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梅花教案參考（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的梅花教案參考（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
梅花教案參考 1
活動(dòng)目標：
1、欣賞梅花的美，了解梅花的不同顏色及外形特點(diǎn)。
2、通過(guò)欣賞梅花圖片，用不同的藝術(shù)形式來(lái)表達對梅花的喜愛(ài)。
3、培養學(xué)生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng )新思維和審美能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
通過(guò)欣賞梅花圖片，用不同的藝術(shù)形式來(lái)表達對梅花的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件、剪刀、卡紙、膠棒等工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入新課
1、出示梅花古詩(shī)課件
《梅花》宋·王安石
墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
2、大家學(xué)過(guò)這首古詩(shī)嗎？這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么呢？
3、指名學(xué)生回答，這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)梅花，在嚴寒中怒放、潔白無(wú)瑕，贊美了梅花高貴的品德和頑強的生命力。
4、教師表?yè)P回答問(wèn)題的學(xué)生。
5、出示課題：《梅花》
二、講授新課
1、出示梅花課件，學(xué)生欣賞。
2、教師提問(wèn)：梅花是什么形狀的？
生：圓形，有五個(gè)瓣，花蕊是黃色的.。
師：你觀(guān)察得真仔細！
3、梅花是什么顏色的？
生：紅色、黃色、白色、粉色。
師：老師很佩服你們的觀(guān)察力。
4、教師示范作畫(huà)步驟
學(xué)生認真觀(guān)察老師作畫(huà)步驟。
三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導
要求：
1、先構思，再根據梅花的特點(diǎn)進(jìn)行制作。
2、在制作過(guò)程中要注意保持教室衛生，在使用剪刀時(shí)不要傷到手。
四、展示作品
將自己的畫(huà)擺放到講課桌前，大家互相點(diǎn)評并說(shuō)出理由。
五、教師
本節課同學(xué)們能認真聽(tīng)講，積極動(dòng)手，通過(guò)大家的作品來(lái)看，已經(jīng)基本掌握了制作梅花的方法和步驟，希在課后要認真學(xué)習，積極的去發(fā)現生活中的美并用它來(lái)裝點(diǎn)豐富我們的生活。
梅花教案參考 2
活動(dòng)目標
1、了解臘梅的品質(zhì)，知道其是在冬天開(kāi)放。
2、學(xué)習吹化的基本方法，能過(guò)運用手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添加等輔助手段表現臘梅花的基本特征。
3、體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
墨汁、圖畫(huà)紙、紅色顏料、彩筆、吸管、抹布、舊報紙、范畫(huà)一幅、臘梅圖片
活動(dòng)流程
1、請幼兒欣賞臘梅花圖片，引發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
師：小朋友們你們看這是什么花？（臘梅）我們一塊來(lái)看看臘梅花都有什么顏色的、什么形狀的？臘梅花是在什么時(shí)候開(kāi)放呢？（冬天）你知道臘梅花的品質(zhì)嗎？（堅強不屈、不畏嚴寒）
2、出示范畫(huà)。
請幼兒仔細觀(guān)察范畫(huà)與平時(shí)的'畫(huà)有什么不同，猜猜它們是用什么材料、用什么方法完成的。（師幼共同討論）
3、教師向幼兒介紹點(diǎn)吹臘梅花的步驟、方法并示范作畫(huà)。
第一步：吹出樹(shù)干、樹(shù)枝�，F用毛筆蘸墨汁滴在紙的下半部分，然后用嘴或吸管對著(zhù)演練向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗，吹時(shí)用力小一些；樹(shù)枝細，吹時(shí)用力大一些，
第二步：手指點(diǎn)畫(huà)、畫(huà)花瓣。用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當部位點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，注意花瓣要錯落有致，點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。
第三步；彩筆添畫(huà)勾出花心。選用黃色彩筆，在每朵花的中心位置勾畫(huà)出花心。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
請幼兒先在廢舊報紙上嘗試作畫(huà)，慢慢掌握其點(diǎn)吹技巧。
提醒幼兒樹(shù)干與樹(shù)枝要用強弱不同的方式吹，注意花瓣不能出現。我的創(chuàng )新
小結及反思
1、先在舊報紙上嘗試點(diǎn)吹樹(shù)干、樹(shù)枝，掌握技巧，把握力度。
2、能力強的幼兒可多吹畫(huà)幾枝，稍弱幼兒重點(diǎn)掌握其吹畫(huà)技巧。幫助每位幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂(lè )趣。
3、這種新的作畫(huà)方法孩子們非常喜歡。點(diǎn)吹樹(shù)干、樹(shù)枝是這節活動(dòng)的難點(diǎn)，孩子們很難掌握吹的力度。經(jīng)過(guò)在舊報紙上多次試練，孩子們逐漸掌握了點(diǎn)吹時(shí)的大小力度，作品完成的較不錯。
梅花教案參考 3
一、設計意圖
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》明確指出"藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。"每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。幼兒教育目標要求"初步培養幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"梅花，我們地方的孩子們生活中很少有見(jiàn)過(guò)，更缺乏了解。于是，結合六苴中心幼兒園的梅花特色教育，我根據梅花的表現形式吹點(diǎn)畫(huà)，設計了本次活動(dòng)，讓孩子們初步認識梅花，并能學(xué)習運用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方式來(lái)表現梅花的特點(diǎn)，在創(chuàng )作的過(guò)程中既能體驗其中的樂(lè )趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術(shù)活動(dòng)，而"吹畫(huà)梅花"的制作方法有趣又簡(jiǎn)單易操作，非常適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習。
二、活動(dòng)目標
1.學(xué)習用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現梅花的基本特征;
2.保持畫(huà)面干凈整潔，體驗吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。
3.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4.鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)準備
裝在滴管(容量足夠大)的墨汁，綠色、黃色、粉色、紅色、橘紅的紫色顏料，抹布，ppt及梅花作品。
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：欣賞梅花作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.小朋友們好，我是六苴中心幼兒園的王老師，我們幼兒園有一個(gè)美麗的地方叫梅園，我們幼兒園的小朋友、爸爸媽媽和老師們觀(guān)賞梅園后，制作了很多漂亮的梅花作品，我們一起去看一看吧，把你觀(guān)察到的梅花樣子和大家分享。
2.觀(guān)察發(fā)現梅花的基本特征。
(1)你看到的梅花的枝干是什么樣子的?從哪個(gè)方向生長(cháng)?花朵有些什么顏色?花朵長(cháng)在什么地方?
(2)觀(guān)賞完梅花和梅花作品后，有的'梅花枝干有彎有直，有的從下往上生長(cháng)，有的枝干是垂下來(lái)的，有的是從側邊伸展開(kāi)，還有的是斜著(zhù)的，現在請大家也一起來(lái)制作自己滿(mǎn)意的梅花作品。
活動(dòng)二：鼓勵幼兒根據自己觀(guān)賞后的經(jīng)驗嘗試大膽創(chuàng )作。
1.王老師給大家準備了顏料與畫(huà)紙，請你選擇喜歡的梅花枝干的特點(diǎn)，創(chuàng )作出你心目中的梅花。
2.幼兒大膽交流自己創(chuàng )作的方法。
3.教師小結：大家創(chuàng )作的梅花作品都不錯，要是梅花的枝干吹畫(huà)的再漂亮一些就更好了，現在，我們一起來(lái)學(xué)習如何吹出漂亮的枝干。
活動(dòng)三：教師示范講述吹畫(huà)梅花方法。
第一步：吹出樹(shù)枝、樹(shù)干，先將滴管里的全部墨汁滴在紙上(自由選擇滴墨汁的位置)，然后用嘴對著(zhù)顏料向前吹，改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀，吹時(shí)要用力適度，主干粗，吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細，吹時(shí)用力大一些。
第二步：手指點(diǎn)畫(huà)花心，用右手食指沾黃色顏料，在樹(shù)枝的適當位置點(diǎn)臘梅花的花心。
第三步：手指點(diǎn)畫(huà)花瓣，在花心周?chē)c(diǎn)上不同顏色的花瓣，排列上要注意層次，點(diǎn)花瓣時(shí)手腕要提起來(lái)，用指肚點(diǎn)花瓣，要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)好后要用餐巾紙把手擦干凈。
活動(dòng)四：幼兒再次嘗試創(chuàng )作，教師巡回指導。
1.提醒幼兒吹點(diǎn)畫(huà)梅花時(shí)要保持畫(huà)面干凈、整潔。
2.幫助指導能力弱的幼兒完成吹畫(huà)，能力差的只要掌握吹的方法即可，盡量使每個(gè)幼兒獨立完成，享受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)五：評價(jià)展覽作品，將幼兒作品展示在主題墻，大家共同評價(jià)、共同欣賞。
1.讓幼兒把自己的作品暫展示在卡紙或者畫(huà)夾上，說(shuō)一說(shuō)自己是如何創(chuàng )作梅花的。
2.帶領(lǐng)幼兒布置創(chuàng )作畫(huà)展。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是算成功的，孩子們在活動(dòng)中體會(huì )到了吹畫(huà)的樂(lè )趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中老師和小朋友也有很好的互動(dòng)。其實(shí)社會(huì )在不斷創(chuàng )新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創(chuàng )新。讓小朋友們在學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )到快樂(lè )。這次的吹畫(huà)活動(dòng)對中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的，同時(shí)我們在這個(gè)活動(dòng)總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動(dòng)有很大的創(chuàng )新，突破了我們以前所開(kāi)展的活動(dòng)。不足的地方就是好多細節上的東西沒(méi)有考慮周全。
如果讓我從新上這節課，我會(huì )多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫(huà)一種東西。也可以讓小朋友自己畫(huà)好之后，談?wù)勛约寒?huà)的是什么。上這堂課的時(shí)候有幾位領(lǐng)導在，他們一直認為這次活動(dòng)對于中班的孩子來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)就會(huì )更有經(jīng)驗一些。
梅花教案參考 4
一、活動(dòng)內容：
吹畫(huà)《梅花》
二、活動(dòng)目標：
學(xué)習用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法梅花的基本特征；體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備:
調色盤(pán)、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1.引出課題。
出示教師范畫(huà)--梅花。
介紹作畫(huà)工具。（先讓幼兒猜猜作畫(huà)工具，教師再出示特別的作畫(huà)工具"吸管"。）
2.教師講解示范。
用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。
用吸管對著(zhù)水滴向紙的'上方吹，改變吸管的方向吹出不同方向的樹(shù)枝用右手食指蘸上紅色的顏料，點(diǎn)出若干朵梅花。
3.幼兒作畫(huà)。（要求：幼兒可站著(zhù)、蹲著(zhù)吹畫(huà)畫(huà)；注意畫(huà)面干凈；畫(huà)好后等顏料干了以后再拿起來(lái)）
4.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，獨立完成。
5.作業(yè)展覽。把幼兒的作品固定的畫(huà)袋里，讓全體幼兒欣賞。
梅花教案參考 5
一、 教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《梅花》。
2、欣賞古詩(shī)歌曲《春曉》。
二、教學(xué)目標：
1、能用自然、柔美的聲音演唱歌曲《梅花》，并知道梅花不畏嚴寒在風(fēng)雪中競相開(kāi)放的特征、堅強不屈的性格。
2、通過(guò)古詩(shī)歌曲的欣賞，從而進(jìn)一步提高學(xué)習古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用連貫的聲音演唱歌曲《梅花》。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中“x xx x切 分節奏唱好。
四、教具準備：
鋼琴、多媒體課件、拓展音樂(lè )作品
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�1、導入
教師：（師生問(wèn)好）
剛才老師講了一個(gè)小故事，關(guān)于唐朝詩(shī)人的，那么同學(xué)們會(huì )背古詩(shī)嗎？那么誰(shuí)來(lái)給大家朗誦一首？恩，背的挺熟練的，但誰(shuí)能背的更有韻味呢？詩(shī)歌是有韻味在里邊的。這樣吧我們一塊來(lái)背一首好不好？把詩(shī)背的特別的有韻味。春曉都會(huì )吧？開(kāi)始。不錯，還是比較有韻味的。那你們知道嗎，詩(shī)歌的這種韻味和我們唱歌的這個(gè)節奏感是相通的。所以在古代啊，這些古詩(shī)一經(jīng)寫(xiě)出來(lái)，是會(huì )被到處傳唱的�，F在呀又有許多藝術(shù)家們給他譜上新的樂(lè )曲，使他更好聽(tīng)、更美，被稱(chēng)作是《古詩(shī)新唱》。就比如說(shuō)咱們剛才背的春曉，在古詩(shī)新唱中應該是這樣的（教師范唱）。今天這堂課呢。老師就和大家一起走進(jìn)古詩(shī)新唱，來(lái)領(lǐng)略唱古詩(shī)的快樂(lè )。
2、 教師介紹王安石的詩(shī)《梅花》。
首先讓我們來(lái)看一首詩(shī)，這首詩(shī)的名字叫做《梅花》（板書(shū)）。出示投影《梅花》這是宋朝大文學(xué)家王安石寫(xiě)的一首梅花，他這首梅花和其他的梅花比起來(lái)有一個(gè)特點(diǎn)，下面呢你們先聽(tīng)老師把他讀一遍（播放古箏背景伴奏）同學(xué)們輕輕的把他讀一讀，然后想想這首詩(shī)是什么意思？（生輕聲讀）誰(shuí)來(lái)告訴老師，這首詩(shī)什么意思呢？教師簡(jiǎn)介古詩(shī)大意：在寒冷的冬天，別的花都凋謝了，只有院墻邊上的幾枝梅花，冒著(zhù)寒冷獨自綻放。遠遠的看去一片雪白，難道是下起了雪？忽然聞到了淡淡的清香，原來(lái)是嚴寒中開(kāi)放的白色的梅花。描寫(xiě)了梅花的什么？（堅強）板書(shū)：梅花 柔和美 堅強美 哪句是堅強美，哪句是柔和美？對，我們知道他描寫(xiě)的是白梅，他像雪一樣潔白，輕柔，又那么的幽香清遠，給我們展現的是一幅非常美的梅花的形象。然而就是一個(gè)這么美的，一個(gè)看上去這么輕柔的花，他卻具有不畏嚴寒、堅強不屈這樣非常堅強的品格，非常高貴的品格。那現在同學(xué)們把他讀一下，把梅花的這種美讀出來(lái)，好不好？生讀。恩，短短的20個(gè)字，給我們表達了一個(gè)這么美的意境，展現了梅花的兩個(gè)不同方面的美，那我們應該用什么樣的音樂(lè )和他相匹配，才能更好的表現這首古詩(shī)呢？下面就請同學(xué)們欣賞一下歌曲《梅花》。（播放歌曲課件）
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲《梅花》
1、聽(tīng)范唱
教師：聽(tīng)完了歌曲，你感覺(jué)他的速度是什么樣的？整體給你什么樣的感覺(jué)？也就是說(shuō)他的音樂(lè )情緒是什么樣的？然后他又可以分為幾個(gè)樂(lè )段？聽(tīng)不出來(lái)可以再放一遍。 這里老師可以清唱，第一第二樂(lè )段，提示學(xué)生感受。前后用不同的情緒演唱。板書(shū)：二個(gè)樂(lè )段 優(yōu)美抒情激昂豪邁 從而讓學(xué)生說(shuō)出是幾個(gè)樂(lè )段，然后在聽(tīng)一遍，體會(huì )梅花柔和美和堅強美以及演唱的不同情緒。 學(xué)生回答問(wèn)題。（歌曲旋律自然、柔美等）
2、教師：經(jīng)過(guò)這三遍的聆聽(tīng)，我們對歌曲有了一定的熟悉了，那么現在我們來(lái)唱一唱那個(gè)，接下來(lái)先聽(tīng)老師把樂(lè )譜唱一遍，你們仔細聽(tīng)一下音符，好不好？（老師唱曲譜）
3 教師：接下來(lái)咱們學(xué)唱一下曲譜，老師唱一句，你們唱一句。（輕輕地、用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌。）第一小節那是個(gè)切分，咱們唱準確。唱到最后簡(jiǎn)單說(shuō)下，這里是個(gè)反復記號，是跳躍反復，咱們回頭再唱這一段。最后處理了一下，放慢了唱。4、跟琴唱一遍。
5、隨音樂(lè )用“啦”模唱 （播放伴奏音樂(lè )），再來(lái)重復一遍。
6、教師：把歌詞帶入旋律中，跟琴老師彈一句學(xué)生唱一句。
教師：再來(lái)一遍，輕聲跟著(zhù)唱歌詞。（解決歌曲中難點(diǎn)）
7、演唱情緒：讓老師看到你們的笑臉，師唱一句生唱一句。
8、（播放歌曲原唱）學(xué)生隨音樂(lè )完整演唱歌曲，教師根據學(xué)生演唱的情況適時(shí)進(jìn)行指導，然后在演唱。
9、我們剛才知道了，兩個(gè)樂(lè )段分別是柔和美與堅強美的，那么在唱的時(shí)候在嗎把他的美表現出來(lái)呢？比如第一樂(lè )段應該怎么呢？（輕輕的、揉揉的）讓我們來(lái)一遍�！皦Α薄斑b”這個(gè)字反復唱，“4”去掉讓學(xué)生體會(huì )，這樣太平淡了，這樣唱使歌曲增添了一種柔和，就像在寒冷的冬天突然看到了一束梅花，這梅花給冬天增加了靚麗增加了美感一樣，使樂(lè )曲變得活波起來(lái)、靈動(dòng)起來(lái)，所以我們在唱的時(shí)候，必須要用抒情的優(yōu)美的語(yǔ)調，同時(shí)還要注意把墻和遙字唱好他�，F在呢讓我們帶著(zhù)這種情緒再來(lái)一遍 。第二樂(lè )段我們知道表現的是堅強的一種美，所以在唱的時(shí)候，力度應該怎么樣？對，應該增加一點(diǎn)，能增的`特別大嗎？不能。因為梅花不管怎么說(shuō)，他畢竟是美麗的，如果太重就不好了，稍微加大一點(diǎn)，透出激昂和豪邁的情緒就可以了，來(lái)，我們唱一遍。第二樂(lè )段進(jìn)行了一次反復，梅花這么高貴的一種品格，這么美的花具有這么堅強的一種性格，所以作者把他贊嘆了一次夠嗎？所以作曲家給他反復了一次，進(jìn)行了第二次的贊嘆。但在結尾處呢給他放慢了，又回到了抒情的感覺(jué)上來(lái)，和第一樂(lè )段完整的合在了一起，使梅花這種柔中帶剛的形象更完整了，所以我們在唱第二樂(lè )段結尾的時(shí)候要抒情一點(diǎn)柔美一點(diǎn)，現在我們再把第二樂(lè )段唱一遍。
教師：按我們分析的完整的跟音樂(lè )唱一遍，怎么樣？ （播放原唱）生跟唱 教師：這堂課一開(kāi)始，我們非常有韻味的讀了這首詩(shī)，現在呢我們又優(yōu)美的演唱了這首詩(shī)，那我們就把朗誦與演唱結合起來(lái)，看看是什么效果？同學(xué)們想不想試一下。（播放原唱）第二樂(lè )段的第一遍不讀。聽(tīng)出來(lái)情緒變化了嗎？你們跟著(zhù)試一遍好不好？（播放原唱）恩，不錯，經(jīng)我們這么表現呢，使梅花的形象更加豐滿(mǎn)、更加美麗了。
�。ㄈ�、交流有關(guān)梅花的藝術(shù)作品。
教師介紹梅花的藝術(shù)作品。
梅花作為花之君子，有好多的藝術(shù)作品都在描寫(xiě)梅花。今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了三首古詩(shī)，來(lái)看一下。（出示課件）揀一首你喜歡的，試著(zhù)用咱們今天這首歌的旋律來(lái)唱一下，同位之間呢可以互相唱著(zhù)聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄋ模�、小結。
同學(xué)們唱的都很好。剛才老師說(shuō)了，關(guān)于梅花的作品還有很多，課后同學(xué)們可以搜集一下裝訂成冊，然后互相交流一下。通過(guò)這節課的學(xué)習呢，我希望同學(xué)們喜歡上古詩(shī)新唱這樣一種演唱形式，在放飛我們歌聲的同事，熱愛(ài)我們的古詩(shī)文化，同事也希望同學(xué)們長(cháng)大以后都具有像梅花不畏嚴寒、堅強不屈這種高貴的品格。
梅花教案參考 6
一、 教學(xué)目的：
1、 繼續學(xué)習用團點(diǎn)的方法畫(huà)出梅花的花朵，并初步學(xué)習用勾線(xiàn)的方法畫(huà)花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規訓練。
3、 根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、 培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、 教學(xué)準備：
�。�1）幼兒作彩色畫(huà)的用品；
�。�2）不同的姿勢的紅梅數枝。
三、 教學(xué)過(guò)程：
1、 復習鞏復固團點(diǎn)的技法
出示數幅幼兒畫(huà)的梅花朵的作品，鞏固團點(diǎn)的.方法，接著(zhù)老師出示一幅畫(huà)好花枝的畫(huà)，請個(gè)別幼兒畫(huà)上花朵。
2、 講解示范勾線(xiàn)的方法畫(huà)花枝
�。�1）讓幼兒通過(guò)觀(guān)察知道畫(huà)花枝的方法與畫(huà)花朵的方法不一樣，是用勾線(xiàn)的方法畫(huà)花枝的，因為花枝有粗有細，有長(cháng)有短，有的彎曲，有的直（同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀(guān)察）所以用筆的輕重，筆的轉動(dòng)都要有變化。
�。�2）演示勾線(xiàn)方法。筆桿握直，由下端往上畫(huà)，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時(shí)用筆轉動(dòng)使花枝曲直變化。
�。�3）示范畫(huà)一枝梅花。請二個(gè)幼兒可以先畫(huà)花后添枝，也可以先畫(huà)枝再畫(huà)花。
3、 幼兒作畫(huà)，教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。
4、 講評作品，重點(diǎn)講評用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話(huà)，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn):顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩(shī)的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話(huà)。通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì )到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預設了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會(huì )使動(dòng)手能力得到提高。
梅花教案參考 7
教學(xué)目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文，結合重點(diǎn)詞句體會(huì )人物思念祖國的思想感情。
教學(xué)準備：
梅花圖、收集有關(guān)梅花地詩(shī)詞
教學(xué)流程：
一、導入
1、同學(xué)們，一年四季，四時(shí)風(fēng)光，每個(gè)季節都有令人沉醉的景物，春有桃花，夏有荷花，秋有傲霜的秋菊，而冬天則有那冷艷的梅花。今天我們要學(xué)習的課文講得就是有關(guān)梅花的故事。
2、（板書(shū)課題）請同學(xué)看老師書(shū)寫(xiě)課題，注意魂字的寫(xiě)法。
3、你知道魂字的意思嗎？（板書(shū)精神）
二、認定目標：
三、導學(xué)達標：
�。ㄒ唬┏踝x課文，感知文章大意。
1、打開(kāi)書(shū)本，默讀課文，邊讀邊想象文章所描寫(xiě)的情景，想想課文寫(xiě)了外祖父的哪五件事？
2、匯報：讀詩(shī)落淚
珍愛(ài)梅圖
不能回國
贈送梅圖
碼頭送別
3、從這五件事，你可以看出外祖父是個(gè)怎樣的人？
�。ǘ┭凶x課文感悟，理解梅魂
1、外祖父是個(gè)愛(ài)梅、敬梅的人，那你了解梅花嗎？讓我們一起來(lái)看看吧！
2、出示梅圖，賞梅，對梅花形成初步的印象。
梅花，原產(chǎn)中國，是中國特有的花，有一定的抗寒力，一般梅花都是在12月到來(lái)年4月間開(kāi)放。
3、正是由于梅花這種不畏寒冷，艱貞不屈的精神，激勵了一代又一代中國人不畏艱險，奮勇開(kāi)拓。從古至今，眾多的文人墨客都對它大加贊賞，寫(xiě)下了不少梅花的詩(shī)詞。你能說(shuō)出一兩首嗎？
卜算子詠梅
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，
俏也不爭春，只把春來(lái)報，
待到山花爛漫時(shí)，它在叢中笑。
4、外祖父喜愛(ài)梅花，而且將它和自己的生命融入到了一起，這又是為什么呢？外祖父對我說(shuō)的一段話(huà)給了我們答案。請大家一起讀一讀13段。
5、這段話(huà)共講了幾個(gè)方面的意思？
�、倌膸拙湓�(huà)寫(xiě)了第一個(gè)方面的意思？請讀一讀這句話(huà)。寫(xiě)出了外祖父對梅花一種怎樣的感情？（贊揚，喜愛(ài)）你從文中的哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？
�、谀膸拙湓�(huà)寫(xiě)了第二個(gè)方面的意思？
這幾句話(huà)寫(xiě)出了外祖父對有氣節人物的贊揚，你知道中國歷史上哪些有氣節的人物？
�、埤R讀最后一句話(huà)
秉性是什么意思？（本性）梅花的秉性就是梅花的精神，就是我們這篇課文的題目：梅花魂
�、苊坊ǖ木�，也就是梅花魂，指的是什么？從本段中找出一句話(huà)回答。
6、是��！梅花的精神（梅花魂）指的就是人們那種不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂頭立地，不肯低頭折節的品質(zhì)，大無(wú)畏精神。而我的外祖父也正是這樣一位具有梅花精神的人。作者通過(guò)描寫(xiě)外祖父的幾次哭來(lái)體現外祖父的這種精神。
7、快速閱讀課文，看看課文哪些地方寫(xiě)了外祖父的`哭？寫(xiě)了幾次？用橫線(xiàn)畫(huà)出。
8、反饋
“每當讀到‘獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親’‥‥‥，常會(huì )有一顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背�！�
�、偻庾娓高@次為何會(huì )哭？
�、谶@幾句詩(shī)你知道是什么意思嗎？
�、蹚耐庾娓傅倪@次哭，你體會(huì )到了什么？（思念故鄉，思念祖國）
�、軐τ谕庾娓傅倪@種情感，我懂嗎？從文中的哪兒可以看出來(lái)？看到我的反應，外祖父是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？
�、葜笇Ю首x，一個(gè)年幼的小女孩，怎能理解一位飽經(jīng)滄桑的老人那顆思念祖國和故鄉的心呢？于是，他只有無(wú)奈地搖頭，長(cháng)長(cháng)嘆一口氣說(shuō)：“‥‥‥我跑進(jìn)書(shū)房‥‥‥，‘嗚嗚嗚’地哭起來(lái)。
�、佟皢鑶鑶琛钡乜奘窃鯓拥目�？
�、谑鞘裁词氯堑美先舜罂�？（不能回國）
�、� 回國對于別人來(lái)說(shuō)，可能是件輕而易舉的事，可對于年老的外祖父來(lái)說(shuō)，這卻成了一件憾事，年紀太大，時(shí)日不多，今生已無(wú)法再回到日夜思念的祖國。這怎能不使老人難過(guò)，傷心，情之所致，淚雨磅礴，悲從中來(lái)，以致年第的祖父在自己的小孫女面前毫無(wú)掩飾的痛哭起來(lái)，做出了有悖常理的舉動(dòng)。從中我們可以感受到老人的內心有多痛，有多傷。
�、茏屛覀円黄饝阎�(zhù)這種傷痛之情讀一讀這段：想不到淚眼蒙朧的外祖父‥‥‥繡著(zhù)白色的梅花。
�、購奈闹械哪膫�(gè)詞可以看出老人哭了？
�、趶倪@個(gè)詞你體會(huì )到了什么？（對親人的不舍，對不能回國的遺憾）
�、勖坊ㄊ抢先说闹翋�(ài)，這時(shí)，老人卻將繡有梅花的手絹送給我，老人的用意何在？老人的身此時(shí)已無(wú)法再回祖國，讓那繡著(zhù)梅花的手帕，象征著(zhù)老人那眷戀祖國的心，把手帕帶回去，就是把老人的心，老人愛(ài)國的魂帶回去。
�、軕阎�(zhù)老人那種強烈的愿望，讀一讀這句話(huà)。
9老人的這種情感，可惜當時(shí)年幼的作者無(wú)法了解，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，作者終于知道了。齊讀最后一段，這段與課文第一段是什么關(guān)系？（首尾呼應）
�。ㄈ┩瑢W(xué)們，通過(guò)讀這篇課文，我們看到的是老人那顆拳拳的愛(ài)國之心。其實(shí)不止是外祖父，還有許多像外祖父一樣的華人，華僑也有著(zhù)同樣的心，最后，這提議讓我們一起唱出他們的心聲，朗讀《故鄉》
梅花教案參考 8
教學(xué)目標：
1．認識“撩、眷”兩個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．基本讀懂課文，感受外祖父對祖國無(wú)限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花那種不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．理解外祖父愛(ài)梅花，并在愛(ài)梅花中寄托了愛(ài)祖國的思想感情。
2．了解課文“前后照應，首尾連貫”的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．體會(huì )外祖父對梅花品格的闡述。
2．體會(huì )外祖父在愛(ài)梅花、送梅花圖中所寄托的愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，板書(shū)課題
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)梅花嗎？你能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)梅花的品格嗎？（不畏嚴寒，不怕風(fēng)吹雪壓、頂天立地、不肯低頭），今天我們來(lái)學(xué)習《梅花魂》這篇課文。板書(shū)課題，解“魂”。
二、預習課文
1．讀讀課文，看看圍繞梅花寫(xiě)了哪幾件事；想一想，“梅花魂”中的“魂”在本課中指什么。
2．畫(huà)出最使你感動(dòng)的語(yǔ)句，可在旁邊寫(xiě)上一兩句自己的感受。
3．把不懂的語(yǔ)句提出來(lái)跟大家研究。
三、全班交流
1．課文寫(xiě)了5件事，①外祖父常教外孫女讀唐詩(shī)宋詞，且讀著(zhù)讀著(zhù)就流出了眼淚。②他對一幅墨梅圖分外愛(ài)惜。③他因不能回國而難過(guò)的哭了。④在離別前把最珍貴的墨梅圖送給了外孫女。⑤船快離開(kāi)時(shí)，又遞給外孫女繡著(zhù)梅花的手絹，這幾件事表達了外祖父身在異國思念祖國的思想感情。）
2．理解語(yǔ)句
�。�1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
�。ㄌ拼蹙S的詩(shī)，意思是我獨自一個(gè)人在外地，每到過(guò)年的時(shí)候格外思念故鄉的親人。）
�。�2）春草明年綠，王孫歸不歸。
�。ㄒ彩峭蹙S的詩(shī)，意思是明年春天綠草如茵的時(shí)候，您回不回來(lái)呢？）
�。�3）自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁。
�。ū彼卧~人秦觀(guān)的詞，意思是在空中隨風(fēng)飛舞的落花，輕得好像夜里的夢(mèng)；滿(mǎn)天無(wú)邊無(wú)際落著(zhù)的雨絲，細得好像心里的愁。）
從這些詞句可以體會(huì )到外祖父思念家鄉、思念祖國的思想感情。
�。�4）“輕輕、慢慢”。（體會(huì )外祖父對墨梅圖的愛(ài)惜）
�。�5）為什么“外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚地哭起來(lái)了”呢？（這充分體現了他思念祖國的深情）
�。�6）愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。（體會(huì )梅花堅忍不拔，遇到困難不屈服）
�。�7）自讀15段，領(lǐng)悟外祖父愛(ài)梅花是因為他想讓自己保持梅花的`秉性、保持中國人的氣節，充分表達外祖父對祖國的熱愛(ài)之情。他把梅花圖及手絹送給我，說(shuō)明外祖父要把他自己對祖國的眷戀之心讓“我”帶回國。
四、有感情地朗讀全文
重點(diǎn)讀好第二自然段和外祖父講述梅花品格的話(huà)
五、總結、擴展
1．讀了這篇課文，你感受到了什么？
2．你怎樣理解“梅花魂”？本文為什么以“梅花魂”為題。
�。ā懊坊ɑ辍钡膬群牵罕３置坊ǖ钠犯�，保持中國人的氣節。以“梅花魂”為題點(diǎn)明中心）
附：板書(shū)設計
梅花教案參考 9
活動(dòng)目標
1、能正確流利地誦讀古詩(shī)。
2、讀中感悟，體會(huì )梅花的特點(diǎn)，感受梅花的美。
3、體會(huì )梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能正確流利地背誦和誦讀古詩(shī)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解詩(shī)意，體會(huì )梅花的特點(diǎn)，欣賞梅花的品格。
活動(dòng)準備：
梅花圖片、課件、古箏曲
活動(dòng)過(guò)程
一、復習朗誦古詩(shī)《青松》后講話(huà)引出主題。
師：在寒冷的冬天里，不僅有勇敢高潔的'青松，而且還
有不畏嚴寒、凌霜傲雪的花
二、認識梅花，指導梅花不怕冷，在冬天開(kāi)放。
�。�1）出示梅花圖片，請幼兒欣賞。
�。�2）認識梅花：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有許多
枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、請幼兒欣賞課件，理解古詩(shī)內容
�。�1）播放課件欣賞，知道古詩(shī)的題目，一共有幾句？
�。�2）再次欣賞，引導幼兒進(jìn)一步理解古詩(shī)意境。
“墻角數枝梅”是什么意思？
“凌寒獨自開(kāi)”是什么意思？
“遙知不是雪”是什么意思？
“為有暗香來(lái)”是什么意思？
四、學(xué)習朗誦古詩(shī)
五、鼓勵幼兒嘗試配樂(lè )朗誦古詩(shī)《梅花》
梅花教案參考 10
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文，結合重點(diǎn)詞句體會(huì )人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來(lái)的。
4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導學(xué)生把握課文內容，體會(huì )人物的思想感情，揣摩作者的表達方式。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入課文
魂，是什么意思？讀了課題你想知道什么？（生質(zhì)疑：梅花的精神是什么？為什么以此為題等等）
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀課文一遍，畫(huà)出生字新詞。
2、想想作者回憶了外祖父生前的幾件事？
3、學(xué)習生字新詞：
分外、抹靜、低頭折節等字的讀音，“幽”的筆順，“衰”與“哀”的區別。
三、再讀課文，體會(huì )內容
1、接讀課文，正音。
2、思考：
從外祖父生前的幾件事中你體會(huì )到了什么？
3、從課文中的哪些地方你體會(huì )出外祖父思念祖國的思想感情？
四、品讀課文，體味感情
第一件事：
外祖父教我念唐詩(shī)宋詞，常會(huì )落下冰涼的淚珠。
1、外祖父為什么而要落淚？你從哪里看出來(lái)的。
2、讀古詩(shī)，談看法。
第二件事：
因我弄臟墨梅圖，外祖父發(fā)脾氣。
1、生質(zhì)疑。
2、結合課文中的句子談自己體會(huì )：
有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓斥我媽?zhuān)挥帽ｋU刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹靜……
五、有感情地朗讀課文
第二課時(shí)
一、復習導入
上節課我們學(xué)習了關(guān)于外祖父的哪兩件事，你的感受是？（外祖父思念祖國和家鄉；非常喜愛(ài)墨梅圖。）思念祖國和家鄉與喜愛(ài)墨梅圖有什么聯(lián)系呢？這節課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
二、品讀課文，體味感情
1、默讀課文。
2、第三件事：
我們將要回國，外祖父竟像小孩一樣嗚嗚地哭起來(lái)。
哭什么？
3、第四件事：
把心愛(ài)的墨梅圖贈送給我（13段）：
�、盼遗K墨梅圖，外祖父為什么發(fā)脾氣，第一次聽(tīng)到他訓斥我媽?zhuān)帽ｋU刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹靜？這些原因都在這里。
�、泼坊ㄅc中國人有什么相同之處，找出相應的句子：
�。坊ɑ陙�(lái)比喻我們的“民族魂”。）
�、侵袊艘忻坊ǖ腵秉性是指什么？
�、仍谥袊臍v史長(cháng)河中，你都知道哪些具有梅花秉性的人物？
�、筛星槔首x第13段，積累語(yǔ)言。
4、第四件事：
臨行時(shí)，送我梅花手絹。
�、攀纸伾箱P的僅僅是梅花嗎？
�、颇銖哪睦锟闯鐾庾娓笍娏业南牖貒�，這個(gè)細節動(dòng)作在文中反復的出現了三次？
三、領(lǐng)悟表達方法
1、齊讀首尾段落，體會(huì )首尾照應的寫(xiě)法。
2、外祖父思念祖國的思想感情是通過(guò)什么表達出來(lái)的：
通過(guò)具體的事例，抓住人物的細節表現出來(lái)的。
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