術(shù)作品或美術(shù)工具，讓學(xué)生分組選擇對猜。）
學(xué)生活動(dòng)：欣賞，競猜。
�。ㄋ模�、歸納感受，拓展探討
教師活動(dòng)：
1、請學(xué)生用一句話(huà)來(lái)表達，對這堂美術(shù)課的感受。
2、引導學(xué)生發(fā)現、認識身邊美術(shù)材料，巧用本土資源,引導學(xué)生注意環(huán)保，關(guān)注新興的高科技材料。
3、淺談現代藝術(shù)與大自然的。（以羅伯特.史密斯的防波堤為例）
學(xué)生活動(dòng)：談?wù)n堂感受，說(shuō)身邊可以用來(lái)創(chuàng )造美術(shù)作品的材料及由此帶來(lái)的思考。
設計意圖：放飛學(xué)生的想象，關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊美術(shù)，讓學(xué)生暢所欲言，成功展示自我，體驗探究學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)反思
本節課讓學(xué)生關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊美術(shù)，讓學(xué)生暢所欲言，體驗探究學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
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課型：
設計，應用
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)內容與目標：
�。�1）提高學(xué)生對材料的美感和特質(zhì)的感受力，培養學(xué)生發(fā)現并利用廢舊材料創(chuàng )造生活用品的能力。
�。�2）通過(guò)欣賞使學(xué)生發(fā)現并利用廢舊材料創(chuàng )造生活用品。
(3)使學(xué)生養成認真、熱情、耐心、細致的學(xué)習態(tài)度，強化學(xué)生環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現并利用廢舊材料的材質(zhì)美創(chuàng )作一件生活用品。
教學(xué)難點(diǎn)：
使作品體現”使用、美觀(guān)、環(huán)保的`現代設計概念。
教法：講授法、演示法
學(xué)法：觀(guān)察、探究、合作
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)課件。
生活中所能見(jiàn)到的各種材料，如：各種紙材、飲料瓶、包裝袋等。
所需相應的工具，如：剪刀、小刀、膠水、雙面膠等與材料相應的工具。
教學(xué)活動(dòng)設計：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
猜謎游戲
引出小制作—–鐘表
1、用什么材料制作成的？（紐扣、紙片、布……）
2、想一想，這些材料有什么共同點(diǎn)呢？（都是用廢舊材料做的）
小結：同學(xué)們答對了，是的，這個(gè)作品是經(jīng)過(guò)發(fā)現并用手創(chuàng )造出來(lái)的。這節課，我們就來(lái)學(xué)習下第五課
�。ò鍟�(shū)課題――發(fā)現與創(chuàng )造）
二、講授新課
1、請同學(xué)們觀(guān)察圖片，分析書(shū)中作品是由什么材料制作的？（石頭，鉛筆，雪糕棍，飲料瓶蓋，光盤(pán)盒……）
2、用這些廢舊物品制作有什么意義呢？（環(huán)保，好看……）
小結：美觀(guān)，有趣，環(huán)保，這些美麗的作品是怎樣制作的呢？現在我們一起來(lái)學(xué)習一下制作的方法。
3、主要方法有：
�。�1）因形選材：先有想法，然后選擇合適的材料
教師演示筆筒的制作方法及步驟
�。�2）因材造型：先有材料，然后看看它像什么？可以做什么？教師演示收納箱的制作方法及步驟
三．欣賞學(xué)生作品
請同學(xué)們欣賞一下利用不同材料制作的作品。
四．動(dòng)一動(dòng)手，用一用腦
利用我們帶來(lái)的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )造生活用品。
教師巡視輔導
五.一起分享我們的收獲吧！
1、作品是否用到廢舊物品
2、作品設計是否有新意
3、作品是否實(shí)用
六．總結：這節課我們學(xué)習了如何利用廢舊物品制作作品，希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)
習這節課能夠養成環(huán)保和節約的良好習慣。
最后，愿每一個(gè)同學(xué)都有一雙善于發(fā)現美的眼睛
每一個(gè)同學(xué)都有一顆熱愛(ài)美的心靈
每一個(gè)同學(xué)都有一雙創(chuàng )造美的雙手
板書(shū)設計
發(fā)現與創(chuàng )造
主要方法
因形選材
因材造型
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