小數的讀法和寫(xiě)法教案（精選10篇）
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的小數的讀法和寫(xiě)法教案（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小數的讀法和寫(xiě)法教案 篇1
教學(xué)目標：
知識和能力:
1、認識小數的小數部分的數位、計數單位和數位順序表。
2、掌握小數的讀寫(xiě)方法，會(huì )正確讀寫(xiě)小數。
過(guò)程和方法:
經(jīng)歷小數的讀、寫(xiě)過(guò)程，體驗遷移推理、探究發(fā)現的學(xué)習方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):
讓學(xué)生根據已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數、寫(xiě)小數，體驗小數與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握讀寫(xiě)小數的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠按照小數數位順序表正確讀寫(xiě)小數。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、舊知導入，引入課題。
課件出示與上節課知識有關(guān)的練習題，學(xué)生小組交流后回答。
師：小數在我們的生活中有著(zhù)非常重要的意義，我們必須見(jiàn)數會(huì )讀，聽(tīng)數會(huì )寫(xiě)，今天我們一起學(xué)習小數的讀法和寫(xiě)法。
板書(shū)課題：小數的讀法和寫(xiě)法
�。ǘ┮胩剿�，獲取新知。
�。�1）小數的讀法
1、大自然中有一種動(dòng)物長(cháng)得特別高，是哪種動(dòng)物呢？（課件出示圖片：長(cháng)頸鹿）
師：那么長(cháng)頸鹿到底有多高呢？我們再來(lái)觀(guān)察一張長(cháng)頸鹿的圖片，通過(guò)觀(guān)察圖片回答問(wèn)題！
�。ǔ鍪局黝}圖）
a、你發(fā)現了哪些和小數有關(guān)的信息？
b、你還能說(shuō)出其他的小數嗎？
c、同學(xué)們請看大屏幕，這是三個(gè)小數，其中前兩個(gè)是同學(xué)們發(fā)現的大小長(cháng)頸鹿的身高數據，第三個(gè)是老師寫(xiě)的一個(gè)小數，你能把它讀下來(lái)嗎？學(xué)生們嘗試讀出這三個(gè)小數。
課件出示例2：世界上最大的古錢(qián)幣。你能讀出跟古錢(qián)幣有關(guān)的數據嗎？出示數據：0.583.541.47
同桌互讀后，探索交流小數的讀法。
4、總結小數的讀法要領(lǐng)。
小數點(diǎn)讀作點(diǎn)，整數部分按照整數的讀法來(lái)讀，小數部分要依次讀出每個(gè)數字。而且有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0。
5、出示習題，練習鞏固。
�。ㄕn件出示）
�。�2）小數的數位順序表
1、我們一起來(lái)研究一下小數各部分的組成。
�。ㄕn件出示）
師：中間的點(diǎn)我們都知道是小數點(diǎn)，小數點(diǎn)左邊的是整數部分，小數點(diǎn)右邊的是小數部分。請同學(xué)們觀(guān)察一下12.378這個(gè)小數的各個(gè)數字在什么數位，表示什么意思？（同桌討論，小組交流。）
2、小數的數位順序表。
�。ㄕn件出示小數的數位順序表）
師：首先，我們看小數的整數部分，這些我們以前都學(xué)過(guò)，相信大家都掌握了。整數部分的數位順序從右到左分別是：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位，它們的計數單位分別是：個(gè)（一）、十、百、千、萬(wàn)。
小數點(diǎn)右邊的是小數部分，小數點(diǎn)右邊第一位是十分位，它的計數單位是十分之一；第二位是百分位，計數單位百分之一；第三位是千分位，計數單位千分之一。
3、出示習題，練習鞏固。
�。ㄕn件出示）
�。�3）小數的寫(xiě)法：
1、教師出示課件例3：據國內外專(zhuān)家實(shí)驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點(diǎn)四至五點(diǎn)八攝氏度，平均海平面將上升零點(diǎn)零九至零點(diǎn)八八米。
師：你會(huì )寫(xiě)出上面這段話(huà)中的小數嗎？
讓學(xué)生嘗試寫(xiě)小數。然后小組討論、交流。
2、師生小結：
整數部分按照整數寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，如果是零寫(xiě)作“0”；小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角，要寫(xiě)成小圓點(diǎn)“.”，小數部分按照讀法順序寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字，不能遺漏。并課件演示小數的寫(xiě)法。
3、我們既然已經(jīng)掌握了應該如何寫(xiě)小數，那老師帶了幾個(gè)問(wèn)題考考大家。
出示習題。
寫(xiě)出下面的小數。
三百點(diǎn)七一五點(diǎn)零六零點(diǎn)零八九
找部分學(xué)生板演展示，教師及時(shí)給予肯定
�。ㄈ┚C合練習：
1、找朋友
二百零點(diǎn)零二20.002
二百二十二220.20
二零二十點(diǎn)二零202.2
二十點(diǎn)零零二222
2、寫(xiě)出所有用“5”、“0”、“6”和“.”組成的小數。
�。ㄋ模┱n堂小結。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置。
小數的讀法和寫(xiě)法教案 篇2
【教學(xué)內容】
教材第34～37頁(yè)。
【教學(xué)目標】
1．認識小數的小數部分的數位、計數單位和數位順序表；掌握小數的讀寫(xiě)方法，會(huì )正確讀寫(xiě)小數。
2．經(jīng)歷小數的讀、寫(xiě)過(guò)程，體驗遷移、比較的學(xué)習法。
3．讓學(xué)生根據已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數，體驗小數與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和創(chuàng )新精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì )正確讀寫(xiě)小數。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解小數各部分的數位順序。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
復習整數數位順序表。
(出示15、1248、916、30786)
師：這些是什么數？
師：整數的數位、計數單位是什么？
生：整數的數位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位……
計數單位有一(個(gè))、十、百、千、萬(wàn)……
師：相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率是多少？
生：10。
(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū))
師：這就是我們學(xué)過(guò)的整數數位的順序表。
二、探究新知
1．小數數位順序表。
(1)多媒體出示情境圖，展示實(shí)例。
師：通過(guò)觀(guān)察情境圖(教材第34頁(yè))，你知道了哪些信息？
生：小長(cháng)頸鹿和它爸爸的身高分別是1.8m、5.63m。
(教師板書(shū)：1.85.63)
師：你能說(shuō)出和這兩個(gè)小數不同的其他小數嗎？
生1：12.378。
生2：4.5976。
(教師板書(shū)：12.3784.5976)
(2)小數的組成。
師：請同學(xué)們認真觀(guān)察，這兩個(gè)小數各由哪幾部分構成？
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：整數部分、小數點(diǎn)、小數部分。(教師根據學(xué)生的匯報板書(shū)。)
板書(shū)：
整數部分小數點(diǎn)小數部分
1·8
5·63
(3)探究小數的數位和計數單位。
�、僬J識小數。
師：這兩個(gè)小數的小數點(diǎn)左邊第一位是什么位？計數單位是什么呢？那第二位呢？第三位呢？
因為前面已經(jīng)回顧了整數數位順序表，學(xué)生很快說(shuō)出：小數點(diǎn)左邊第一位是個(gè)位，計數單位是一(個(gè))，個(gè)位上的數表示幾個(gè)一；小數點(diǎn)左邊第二位是十位，計數單位是十，十位上的數表示幾個(gè)十；小數點(diǎn)左邊第三位是百位，計數單位是百，百位上的數表示幾個(gè)百。也就是說(shuō)小數的整數部分和整數的數位順序表是一樣的。
�、谡J識計數單位。
師：小數點(diǎn)左邊的整數部分我們已經(jīng)弄清楚了，那小數點(diǎn)右邊第一位的計數單位是什么？這一位上的數表示什么？叫做什么位？
學(xué)生根據上節課學(xué)習的知識應該可以想到：小數點(diǎn)右邊第一位的計數單位是十分之一，這一位上的數表示幾個(gè)十分之一，我們叫它十分位。
師：小數點(diǎn)右邊第二位呢？如果小數的數位更多，小數的數位順序表又是怎樣的？
同桌之間互相說(shuō)說(shuō)，再全班交流。
有了前面的引導，學(xué)生討論交流后得出：小數點(diǎn)右邊第二位的計數單位是百分之一，這一位上的數表示幾個(gè)百分之一，我們叫它百分位；小數點(diǎn)右邊第三位的計數單位是千分之一，這一位上的數表示幾個(gè)千分之一，我們叫它千分位。
(4)整理小數數位順序表。
師：小數部分的數位，每個(gè)數位上的計數單位我們都清楚了。請同學(xué)們整理出小數的數位順序表，有信心完成嗎？
師：各小組討論怎樣整理，共同做一張表。
展示。學(xué)生討論、交流，教師巡視指導。
2.小數的讀法。
(1)出示教材第35頁(yè)例3，試讀。
師：你知道世界上最大的古錢(qián)幣的高、厚、重分別是多少嗎？
生：不知道。
師(出示)：高：0.58m。
厚：3.5cm。
重：41.47kg。
你能讀出古錢(qián)幣的有關(guān)數據嗎？
(小組合作探索交流)
生1：0.58讀作零點(diǎn)五八。
生2：3.5讀作三點(diǎn)五。
生3：41.47讀作四十一點(diǎn)四七。
(2)總結讀法。
師：這幾位同學(xué)都讀對了。請同學(xué)們想一想，怎樣讀小數？讀小數時(shí)需要注意什么？
先在小組內說(shuō)說(shuō)自己的想法，再全班交流。
�、僬麛挡糠职凑麛档淖x法讀，小數部分要依次讀出每個(gè)數字。
�、谝研迭c(diǎn)讀出來(lái)，讀作“點(diǎn)”。
�、壅麛挡糠譃�0的，先讀“零”。
師：這個(gè)小數怎么讀？(板書(shū)：0.00290)
學(xué)生可能會(huì )讀作零點(diǎn)零二九零或零點(diǎn)零二九。教師糾錯并強調：整數部分是0的讀“零”，小數部分每一位上的0都要讀出來(lái)。
教師板書(shū)：讀作：零點(diǎn)零零二九零。
引導學(xué)生總結出讀小數的方法：讀小數時(shí)，先讀整數部分，整數部分按照整數的讀法讀；再讀小數點(diǎn)，小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；最后讀小數部分，小數部分要從左往右依次讀出每個(gè)數字，而且有幾個(gè)0就要讀出幾個(gè)零。
3．小數的寫(xiě)法。
(1)出示教材第35頁(yè)例4，試寫(xiě)。
(教師朗誦例4給出的一段話(huà))
師：聽(tīng)了這段話(huà)你有什么想說(shuō)的？
生：隨著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)，全球平均氣溫上升，說(shuō)明環(huán)境受到了污染，我們要保護環(huán)境。
師：你說(shuō)得真好！我們要愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)護環(huán)境從我們每個(gè)人做起。
師：你能把這段話(huà)中的小數寫(xiě)出來(lái)嗎？試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
若學(xué)生在寫(xiě)時(shí)遇到困難，可個(gè)別指導。
(2)交流、總結。
師：誰(shuí)愿意介紹自己寫(xiě)的小數。
生1：一點(diǎn)四寫(xiě)作1.4，五點(diǎn)八寫(xiě)作5.8。
生2：零點(diǎn)零九寫(xiě)作0.09，零點(diǎn)八八寫(xiě)作0.88。
師：結合自己寫(xiě)小數的過(guò)程想一想，應怎樣寫(xiě)小數？
生1：整數部分是0，整數部分就寫(xiě)0，小數部分依次寫(xiě)出每個(gè)數字。
生2：不要忘記點(diǎn)小數點(diǎn)。
師：說(shuō)得不錯。我們共同總結一下寫(xiě)小數的方法：寫(xiě)小數時(shí)，整數部分按整數的寫(xiě)法寫(xiě)出，整數部分是0，整數部分就寫(xiě)0；小數部分依次寫(xiě)出每個(gè)數字。
三、鞏固練習
1．教材第35頁(yè)“做一做”第1題。
師：比一比誰(shuí)能全讀對。
(1)逐一出示卡片，全班齊讀。
(2)開(kāi)火車(chē)游戲。
2．獨立完成教材第35頁(yè)“做一做”第2題。
同桌交換檢查。
3．寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。
(1)請同學(xué)們把教材第37頁(yè)“練習九”第6題中橫線(xiàn)上的數寫(xiě)在練習本上。
寫(xiě)完后，同桌交換檢查。有錯誤的，請訂正。
(2)請說(shuō)一說(shuō)你在寫(xiě)數中了解到了什么？
生：蜂鳥(niǎo)是世界上最小的鳥(niǎo)。
四、課堂小結
這節課你有什么收獲？
【教后思考】
本節課的教學(xué)，靈活運用“自主--合作--探究”的學(xué)習方式，讓學(xué)生“做”數學(xué)，經(jīng)歷探究的過(guò)程，讓學(xué)生在“做”數學(xué)中體驗到成功，收獲快樂(lè )。學(xué)生先獨立嘗試，然后同桌合作，互相學(xué)習，互相指正。重點(diǎn)培養學(xué)生歸納總結的能力，要求學(xué)生把自己讀數和寫(xiě)數的方法介紹給其他同學(xué)，其實(shí)就是一次培養學(xué)生的歸納總結能力的訓練。
小數的讀法和寫(xiě)法教案 篇3
學(xué)習內容：
教材35頁(yè)例3、例4
學(xué)習目標：
經(jīng)歷小數的讀、寫(xiě)過(guò)程，能正確地讀、寫(xiě)小數。
學(xué)習重難點(diǎn)：
會(huì )正確地讀寫(xiě)小數。
學(xué)習過(guò)程：
一、復習導入。
同學(xué)們，我們回憶上一節課的內容，小數可分為幾部分？
生答：三部分，整數部分，小數部分和小數點(diǎn)。
今天我們一起來(lái)探索小數的各個(gè)部分應該怎么讀，怎么寫(xiě)？
板書(shū)課題：《小數的讀法和寫(xiě)法》。
二、出示學(xué)習目標。
三、出示自學(xué)指導（一）：
自學(xué)課本35頁(yè)例3，思考討論：
1、關(guān)于這枚古錢(qián)幣的數據，你會(huì )讀嗎？試著(zhù)讀一讀吧！
2、整數部分應該怎么讀？小數部分呢？
3、讀小數應注意什么？
學(xué)生自主探索嘗試后同桌交流。
四、檢測自學(xué)效果
1、指明讀出古錢(qián)幣上的數據。
2、小組討論小數的讀法，并派代表發(fā)言。
3、出示練習，同桌互相讀一讀，并指明答。
4、小結小數的讀法（課件出示）
小數的讀法：先讀整數部分，整數部分按照整數的讀法讀，如果整數部分是0的就讀“零”，再讀小數點(diǎn)，讀作“點(diǎn)”，最后小數部分要依次讀出每個(gè)數字。
5、完成讀數接力賽，重點(diǎn)思考0的讀法，想一想讀小數應注意什么？
注意：
讀小數部分時(shí)，小數部分要依次讀出每個(gè)數字，而且有幾個(gè)０就讀幾個(gè)０。
五、自學(xué)指導（二）：
自學(xué)課本35頁(yè)例4，思考討論：
1、關(guān)于文字中的數據，你會(huì )寫(xiě)嗎？試著(zhù)讀一讀吧！
2、整數部分應該怎么寫(xiě)？小數部分呢？
六、檢測自學(xué)效果
1、指明板演例4中的數據。
2、小組討論小數的寫(xiě)法，并派代表發(fā)言。
3、師生共同總結小數的寫(xiě)法。（課件出示）
小數的寫(xiě)法：
寫(xiě)小數時(shí)，先寫(xiě)整數部分，整數部分按整數的寫(xiě)法寫(xiě)出，整數部分是0，整數部分就寫(xiě)0，然后寫(xiě)小數點(diǎn)，小數點(diǎn)要寫(xiě)成圓點(diǎn)，最后寫(xiě)小數部分，小數部分要依次寫(xiě)出每個(gè)數字。
5、出示練習題，指明演板后訂正。
七、課堂小結
同桌互相說(shuō)一說(shuō)，這節課你有什么收獲？
八、作業(yè)
第36頁(yè)練習九，第5題；
第37頁(yè)練習九，第6題。
小數的讀法和寫(xiě)法教案 篇4
�。ㄒ唬┱n前準備
教師準備多媒體課件、學(xué)生準備數位順序表
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
a、復習導入：
1、讀出下面各數。
2、你是怎樣讀出這些數的？整數的數位順序是什么？整數的計數單位依次是什么？
b、設計意圖：通過(guò)復習整數的讀法和整數的數位順序，喚起學(xué)生對已有知識的回顧，同時(shí)也為實(shí)現新知的遷移作鋪墊。
c、探究新知：
1、創(chuàng )設情境，引入新課
師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)長(cháng)頸鹿嗎？長(cháng)頸鹿是陸地上最高的動(dòng)物，僅頸長(cháng)就可達2米。大家看，這只小長(cháng)頸鹿正在跟父親比高矮呢！
(1)引導學(xué)生觀(guān)察情境圖，并指名說(shuō)一說(shuō)從圖上獲得了哪些信息。
預設：
生1：通過(guò)觀(guān)察情境圖，我知道了長(cháng)頸鹿爸爸的身高是5.63m。
生2：通過(guò)觀(guān)察情境圖，我知道了小長(cháng)頸鹿現在的身高是1.8m，它想要長(cháng)得和爸爸一樣高。
(2)這里的小數你們會(huì )讀寫(xiě)嗎？這節課我們就一起來(lái)學(xué)習小數的讀法和寫(xiě)法。
2、教學(xué)小數的數位順序表
(1)認識小數的組成。
�、儆^(guān)察并思考：這些小數和我們以前學(xué)的數一樣嗎？小數是由幾部分構成的？
�、诮處熃榻B小數的三部分：以前我們所學(xué)的整數在小數中作為小數的整數部分，小數點(diǎn)點(diǎn)在整數部分個(gè)位的右下角，小數點(diǎn)的右邊是小數的小數部分。
(2)小數的數位順序表。
�、倏凑麛档臄滴豁樞虮�，小數的小數部分應在什么位置？怎樣區分呢？
�、谖覀冎佬档挠嫈祮挝挥惺种�、百分之一、千分之一……那么十分之一和小數部分的第幾位相對應？
介紹：它所占的數位叫做十分位，計數單位是十分之一。
�、垡龑W(xué)生思考：你能推測小數部分的第二位是什么數位嗎？計數單位是多少？
小數的讀法和寫(xiě)法教案 篇5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握小數的讀法和寫(xiě)法。
2、培養學(xué)生類(lèi)比、遷移和歸納總結的能力
3、在自主探究過(guò)程中，培養學(xué)生應用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握小數的讀寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
小數部分0的讀（寫(xiě)）法。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入：
看超市的一角，你發(fā)現了哪些數學(xué)信息？（適時(shí)講解小數的正確讀法并板書(shū)）
剛才讀的都是什么數？今天我們就來(lái)繼續學(xué)習有關(guān)小數的知識。
板書(shū)課題：小數的讀法和寫(xiě)法
設計意圖：由學(xué)生熟悉的情景引入小數,讓學(xué)生體會(huì )小數與我們生活的密切聯(lián)系。
二、探究新知：
�。ㄒ唬┬档淖x法
1、學(xué)生試讀：出示例3：
你能讀出古錢(qián)幣的有關(guān)數據嗎？指名讀
你能像老師一樣用漢字寫(xiě)出它們的讀法嗎？
教師質(zhì)疑：四十一點(diǎn)47對嗎？為什么？
展示：看同學(xué)們寫(xiě)的怎樣？
2、討論：我們怎樣讀小數？（總結讀法）
3、歸納小數的讀法：
整數部分按照整數讀法來(lái)讀；小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數部分是幾就依次讀出來(lái)即可。將你讀出來(lái)的內容用漢字寫(xiě)下來(lái)，就可以了。
4、練習：讀出下面各數
問(wèn)：剛才讀了有零的小數，小數里的“0”都要讀出來(lái)嗎？那我們是怎樣讀有零的小數的？
強調：讀小數時(shí)，整數部分的0按整數有0的讀法來(lái)讀；小數部分要依次讀出每個(gè)數字，而且有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0。
5、嘗試練習：讀小數
設計意圖:大多數學(xué)生都已經(jīng)會(huì )讀小數了,所以首先讓學(xué)生自我嘗試小數的讀法，再通過(guò)全班交流生生互動(dòng)，對于小數的讀法進(jìn)行歸納。這樣做既培養了學(xué)生的總結概括的能力又培養了學(xué)生的合作意識。
�。ǘ┬档膶�(xiě)法
1、聽(tīng)錄音，學(xué)生試寫(xiě)：出示例4：
你能寫(xiě)出有關(guān)數據嗎？教師巡視指導。
一人板演，其他人評價(jià)。修改自己寫(xiě)出的小數。
2、討論：我們寫(xiě)小數時(shí)，怎樣去寫(xiě)呢？
3、歸納小數的寫(xiě)法：
寫(xiě)小數的時(shí)候，先寫(xiě)整數部分，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)（整數部分是零的寫(xiě)作“0”）；再在個(gè)位右下角點(diǎn)上小數點(diǎn)；最后依次寫(xiě)出小數部分每一個(gè)數位上的數字。
4、練習：寫(xiě)出下面各小數
三百點(diǎn)七一五點(diǎn)零六零點(diǎn)零八九
展示，訂正。
設計意圖：通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)小數自然的引出小數的寫(xiě)法，通過(guò)學(xué)生的自主探究、合作交流概括出小數的寫(xiě)法，并且在生生互動(dòng)師生互動(dòng)中規范小數的寫(xiě)法。
5、質(zhì)疑：我們學(xué)習了小數的讀法和寫(xiě)法，你認為在讀小數和寫(xiě)小數時(shí)應該注意什么？
設計意圖：此問(wèn)題地設計意在突出重難點(diǎn)地同時(shí)，也讓學(xué)生進(jìn)一步理解了小數數位的含義。
三、鞏固應用：
1、選一選
2、把小數和正確的讀法連起來(lái)
3、看圖讀寫(xiě)小數
4、用3、0、0、8這幾個(gè)數和小數點(diǎn)，寫(xiě)出下面各數，每個(gè)數字都要用上并且只能用一次：
�。�1）只讀一個(gè)0的小數
�。�2）讀出兩個(gè)0的小數
�。�3）0不讀出來(lái)的小數
設計意圖：通過(guò)設計的層次性練習，使得學(xué)生對于小數的讀寫(xiě)法又有了更深入的了解。
四、回顧整理：
這節課你有什么收獲？
設計意圖：引導學(xué)生歸納總結，梳理知識，幫助學(xué)生構建知識框架。
小數的讀法和寫(xiě)法教案 篇6
教學(xué)目標：
1、結合具體情境認識小數，了解小數產(chǎn)生的生活背景。
2、知道以米、元為單位的小數的實(shí)際意義。懂得十分之幾的分數可以用一位小數表示。
3、了解小數各部分的名稱(chēng)，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)小數，并能正確區分整數和小數。
4、滲透知識間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生活中的數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解以米、元為單位的小數的實(shí)際意義，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)小數。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立十分之幾的分數與小數間的聯(lián)系，體會(huì )小數十進(jìn)制位值思想。
教具準備：
課件，學(xué)習單
教學(xué)過(guò)程：
一、生活感知，引入小數。
1、談話(huà)：同學(xué)們，數學(xué)課經(jīng)常與數打交道，讓我們一起走進(jìn)“數學(xué)王國”。老師給大家帶來(lái)了一些商品信息，請大家給這些標價(jià)牌上的數分分類(lèi)，怎樣分呢？（同桌交流）
24元3.45千克
119元0.85元
10元2.60元
全班交流：（指名一生交流自己的.分法）
師追問(wèn)：為什么這樣分？它們有什么不同？
�。ㄗ筮叺娜齻�(gè)數中沒(méi)有小圓點(diǎn)，右邊的三個(gè)數都有小圓點(diǎn)）
2、引入課題：左邊的數是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的整數，像右邊這些帶小圓點(diǎn)的數叫小數。小數是數的王國中又一個(gè)新的成員，今天我們就一起來(lái)“認識小數”。（板書(shū)課題）
3、有關(guān)小數，你知道什么？
4、你比較熟悉哪一個(gè)？你能來(lái)講一講嗎？
二、自主實(shí)踐，認識小數
1、小數各部分的名稱(chēng)。
以3.45為例，師板書(shū)各部分的名稱(chēng)。
師：小數中間這個(gè)小圓點(diǎn)叫小數點(diǎn)。（板書(shū)：小數點(diǎn)）小數點(diǎn)可是小數的重要標志。小數點(diǎn)把小數分成了兩部分。小數點(diǎn)左邊的是---整數部分；小數點(diǎn)右邊的是---小數部分。（板書(shū)）
2、讀小數。
誰(shuí)還記得這個(gè)小數怎么讀呢？（3.45）
師：看來(lái)你聽(tīng)的非常認真。
生1讀，生2讀，全班讀。
師：我們把這個(gè)小數的讀法寫(xiě)下來(lái)。我們剛才讀了幾個(gè)字？讀了幾個(gè)字，我們就寫(xiě)幾個(gè)字。（板書(shū)）
生活中還有許多小數，我們一起來(lái)讀一讀.（課件）
師：找同學(xué)來(lái)讀，如果讀對了，我們就跟著(zhù)讀，讀錯了舉手糾錯。
師：36.36請同學(xué)們再來(lái)讀一讀這個(gè)小數，邊讀邊思考：讀小數時(shí)，小數部分和整數部分的讀法一樣嗎？你是怎么讀的？同桌說(shuō)說(shuō)，匯報
生：讀小數部分，那個(gè)中間的“十”就要去掉。
師：也就是說(shuō)，讀小數部分時(shí)，是不是按照整數的讀法去讀？
生：不是
師小結：整數部分就按整數的讀法去讀，小數部分是幾就讀幾，就像報電話(huà)號碼一樣，一個(gè)數一個(gè)數，依次往下讀。
認識了小數，讓我們一起走進(jìn)小數！
三．結合情境，理解小數。
�。ㄒ唬┙柚L(cháng)度單位理解小數。
1、標出相應的長(cháng)度。
出示米尺：觀(guān)察這個(gè)線(xiàn)段圖，你發(fā)現了哪些數學(xué)信息？
生：把一米長(cháng)的線(xiàn)段分成了10份。教師：數學(xué)要嚴謹，準確的說(shuō)，強調“平均”
提問(wèn)：把1米平均分成10份，每一份是幾分米？為什么？
生：1米=10分米，把10分米平均分成十份，每一份就是1分米。
齊讀：把1米平均分成10份，每一份是1分米。
師：知道了每一份是1分米（板書(shū)），誰(shuí)能快速說(shuō)說(shuō)，從起點(diǎn)分別到箭頭所指的地方有多長(cháng)？
分別標出3分米，5分米，8分米。
生答：3分米、5分米、8分米
師：為什么這里是3分米？
生：因為有3個(gè)1分米。
2、用分數表示。
1分米是1米的幾分之幾？為什么？
預設生：把1米的線(xiàn)段平均分成10份，每份就是它的1/10。
師：1分米是1米的1／10，也可以說(shuō)成1／10米。
師：老師剛才說(shuō)了什么？誰(shuí)聽(tīng)明白了？（板書(shū)1/10米）
3分米，5分米，8分米又可以寫(xiě)成幾分之幾米呢？請同學(xué)們在作業(yè)紙上用分數表示這些長(cháng)度。
師：為什么3分米可以寫(xiě)成3/10米？
預設生：把1米平均分成10份，取其中的3份，就是它的3/10米。
3、小數表示。
1分米可以寫(xiě)成分數1／10米，也可以寫(xiě)成小數0.1米。
師：想想整數部分為什么寫(xiě)“0”？
預設生：因為1分米不夠1米，所以在整數部分寫(xiě)0。
師：1表示什么？
生：1表示1分米。
師：1還可以表示什么？
預設生：10份里面的1份。
請同學(xué)們在作業(yè)紙上，把其他長(cháng)度也用小數表示出來(lái)。
師：3/10，5/10，8/10，又可以寫(xiě)成怎樣的小數？
生：0.3、0.5、0.8。
師：說(shuō)說(shuō)自己的想法？
生：3分米不夠1米，所以整數部分要寫(xiě)0，小數部分因是10份里的3份，所以寫(xiě)成3.
總結歸納。提問(wèn)：為什么這些小數的整數部分都是0？觀(guān)察這些分數和小數，你發(fā)現了什么？（豎著(zhù)觀(guān)察）怎樣的分數可以寫(xiě)成怎樣的小數？（十分之幾米可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米；零點(diǎn)幾米可以寫(xiě)成十分之幾米）
師：0.3和0.5中間是那個(gè)小數？0.8后面呢？0.9后面呢？
4、交流討論：1米3分米寫(xiě)成小數是（）米。
生：寫(xiě)成1.3米
師：為什么這時(shí)整數部分不寫(xiě)“0”？
師：1.3米中的1表示什么？3表示什么？
�。ǘ┙柚�、角、分進(jìn)一步理解小數。
課件出示做一做圖：
1、出示人民幣圖：這幅圖你能看懂什么意思嗎？
預設生：10個(gè)一角=1元，1元=10個(gè)一角
2、學(xué)生交流：
1角是1元的（）分之（），
生：因1元里面有10個(gè)1角，取其中的一份，就是1/10元，還可以寫(xiě)成（0.1）元；
師：整數部分為什么寫(xiě)“0”？“1”表示什么？
生：“1”表示1角；十份里的一份。
能像老師這樣，在作業(yè)紙上獨立完成填空嗎？
5角是（）／（）元，還可以寫(xiě)成（）元；
8角是（）／（）元，還可以寫(xiě)成（）元；
8元5角寫(xiě)成小數是（）元。
提問(wèn)：為什么5角是十分之五元？為什么0.5元的整數部分要寫(xiě)0？那么。
8.5元的整數部分為什么不寫(xiě)0呢？
四、鞏固練習、拓展小數。
1、十分之幾米可以用小數表示，十分之幾元也可以用小數表示，圖中的涂色部分可以寫(xiě)成十分之幾，用小數怎么表示？提示書(shū)寫(xiě)
2、完成書(shū)94頁(yè)3題。
小數的讀法和寫(xiě)法教案 篇7
教學(xué)目標
1、能結合生活實(shí)際初步了解小數的含義。
2、會(huì )正確地認、讀、寫(xiě)小數部分不超過(guò)兩位的小數。
3、使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
數學(xué)素養
目標：培養學(xué)生數感。
教學(xué)重點(diǎn)
了解小數的含義，會(huì )認讀小數。
教學(xué)難點(diǎn)
小數的含義。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導入
初步認識生活中的小數
師：大家看這些圖片中的數，你們認識它們嗎？
生：認識，是小數。
師：關(guān)于小數，你知道哪些？
生：比整數多個(gè)小圓點(diǎn)。
師：像3.45，0.85，2.60，36.6這樣的數字我們叫小數，（板書(shū)小數的概念）這中間的點(diǎn)就叫小數點(diǎn)，這個(gè)小數點(diǎn)是個(gè)小圓點(diǎn)，要寫(xiě)在前一個(gè)數字的右下角。
師：你能從中選一個(gè)自己感興趣的小數，說(shuō)一說(shuō)它表示多少嗎？
生：0.85元表示八角五分。2.60元表示二元六角零分。
師：還能說(shuō)說(shuō)哪個(gè)？看來(lái)大家對表示價(jià)格的小數比較了解，那我們就從我們最熟悉的價(jià)格來(lái)認識小數吧！
二、探究新知
�。ㄒ唬┬档淖x法
師：這些是老師收集的物品價(jià)格信息，這些小數你會(huì )讀嗎？誰(shuí)來(lái)試著(zhù)讀一讀這些小數？
生：二點(diǎn)五十。
生：二點(diǎn)五零。
生：一點(diǎn)零五。
生：一點(diǎn)零五。
生：二十八點(diǎn)五零。
生：二十八點(diǎn)五十。
師：老師發(fā)現有的小數同學(xué)們有不同的讀法，到底哪種讀法正確呢？現在仔細聽(tīng)老師是怎么讀的，（示范標準讀法）你能像老師這樣讀一讀嗎？
師：你們能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)小數該如何讀嗎？
生總結：小數點(diǎn)左邊部分和以前學(xué)的整數讀法一樣，小數點(diǎn)右邊只要按照順序從左往右依次讀出每個(gè)數字就可以了。
師：小數在生活中的應用很廣泛，我們再來(lái)讀讀生活中其它的小數。
陸地上的動(dòng)物是非洲象，它的高度可達8.5米，它的體重可達5.25噸。
的動(dòng)物是長(cháng)頸鹿，它的高度可達5.8米。
世界上的鳥(niǎo)是非洲鴕鳥(niǎo)，它的高度可達2.75米，一只鴕鳥(niǎo)蛋約重1.5千克。
的水母是北極霞水母，傘蓋直徑可達2.5米。
�。ǘ┏醪秸J識小數
�。�1）元進(jìn)制
師：看大屏幕，你從中知道了什么？
生：把一元平均分成10份，每份一角。
師：你能指出其中的0.1元嗎？（學(xué)生上臺指）
就只有這一個(gè)能代表0.1元嗎？（每個(gè)一角都能表示）
0.1元用分數該如何表示？為什么呢？
把一元平均分成10份，每份一角，用分數表示就是1/10元，用小數表示是0.1元。
師：0.2元如何表示呢？0.3元呢？0.4元呢……
0.9元呢？誰(shuí)來(lái)指一指？
把一元平均分成10份，每份一角，其中九份用分數表示就是9/10元，用小數表示是0.9元。
師：那1.1元表示多少個(gè)一角呢？為什么？
生：11個(gè)，因為1.1元表示一元一角，就是11個(gè)一角。
師：1.2元呢？1.3元呢？
師：同學(xué)們說(shuō)的不錯，大家仔細觀(guān)察一下：用元作單位的小數，小數點(diǎn)左邊的部分表示什么？
生：元。
師：小數點(diǎn)右邊第一位表示什么？
生：表示角。
師：那你認為第二位應該表示什么？
生：表示幾分。
師：下面看誰(shuí)會(huì )動(dòng)腦筋，如果不夠1元，小數點(diǎn)左邊的整數部分應該寫(xiě)幾？如果不夠1角，小數點(diǎn)右邊的第一位應該寫(xiě)幾？
�。�2）米進(jìn)制
師：不僅在表示價(jià)格時(shí)，我們常常用到小數；在測量長(cháng)度時(shí)我們也可以用小數表示。一起來(lái)看看。
這是條1米長(cháng)的線(xiàn)段，現在把它平均分成10份。
師：這一段用分數如何表示？用小數如何表示
1分米是十分之一米，還可以寫(xiě)成0.1米。
師：取其中的4份、5份、7份、9份呢？分別是多少分米？用分數表示是多少米？用小數又怎樣表示？拿出草稿本，寫(xiě)一寫(xiě)。
師：用米作單位的小數，小數點(diǎn)左邊的部分表示什么？
生：米。
師：小數點(diǎn)右邊第一位表示什么？
生：表示分米。
師：那你認為第二位應該表示什么？
生：表示毫米。
師：那同學(xué)們你們有沒(méi)有發(fā)現小數與分數之間存在什么樣的關(guān)系呢？
生：十分之幾就可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾。（在真分數的情況下）
三、鞏固提升
�。ㄒ唬┫旅娴男狄粋�(gè)零都不讀的是（）。
A、80.6B、2.60C、3.05
�。ǘ┛磮D把黑色部分用分數和小數表示出來(lái)。
�。ㄈ┲挥妹鬃鲉挝辉鯓颖硎�？
3分米＝（）米
1米3分米＝（）米
四、全課小結
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了小數，那現在請同學(xué)們閉上眼睛，在心中放一場(chǎng)電影，想想這節我們都學(xué)習了哪些知識。小數在我們生活中的作用特別大，下課以后，請同學(xué)們留心觀(guān)察生活，從生活中找找小數的影子。
小數的讀法和寫(xiě)法教案 篇8
教學(xué)內容：
教材第六冊P88－89及練習二十一的第1、2題。
教學(xué)目標：
1．結合具體內容認識小數，知道以元為單位，以米為單位的小數的實(shí)際含義。
2．知道十分之可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。
3．能識別小數，會(huì )讀寫(xiě)小數。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識小數。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。
教具、學(xué)具準備：
主題圖，投影片，商標標簽。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入小數
1．出示文具標價(jià)牌。
開(kāi)學(xué)了，媽媽給小華買(mǎi)了一些文具。
書(shū)包45元文具盒18元圓珠筆3.50元
鉛筆0.20元橡皮0.15元本3元
�。ㄔ诤诎迳弦来钨N出商品的標價(jià)牌。）
2．區別整數與小數。
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，你能不能把這些文具標價(jià)中的數分成兩類(lèi)？怎樣分？
根據學(xué)生的回答，移動(dòng)黑板的上文具標價(jià)牌分成兩類(lèi)。
書(shū)包45元圓珠筆0.50元
文具盒18元鉛筆0.20元
本3元橡皮0.15元
左邊這組數45、18、3是我們以前學(xué)過(guò)的，都是整數。準還能舉出其他整數的例子？
3．引入課題。
右邊這組數它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？（數中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。）像這樣的數叫做小數。（拿走黑板上三個(gè)整數標價(jià)牌。）今天我們就要學(xué)習一些關(guān)于小數的初步認識。
板書(shū)：認識小數
二、認識小數
1．你會(huì )讀小數嗎？
讓學(xué)生試讀文具標價(jià)的三個(gè)小數。
2．認識以元為單位小數的實(shí)際含義。
哪些同學(xué)已知道，它們分別表示多少錢(qián)？
元角分
3．503元5角
0．202角
0．151角5分
3．完成88頁(yè)表格中的填空。
4．你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數？
三、教學(xué)例1
1．出示例1情景圖。
讓學(xué)生說(shuō)出圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題。
2．引出以米為單位的一位小數。
出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分數表示是1/10米，還可以寫(xiě)成0.1米。
3分米是幾分之幾米，還可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米？
3．引出以米為單位的兩位小數。
指著(zhù)米尺問(wèn)：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分數表示是1/100米，還可以寫(xiě)成0.01米。
3厘米是幾分之幾米，寫(xiě)成小數是多少米？18厘米呢？
讓學(xué)生把答案填在課本上。
4．小組討論
王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數是（）米。
全班交流，寫(xiě)成1.30米和1.3米都對的。
5．學(xué)生類(lèi)推：完成89頁(yè)的“做一做”。
四、課堂練習
完成練習二十一的第1、2題。
板書(shū)設計：
元角分
3．503元5角
0．202角
0．151角5分
小數的讀法和寫(xiě)法教案 篇9
教學(xué)內容：
p.44，完成練習與應用第1~5題。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)回顧與整理、練習與應用等學(xué)習活動(dòng)，進(jìn)一步加深對小數的意義和性質(zhì)的理解。
2、通過(guò)復習和整理建立合理的認知結構，發(fā)展數學(xué)思考和實(shí)踐能力。
3、在學(xué)習活動(dòng)中體會(huì )現實(shí)生活里的數學(xué)，發(fā)展對數學(xué)的興趣，培養交往、合作和探究的意識和能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、整理和復習（有關(guān)重點(diǎn)知識點(diǎn)寫(xiě)在作業(yè)本上）
1、復習的數位順序表，回答并板書(shū)成：……億、千萬(wàn)、百萬(wàn)、十萬(wàn)、萬(wàn)、千、百、十、個(gè)、十分、百分、千分。
億級、萬(wàn)級、個(gè)級、小數部分、整數部分要求學(xué)生熟練掌握數位順序。
并回答以下問(wèn)題：
小數點(diǎn)左邊的是（）部分，右邊的是（）部分小數點(diǎn)右邊第一位是（）位，表示幾個(gè)（）；左邊第二位是（）位，表示幾個(gè)（）；千分位是小數點(diǎn)（）邊的第（）位。小數部分的最高位是（）位，整數部分的最低位是（）位。
�。ㄑa充：整數部分的最高位沒(méi)有，小數部分的最低位沒(méi)有。）整數部分和小數部分一樣，相鄰數位的進(jìn)率是10。
2、復習小數性質(zhì)：
�。ㄒ笠蛔植徊畹谋痴b并用來(lái)做相關(guān)的練習的）。
小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。
3、求近似數：
舉例：9.8125分別保留整數、一位小數、兩位小數、三位小數。
方法指導（以整數為例）：
先看整數部分，是“9”，兩種可能：不變“0”，多1“10”；
再看后面一位，是“8”，那就多1是“10”。
4、復習“改寫(xiě)”：指名說(shuō)說(shuō)“改寫(xiě)”的要求：
大小不變。
舉例：5403000添上分級線(xiàn)，讀一讀。
改寫(xiě)成萬(wàn)為單位的：540.3萬(wàn)（小數點(diǎn)向左移動(dòng)4位）。
改寫(xiě)成億為單位的：0.05403億（小數點(diǎn)向左移動(dòng)8位，不夠的的位數用“0”補足。）。
5、說(shuō)說(shuō)分數和小數的聯(lián)系。
二、練習與應用
1、下面每個(gè)大正方形都表示整數“1”。先分別把圖中的涂色部分用小數表示出來(lái)，再讀一讀。
說(shuō)一說(shuō)：條形表示十分之幾，用一位小數表示；
方格表示百分之幾，用兩位小數表示。
指名說(shuō)說(shuō)各個(gè)小數，特別是最后一個(gè)，有可能會(huì )出現“2.6”，要引導學(xué)生說(shuō)出思考的方法。
2、你能在方框里填上合適的小數嗎？
補充另一個(gè)相似的數軸，把0.1、0.2等換成1、2學(xué)生觀(guān)察兩條數軸后說(shuō)說(shuō)每一小格分別表示多少。
再依次填寫(xiě)各個(gè)對應的方框。書(shū)上的第一個(gè)方框有可能會(huì )出現0.3，要引導學(xué)生辨析。
3、寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀：學(xué)生獨立填寫(xiě)后交流。
圖1：價(jià)錢(qián)一般要用兩位小數來(lái)表示。
圖2：一大格平均分成了10份，每份就是十分之幾，用0.7表示。
圖3：溫度計上的刻度由于太密，有的數簡(jiǎn)寫(xiě)了。37是人體的正常體溫。
圖4：可能會(huì )問(wèn)題比較多，可一一板書(shū)后加以辨析。
特別是“13.5”，強調單位名稱(chēng)的不同，前面的數也不同；
以“米”為單位的，第一位小數表示的是分米，第二位表示的是厘米，第三位表示的是毫米。
4、讀出下面各數，再說(shuō)一說(shuō)各是幾位小數。
重點(diǎn)指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各數中的“5”分別表示多少？
5、完成書(shū)上的填空。
其中第2小題，要區別“計數單位”和“數位名稱(chēng)”的聯(lián)系。
三、布置作業(yè)：（略）
小數的讀法和寫(xiě)法教案 篇10
1教學(xué)目標
�。�1）結合具體的量，理解和掌握一位小數、兩位小數表示的含義，掌握小數的讀寫(xiě)方法。
�。�2）在探索與交流中，培養學(xué)生觀(guān)察、比較、類(lèi)推的能力。
�。�3）使學(xué)生感受到數學(xué)來(lái)源于生活，滲透不變中有變，變中有不變的辯證思想。
2學(xué)情分析
本節課是在學(xué)生已經(jīng)認識了萬(wàn)以?xún)鹊臄�、初步認識了分數，學(xué)習了常見(jiàn)的計量單位的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。學(xué)好這部分知識，是學(xué)生今后系統學(xué)習小數的基礎。三年級的學(xué)生，都有過(guò)購物的經(jīng)驗，生活中學(xué)生對小數有大量豐富的感知，但是缺少理性的認識。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習是建立在經(jīng)驗基礎之上的一個(gè)主動(dòng)建構的過(guò)程，學(xué)生在生活中所感受到的、接觸到的、體驗到的，都是學(xué)生數學(xué)學(xué)習的寶貴資源，教師要充分挖掘和利用這些資源。課上為學(xué)生提供自主探究與交流的空間，抓住生成的教學(xué)資源，利用學(xué)生豐富的原有認知，在交流對比和辨析中自主建構。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步理解小數的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感受分母是十、一百的分數與一位小數和兩位小數的聯(lián)系。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】
一、活動(dòng)引入：
1.用3、4兩個(gè)數字，可以組出哪些數？（組出整數、分數、小數）
2.出示課題：小數的初步認識
3.生活中你在哪最常見(jiàn)到小數？（價(jià)簽）
活動(dòng)2【講授】
二、初步認識
1、出示購物小票：介紹小數點(diǎn)、小數組成
師：老師帶來(lái)一張購物小票，上面有小數嗎？從哪看出是小數？
教師介紹：小數點(diǎn)把小數分成了兩個(gè)部分，小數點(diǎn)左邊的部分叫整數部分，右面的部分叫小數部分。
2、介紹小數讀法、表示的錢(qián)數
對于這幾個(gè)小數，你還知道它的什么知識？（學(xué)生讀、介紹表示的錢(qián)數）
小結：以元為單位時(shí)，小數點(diǎn)左邊表示（元）小數點(diǎn)右面第一位表示（角），第二位表示（分）
3、師：除了在商品價(jià)格上見(jiàn)到過(guò)小數，生活中你還在哪見(jiàn)到過(guò)小數？（學(xué)生舉例）
4、老師也找了一些生活中的小數，出示
�。�1）飲料：1.25升瓶
�。�2）學(xué)生身高：1.53米，體重：37.25千克
�。�3）電影：約1.5小時(shí)場(chǎng)
�。�4）教室：48.48平方米間（強調：整數部分和小數部分讀法不同）
活動(dòng)3【活動(dòng)】
三、深入理解小數含義：
1、認識一位小數
�。�1）師：看，這是1把米尺。多長(cháng)？
小蝸牛向前爬了1小段，估一估這段有多長(cháng)？（1分米、米）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
估得對不對呢？到米尺上比一比，請大家邊看邊數一數（課件演示）
把1米平均分成多少份，1份就是1分米。
這一段用分數表示是多少米(米)，米什么意思？
米還可以寫(xiě)成小數，米=0.1米
0.1米什么意思？
小結：1分米以米為單位時(shí)，即可以寫(xiě)成米，也可以寫(xiě)成0.1米，這三個(gè)數之間是什么關(guān)系？（相等）
�。�2）繼續觀(guān)察米尺，你還能找到0.1米嗎？（鞏固對0.1的認識，滲透1里面有10個(gè)0.1。）
�。�3）你還能找到零點(diǎn)幾米？怎么想的？（滲透零點(diǎn)幾就是幾個(gè)零點(diǎn)一。）
2、認識兩位小數（自主遷移）
借著(zhù)剛才的經(jīng)驗，猜一猜，0.01米表示什么？（1厘米、米）
從我們熟悉的1厘米入手，把1米長(cháng)的尺子平均分成多少份，1份就是1厘米。
1厘米用分數表示是多少米(米)，米什么意思？
米還可以寫(xiě)成小數，米=0.01米
0.01米什么意思？
小結：1厘米以米為單位時(shí)，即可以寫(xiě)成米，也可以寫(xiě)成0.01米，這三個(gè)數之間也是相等的關(guān)系？。
照這樣的思路想下去，15厘米寫(xiě)成分數是（），寫(xiě)成小數是（）；20厘米寫(xiě)成分數是（），寫(xiě)成小數是（）；
3、觀(guān)察這些小數，有什么不同？
讀一讀左邊的這三個(gè)小數，我們把小數部分只有一位的叫一位小數�；貞浺幌�，我們剛才把1米平均分成多少份得到了一位小數。一位小數就是十分之幾的分數。
再讀一讀右邊的三個(gè)小數，我們把小數部分有兩位的叫兩位小數。把1米平均分成多少份就得到了兩位小數。兩位小數就是百分之幾的分數
4、反饋內化
打開(kāi)書(shū)第89頁(yè)例1，閱讀并填空
活動(dòng)4【練習】
四、拓展應用
1、書(shū)p911，學(xué)生獨立完成，訂正
2、擺硬幣寫(xiě)小數
3、介紹小數的產(chǎn)生
活動(dòng)5【作業(yè)】
五、課堂總結
1、通過(guò)這節課的學(xué)習你有哪些收獲？還想學(xué)習有關(guān)小數的哪些知識？
2、出示課后思考題：這是一條線(xiàn)段的0.3，你能把這條線(xiàn)段畫(huà)完整嗎？
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