冀教版三年級語(yǔ)文下冊《口語(yǔ)交際好孩子》教案
知識與技能目標：
1、能用普通話(huà)和別人進(jìn)行交流，能條理清晰的表達自己的想法。
2、讓學(xué)生敢于發(fā)表自己個(gè)性化的見(jiàn)解、樂(lè )于表達、善于表達。
過(guò)程與方法目標：
1、培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園FFKJ]講普通話(huà)的習慣，激發(fā)學(xué)生交際的欲望和自我表達的`能力。
2、讓學(xué)生認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，培養根據傾聽(tīng)的主要內容提出問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
�。�、逐步培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園FFKJ]學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、善于表達。聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，是一種能力，也是一種修養。
�。�、鼓勵學(xué)生看到自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，取人之長(cháng)，補己之短。
策略與方法：
讀中感悟，合作交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，啟發(fā)思考
師：同學(xué)們，想不想知道在我眼中你是一個(gè)怎樣的孩子？（同學(xué)們高呼：“想！”）其實(shí)，在我眼中你們都是我的好孩子！那么，就請大家想一想有人夸過(guò)你是好孩子嗎？因為什么事情夸你的？
通過(guò)同桌交流，小組交流等多種形式，創(chuàng )設師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的交際氛圍。
二、深入引導，誘發(fā)情感。
師：看來(lái)，我沒(méi)有說(shuō)錯，你們都是好孩子。那么，你們認為究竟什么樣的孩子才是好孩子？學(xué)習好就是好孩子嗎？有一技之長(cháng)的孩子算好孩子嗎？在小組內交流一下吧！
在交流的過(guò)程中，孩子們說(shuō)的內容肯定是五花八門(mén)的，教師要引導孩子邊聽(tīng)邊引導。比如：有的同學(xué)幫媽媽干活，媽媽夸他愛(ài)勞動(dòng)；有的同[內容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ]學(xué)給爺爺倒水，爺爺夸他孝順懂事；有的同學(xué)成績(jì)好，老師夸他愛(ài)學(xué)習……
三、創(chuàng )意發(fā)言，嘗試交流。
學(xué)生自由發(fā)言，可先在小組交流，思維和語(yǔ)言的閘門(mén)打開(kāi)以后，在全班交流。教師要真正參與到學(xué)生交流中，認真傾聽(tīng)，適時(shí)引導，邊引導邊歸納總結：不同的人評價(jià)孩子的標準不一樣，要做一個(gè)好孩子，就要從各個(gè)方面去努力。
四、拓展延伸，嘗試溝通
回家和父母交流一下：究竟什么樣的孩子才是好孩子？在父母眼中你是好孩子嗎？如果父母認為你哪兒做的還不夠好，請他們指出來(lái)，你在和他們談?wù)劊耗憬窈蟠蛩阍鯓幼觯?/p>
五、提出建議，全面發(fā)展
和全班學(xué)生交流討論，共同向學(xué)校提出一份建議，建議學(xué)校設立各種獎項。比如：最佳朗讀獎、最佳表演獎、小小書(shū)畫(huà)家、小小收藏家、文明之星、助人之星、勞動(dòng)之星……
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