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人美版七年級美術(shù)上冊《我的小天地-立體紙模型》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的人美版七年級美術(shù)上冊《我的小天地-立體紙模型》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人美版七年級美術(shù)上冊《我的小天地-立體紙模型》教案 1
內容與目標
1、顯性?xún)热菖c目標綜合運用本單位學(xué)習的有關(guān)家居布置知識，設計制作一個(gè)布局合理、使用美觀(guān)、富有個(gè)性的學(xué)生居室模型。在設計過(guò)程中，認識造型、色彩、情調等設計因素在設計中所起的作用。
2、隱性?xún)热菖c目標通過(guò)設計自己的居室，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，關(guān)注生活中的設計，提高審美品位。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：
學(xué)生居室的審美情趣。包括品味、個(gè)性、居室布置的各種因素。
難點(diǎn)：紙模型的制作。包括時(shí)間（課時(shí)可能不夠）、比例（家居與房間的比例）造型（各種家居的制作）。
課前準備工具：刻刀、尺子、膠水。
材料：廢鞋盒、各色硬紙。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課對教科書(shū)中居室布置的分析。書(shū)上的幾件學(xué)生房間模型與實(shí)例，有它的優(yōu)點(diǎn)也存在不足，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實(shí)用、品味、性格以及制作技法，提高學(xué)生的審美情趣，為制作模型做鋪墊。
二、學(xué)生設計制作制作時(shí)注意幾點(diǎn)：
1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成，像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。
2.家具與房間應有一定的'尺度感，家具大了，房間就顯小，家具小了，房間就顯大。家具之間也要注意比例，如寫(xiě)字臺和椅子的大小比例。
3.顏色最好用紙的本色，如上色應先畫(huà)圖案再制作。如果模型做成后再著(zhù)色，模型就會(huì )變形，所以應先涂色后制作。
三、展示將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，談自己的想法。模型有多種布置形式，如挪動(dòng)家具位置、變化房間裝飾等方法，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論�？蛇叢贾�，邊拍成照片，可將照片掃描，制作成課件，利用電腦變化設計成其他色調。
人美版七年級美術(shù)上冊《我的小天地-立體紙模型》教案 2
學(xué)習目標
通過(guò)立體組合的設計，了解生活用品設計的美感，理解和掌握立體構成的各種知識，實(shí)用性與品位性的統一，即功能性與美觀(guān)性的統一。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感，增強創(chuàng )造的自信心，體會(huì )創(chuàng )造的.樂(lè )趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)調研、研討、設計、制作，去感受生活用品設計的美感。通過(guò)各種教學(xué)方法，使學(xué)生了解設計的美感，從而提高學(xué)生的審美水平。
難點(diǎn)：立體設計。既要考慮生活用品是使用功能，又要使設計既美觀(guān)又有新意，這些對學(xué)生來(lái)講有一定的難度。設計中需要立體構成的知識，紙工制作的技法及色彩搭配的功能。
學(xué)習過(guò)程
情景導入
拿出之前學(xué)生完成得座椅作品導入新課。
探究表現創(chuàng )新
1、理解領(lǐng)悟
課件展示現代生活用品圖片
組織討論：現代生活用品的設計有哪些特點(diǎn)。
應當首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺燈、餐桌、茶具等）對所選定的對象進(jìn)行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想象一下每部分的展開(kāi)圖是什么構成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線(xiàn)組成將每部分的展開(kāi)圖畫(huà)在相應的卡紙上。然后，根據圖紙進(jìn)行剪裁和粘貼
2、探究學(xué)習
確定設計的主題。分析它的使用功能。造型構思。確定設計風(fēng)格，現代或古樸、幾何或相形。采用什么技法，幾何形組合或面的切割組合等。
基本技法：直線(xiàn)折，弧線(xiàn)折，切刻切形，卷曲，組合（粘貼與插合）
選用紙材。包括薄厚、色彩、質(zhì)感等。
講解一些有關(guān)色彩搭配的知識
鞏固練習
自由制作。教師指導
創(chuàng )設情境：教師和幾名學(xué)生作為業(yè)主，將學(xué)生分組為各家具設計公司，通過(guò)作品進(jìn)行招標，最終完成一組生活用品的組合。
作品標準：
1、設計美感，能否用審美的眼光，關(guān)注生活
2、生活用品的設計：能否完成一個(gè)生活用品的創(chuàng )意設計。
3、學(xué)生是否敢于發(fā)表自己的看法，并且介紹自己的構思，作業(yè)展示將學(xué)生的設計作品進(jìn)行展示，這是學(xué)生互相交流，進(jìn)行審美教育的舞臺。
三、展示拓展延伸
根據學(xué)生的作品，講解作品的優(yōu)劣點(diǎn)，讓學(xué)生從感性上體會(huì )生活離不開(kāi)設計，造型上的美感。
本課制作比較困難復雜，學(xué)生應有很強的立體思維能力和創(chuàng )造能力。如何解決這個(gè)難點(diǎn)，需要我們探討�？梢赃M(jìn)行嘗試抓重點(diǎn)、縮小范圍、降低難度、開(kāi)闊學(xué)生得眼界等教學(xué)方法。
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