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幼兒園語(yǔ)言《我的寶貝》托班教案（精選10篇）
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園語(yǔ)言《我的寶貝》托班教案，歡迎大家分享。
幼兒園語(yǔ)言《我的寶貝》托班教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、知道那些是屬于自己的寶貝。
2、愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時(shí)淡化分離焦慮。
3、明確書(shū)包的用途，初步學(xué)習背書(shū)包的方法。
二、活動(dòng)準備
1、書(shū)包每人一個(gè)
2、水壺和蠟筆若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師創(chuàng )設情景，引出主題內容。
教師：今天早上樂(lè )樂(lè )小朋友遇到一個(gè)大難題，爸爸媽媽為她準備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來(lái)，我們一起來(lái)幫助他好嗎？
2、教師出示圖片或者視頻，請幼兒幫忙挑選合適的物品。
�。�1）樂(lè )樂(lè )可以吧哪些物品帶到幼兒園來(lái)呢？
�。�2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？
3、教師演示動(dòng)畫(huà)，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。
�。�1）請小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。
�。�2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？
4、請背來(lái)書(shū)包的小朋友介紹自己書(shū)包里的物品，陰道幼兒了解書(shū)包的用途。
�。�1）誰(shuí)背書(shū)包來(lái)幼兒園的？你的書(shū)包里有哪些寶貝呢？
�。�2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶?shū)包來(lái)幼兒園？
5、初步學(xué)習背書(shū)包的方法。請幼兒展示自己背書(shū)包的'方法。
四、活動(dòng)延伸
將書(shū)包、圖書(shū)、水壺、玩具等不同的物品放到益智區，供幼兒練習分類(lèi)，復習背書(shū)包的方法。
五、活動(dòng)總結
引導幼兒學(xué)習區分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時(shí)哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長(cháng)和老師都要引導和監督幼兒，教會(huì )他們背書(shū)包的意義是什么。通過(guò)本次活動(dòng)打扮分有人都該清楚書(shū)包是裝個(gè)人物品的，上幼兒園就要背上書(shū)包。
幼兒園語(yǔ)言《我的寶貝》托班教案 篇2
活動(dòng)準備
1、讓幼兒帶一種自己特別喜歡的玩具或其他物品到幼兒園。
2、結合活動(dòng)區布置，給幼兒設置有玩�？臻g的自帶玩具擺放區（或叫溫馨傾訴區）。
3、檢查好大型玩具的安全。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)引導幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具，使他們忘卻分離的焦慮。
2、幼兒玩玩具時(shí)，教師隨機進(jìn)行安全教育和良好衛生習慣的'培養。
3、引導幼兒向大家說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，演示玩法。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導、鼓勵幼兒在大家面前介紹自己的“寶貝”，并演示玩法。
2、幼兒玩各自的玩具，教師巡視，隨即進(jìn)行安全教育，糾正幼兒不良的衛生習慣，并嘗試引導幼兒一起玩、交換玩具玩等等。應給帶跑車(chē)或其他需大場(chǎng)地玩具的幼兒支持。
3、教師把幼兒園的大型體育玩具作為“寶貝”介紹給幼兒，講請注意事項，并引導幼兒安全、有序地上去玩。
幼兒園語(yǔ)言《我的寶貝》托班教案 篇3
活動(dòng)由來(lái)：
本周我們的主題是《轱轆轱轆》�！伴镛A轱轆，轱轆轱轆”，生活中的汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動(dòng)著(zhù)、轉動(dòng)著(zhù)，載著(zhù)我們走向大千世界。還有滾個(gè)不停、轉個(gè)不停的彈珠和陀螺……這些運動(dòng)著(zhù)的物體，給幼兒遐想，令幼兒著(zhù)迷，引導著(zhù)幼兒去觀(guān)察、去操作、去發(fā)現、去構建自己的知識和經(jīng)驗。所以活動(dòng)伊始孩子們便各自從家里帶來(lái)了自己喜愛(ài)的玩具車(chē)。對于自己的車(chē)子孩子們都倍加呵護，但是看到別人的好玩具，他們也不免會(huì )情不自禁的玩一玩，玩著(zhù)玩著(zhù)突然有人哭起來(lái)了……。許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識和行為，經(jīng)常出現爭搶、哭鬧的現象，影響了他們的集體生活質(zhì)量，為此，我設計了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)引導幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，讓大家一起玩，逐步滲透分享的意識�；顒�(dòng)中，利用榜樣的示范作用，激勵更多的幼兒樂(lè )于將自己的玩具讓別人玩，并通過(guò)大家一起玩玩具后的快樂(lè )體驗，進(jìn)一步強化這一良好的行為，引導幼兒逐步學(xué)會(huì )與人分享，樹(shù)立健康的心理品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、能積極參與分享活動(dòng)，體驗玩具大家玩的快樂(lè )。
2、大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。
3、初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗大家一起玩玩具的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
滲透分享的意識。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。
心理準備：會(huì )簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、跟老師問(wèn)好。
我們都是有禮貌的孩子，用好聽(tīng)的聲音跟老師問(wèn)好：“老師好”！
2、參觀(guān)玩具城。
過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們來(lái)到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開(kāi)上汽車(chē)，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的`玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍！
3、將幼兒集中到身邊。
提問(wèn)：你看到了什么玩具？（讓每一個(gè)幼兒都充分表達）
過(guò)渡語(yǔ)：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來(lái)的，怎么玩呢？快坐下來(lái)，我們聽(tīng)聽(tīng)小朋友的介紹。
二、展開(kāi)
1、幼兒介紹玩具。
提問(wèn)：（1）這架飛機很特別，是誰(shuí)帶來(lái)的？你來(lái)教教我們怎么玩？
�。�2）這輛小汽車(chē)玩具是誰(shuí)帶來(lái)的？快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩？
2、表達“分享”。
�。�1）個(gè)人的表達
提問(wèn)：玩具城里還有誰(shuí)的玩具？快拿過(guò)來(lái)讓大家看看，你的玩具想讓誰(shuí)玩？
小結：某某小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具，某某小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì )分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們！
�。�2）群體的表達
提問(wèn)：還有誰(shuí)的玩具？你們的玩具想讓誰(shuí)玩？
過(guò)渡語(yǔ)：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧！
3、幼兒玩玩具，教師指導。
重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，你們玩得高興嗎？玩具也要休息一會(huì )兒了，我們把玩具輕輕送回停車(chē)場(chǎng)，也坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧！
4、通過(guò)照片，分享快樂(lè )。
剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來(lái)了，我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè )吧！
提問(wèn)：這是誰(shuí)？他玩的是什么玩具？
小結：好玩的玩具讓彤彤小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂(lè )！你愿意把快樂(lè )帶給更多的人嗎？
三、延伸
1、分享教師的玩具。
今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來(lái)了，到底是什么呢？快閉上眼睛！
出示玩具汽車(chē)，提問(wèn)：快看，這是什么？誰(shuí)想玩？（請一名幼兒來(lái)當小司機，教師推著(zhù)小車(chē)轉一轉，活躍氣氛。）
2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。
�。�1）輪流玩。
提問(wèn)：誰(shuí)還想玩？大家都想玩，可是只有一輛汽車(chē)，該怎么玩呢？
小結：輪流玩是個(gè)好辦法，大家排好隊，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩。
�。�2）滲透“謙讓”教育。
提問(wèn)：如果玩著(zhù)玩著(zhù)，兩個(gè)小朋友爭搶起來(lái)了，你搶我也搶?zhuān)胁恍校?/p>
小結：大家要互相謙讓?zhuān)阆韧姘�，我等一�?huì )兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會(huì )玩得高興。
�。�3）一起玩。
大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開(kāi)汽車(chē)，其他小朋友可以輕輕地扶著(zhù)車(chē)，或者慢慢地幫他推一推，肯定會(huì )玩得很快樂(lè )。
幼兒園語(yǔ)言《我的寶貝》托班教案 篇4
目標
1、能說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品的名稱(chēng)，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的寶貝。
2、能表達自己的喜愛(ài)之情，并與他人分享自己喜愛(ài)的物品。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
準備
1、請家長(cháng)與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛(ài)的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書(shū)。
3、教師帶2—3件自己喜愛(ài)的物品，準備一段溫馨的音樂(lè )。請每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準備。
過(guò)程
1、說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
——請幼兒抱著(zhù)自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō)：最?lèi)?ài)的寶貝是什么?為什么喜歡它?
——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來(lái)響亮地說(shuō)：“這是我的寶貝�！�
2、猜猜老師的寶貝。
——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
——教師出示2—3件喜愛(ài)的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們�！�
——在溫馨的音樂(lè )聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝�！�
3、照顧好自己的寶貝。
——今天你要帶著(zhù)寶貝在幼兒園里過(guò)一天，要好好照顧它呀!
——教師注意觀(guān)察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
建議
1、不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具或物品，這些寶貝寄托著(zhù)孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有著(zhù)積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對性的指導。
2、在活動(dòng)當天，教師應與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現出對寶貝的認同感和喜愛(ài)之情。
3、可將《我們的寶貝》一書(shū)放在區角，供幼兒自由翻閱、交流。
活動(dòng)反思：
星期四上了“我帶寶貝上幼兒園”這節社會(huì )領(lǐng)域的課。
由于這節課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來(lái)幼兒園，考慮到實(shí)際情況，我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長(cháng)幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來(lái)幼兒園，所以這個(gè)工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來(lái)了自己喜愛(ài)的寶貝。
當天X老師臨時(shí)說(shuō)要來(lái)聽(tīng)我的課，心里還是有些緊張的。不過(guò)我很快調整好了心態(tài)，開(kāi)始了這節“我帶寶貝來(lái)幼兒園”······這節課的目標主要是：
1、能在集體中大方的說(shuō)話(huà)，說(shuō)出自己喜歡的寶貝的名稱(chēng)。
2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點(diǎn)是能完整的講述：這個(gè)寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的.寶貝。我嚴格的朝著(zhù)目標和重點(diǎn)開(kāi)展這節課，一環(huán)扣著(zhù)一環(huán)，在幼兒開(kāi)心的送玩具寶貝回家中結束了這節課。
課后X老師針對這節課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺(jué)得是受益匪淺啊。座位安排的不是很合理。由于剛開(kāi)學(xué)不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節課我也沒(méi)有更換座位，但是忽略了一個(gè)問(wèn)題，這節課的第二環(huán)節是請幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個(gè)座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來(lái)，也影響了課堂的紀律。
幼兒園語(yǔ)言《我的寶貝》托班教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)引導幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具，使他們忘卻分離的焦慮。
2、幼兒玩玩具時(shí)，教師隨機進(jìn)行安全教育和良好衛生習慣的培養。
3、引導幼兒向大家說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，演示玩法。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
【活動(dòng)準備】
1、讓幼兒帶一種自己特別喜歡的玩具或其他物品到幼兒園。
2、結合活動(dòng)區布置，給幼兒設置有玩�？臻g的自帶玩具擺放區（或叫溫馨傾訴區）。
3、檢查好大型玩具的安全。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師引導、鼓勵幼兒在大家面前介紹自己的“寶貝”，并演示玩法。
2、幼兒玩各自的`玩具，教師巡視，隨即進(jìn)行安全教育，糾正幼兒不良的衛生習慣，并嘗試引導幼兒一起玩、交換玩具玩等等。應給帶跑車(chē)或其他需大場(chǎng)地玩具的幼兒提供支持。
3、教師把幼兒園的大型體育玩具作為“寶貝”介紹給幼兒，講請注意事項，并引導幼兒安全、有序地上去玩。
【活動(dòng)反思】
小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂(lè )，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過(guò)程中孩子們會(huì )體會(huì )到一起玩的快樂(lè )。并且懂得在玩的時(shí)候要愛(ài)護好自己和他人的玩具。
幼兒園語(yǔ)言《我的寶貝》托班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)引導幼兒介紹自己的玩具、玩玩具、使幼兒忘卻分離的焦慮。
2、幼兒玩玩具時(shí)，隨機進(jìn)行安全教育和良好衛生習慣的培養。
3、引導幼兒向大家說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，知道每人都有自己喜歡的寶貝。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能說(shuō)出自己喜歡的玩具的名稱(chēng)及玩法，知道每個(gè)人都有自己喜歡的寶貝。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)幫孩子選擇一件自己最喜歡的玩具或物品。
2、布置《寶貝樂(lè )園》。
3、一段音樂(lè )，老師喜歡的物品1--2件。
4、 把寶寶的寶貝放在擺好的椅子上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )找到自己的寶貝，并抱著(zhù)自己的寶貝坐在位子上。
2、教師引導、鼓勵幼兒輪流向大家介紹自己的寶貝。
說(shuō)說(shuō)：我最喜愛(ài)的寶貝是……，我因為……才喜歡它。
3、教師出示自己喜愛(ài)的玩具與幼兒分享，并告訴幼兒“老師和你們一樣有自己的寶貝，老師的'寶貝就是你們�！�
4、在音樂(lè )聲中，師生互相擁抱，老師在幼兒耳旁輕聲說(shuō)“你是我的寶貝�！�
5、教師引導幼兒把自己的寶貝放入“寶貝樂(lè )園”，大家一起玩玩具，教師巡視過(guò)程中隨機進(jìn)行安全教育，糾正幼兒不良的衛生習慣，嘗試引導幼兒交換玩具等。
6、引導幼兒收拾整理玩具，并告訴幼兒寶貝要留在樂(lè )園休息一下，幼兒和寶貝再見(jiàn)。
教學(xué)評析：
1、孩子天性好玩，而玩具是孩子必不可少的伙伴。鐘老師針對幼兒在玩玩具中出現的問(wèn)題生發(fā)了本次活動(dòng)。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師先通過(guò)讓幼兒“尋找玩具”的小游戲引起幼兒的注意力，對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。以引導者、參與者的角色與幼兒一起互相介紹自己的玩具，共同分享玩具帶來(lái)的快樂(lè )。這不僅增加了師生間的感情交流，同時(shí)也培養了幼兒大膽表達的能力。
2、活動(dòng)中老師和幼兒互相擁抱并輕聲說(shuō)：“你是我的寶貝”！使幼兒深深地感受到老師象媽媽一樣可親，這充分體現了教師人性化的教育方式，符合《綱要》中所指“以人為本”的思想理念。
3.在第五、六環(huán)節教師有目的的引導幼兒把玩具都放進(jìn)“寶貝樂(lè )園”，在潛移默化中強化玩具只有大家一起玩才有意義。在幼兒玩的過(guò)程中，教師巡視并隨機進(jìn)行安全教育，糾正不良的衛生習慣。在整個(gè)活動(dòng)中教師注重幼兒能力、生活經(jīng)驗的培養，使每個(gè)幼兒在有趣的活動(dòng)中不僅體驗到了快樂(lè )，獲得了發(fā)展。而且在嘗試與同伴交換玩具中提高了與同伴交往的能力。
幼兒園語(yǔ)言《我的寶貝》托班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對話(huà)。
2、體會(huì )媽媽的愛(ài)和培養愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備：
1、課件：你是我的寶貝
2、頭飾：小猴、小兔、松鼠、小鴨子
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示頭飾：小猴、小兔、松鼠、小鴨子引發(fā)幼兒興趣。
師：寶寶們，這是誰(shuí)呀？（小猴、小兔、松鼠、小鴨子），這些小動(dòng)物今天要給我們講一個(gè)好聽(tīng)的故事。名字叫《你是我的》
二、分段欣賞故事，理解內容，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對話(huà)。
1、欣賞第1、2段。
提問(wèn)：小猴說(shuō)了什么呀？（我是媽媽的寶貝，起床，媽媽給我穿衣，走路，媽媽會(huì )背我，吃飯，媽媽一勺一勺喂我）
2、小鴨、小兔、小松鼠聽(tīng)了，都很羨慕，它們決定去問(wèn)問(wèn)自己的媽媽?zhuān)撬鼈兪窃趺磫?wèn)的呢？我們一起往下聽(tīng)？欣賞故事第3、4段。
提問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)到小松鼠是怎么問(wèn)媽媽的？
�。�2）媽媽是怎么回答的？
�。�3）小松鼠聽(tīng)了媽媽的話(huà)是怎么做的？，（三下二下穿好了衣服，在鏡子前一照，真漂亮�。�
3、這時(shí)，小鴨子回去怎么問(wèn)媽媽的？欣賞故事第5、6段。
提問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)到小鴨子是怎么問(wèn)媽媽的？
�。�2）媽媽有是怎么回答的？
�。�3）小鴨子聽(tīng)了媽媽的話(huà)又是怎么做的呢？（開(kāi)心地甩這大腳板，啪嗒啪嗒，走得真神氣）。
4、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔回去是怎么問(wèn)媽媽的`？欣賞故事7、8段。
提問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)到小兔子是怎么問(wèn)媽媽的？
�。�2）媽媽是怎么回答的？
�。�3）小兔吃了些什么？（小兔吃了胡蘿卜，身體吃得棒棒的）
小結：小鴨、小兔、小松鼠知道自己都是媽媽的寶貝，你是媽媽的寶貝嗎？媽媽是怎么疼愛(ài)你的呢？
5、正在這時(shí)，小猴在旁邊傷心的哭著(zhù)？它說(shuō)了些什么呢？請寶寶們仔細聽(tīng)？欣賞故事第9、10段。
提問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)到小猴在說(shuō)些什么呢？
�。�2）最后，小鴨、小兔、小松鼠說(shuō)了些什么呢？
小結：
�。�1）小鴨、小兔、小松鼠知道自己都是媽媽的寶貝，你是媽媽的寶貝嗎？（是）
�。�2）媽媽都很愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎？（愛(ài)）
�。�3）你是怎樣愛(ài)媽媽的？（給媽媽下班倒杯水，給媽媽捶捶背，親親媽媽?zhuān)?/p>
三、完整欣賞故事，你們都是媽媽的寶貝，媽媽也疼愛(ài)你們，下面我們再來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)好聽(tīng)的故事。
四、請你把把對媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在愛(ài)心上。愛(ài)心放在你小椅子的后面。請客人老師幫你寫(xiě)在你的愛(ài)心上。請你把寫(xiě)在愛(ài)心上的話(huà)給媽媽看。
五、游戲：《愛(ài)我你就親親我》
幼兒園語(yǔ)言《我的寶貝》托班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹自己最喜歡的玩具名稱(chēng)及玩法。
2．學(xué)習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂(lè )。
材料準備：
幼兒自帶的玩具活動(dòng)設計：
一、教師談話(huà)引題
�。保畮煟航裉旖鹄蠋煄�(lái)一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么？出示小熊。我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著(zhù)一件漂亮的衣服。
�。玻變航榻B玩具。
請小朋友介紹自己帶來(lái)的玩具，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的玩具，說(shuō)說(shuō)最喜歡的原因。
師：現在請小朋友也來(lái)介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它。
小結：今天我們小朋友都帶來(lái)了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車(chē)，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具
�。保變悍窒硗嫱婢�
師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。
�。玻處熜〗Y
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀(guān)看�；顒�(dòng)反思：小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的`玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂(lè )，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過(guò)程中孩子們會(huì )體會(huì )到一起玩的快樂(lè )。并且懂得在玩的時(shí)候要愛(ài)護好自己和他人的玩具。
幼兒園語(yǔ)言《我的寶貝》托班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗快樂(lè )的情緒。
2、熟悉音樂(lè )旋律，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的模仿日常生活中勞動(dòng)的動(dòng)作。
3、具有一定模仿能力和動(dòng)作表現能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒準備:觀(guān)察家人的勞動(dòng)場(chǎng)景。
2、教師準備:《勞動(dòng)最光榮》伴奏音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師表演成人的勞動(dòng)行為，如洗衣服、切菜、拖地、炒菜等，請幼兒猜猜教師在干什么。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)每幅圖的.內容。
(1)提問(wèn):想一想，你們能做到嗎?
(2)你們還為家里人做過(guò)什么?
在教師的啟發(fā)下，幼兒回憶自己可以做的一些事情。
3、創(chuàng )編動(dòng)作。
(1)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作將勞動(dòng)內容表現出來(lái)
(2)請部分幼兒來(lái)做示范，其余幼兒模仿。
4、邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演。
(1)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊練習自己創(chuàng )編的動(dòng)作，教師提示幼兒注意節奏，一拍一動(dòng)。
(2)將幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作整理成小故事連起來(lái)，隨音樂(lè )伴奏完整地表演
幼兒園語(yǔ)言《我的寶貝》托班教案 篇10
目標
引導來(lái)園時(shí)情緒不穩定的幼兒參與幼兒園的活動(dòng)，逐步建立幼兒的安全感。
準備
1．墻壁上制作一棵班級樹(shù)。每個(gè)"果子"代表班上一位小朋友，并貼上每位幼兒的照片。
2．將一些小紙箱剪掉上半部分，制成小盒子，并將其簡(jiǎn)單裝飾一下。
過(guò)程
1．與"寶貝"一起來(lái)園
教師邀請來(lái)園時(shí)情緒不穩定的.幼兒與自己心愛(ài)的玩具一起來(lái)園參觀(guān)、游戲。幼兒來(lái)園時(shí)，教師請幼兒在班級樹(shù)的小果子上貼上代表自己的照片，然后帶領(lǐng)"寶貝"參觀(guān)班內的環(huán)境。
2．與"寶貝"一起游戲
教師與部分幼兒圍坐成一圈，請幼兒與自己的"寶貝"一起隨教師唱歌，做簡(jiǎn)單游戲。當幼兒在活動(dòng)中情緒較穩定時(shí)，教師可以請幼兒將"寶貝"放在小盒子里，與教師、同伴一起做新的游戲。
3．與"寶貝"一起休息
教師針對不同幼兒的反應引導幼兒逐步脫離"寶貝"，獨自參與幼兒園的各項活動(dòng)。例如，教師可以啟發(fā)
幼兒"‘寶貝’玩得很開(kāi)心，好像有點(diǎn)兒累了，請‘寶貝’到你的小床上休息一下好嗎？""‘寶貝’會(huì )在床上等著(zhù)你，它會(huì )陪著(zhù)你一起入睡。"
午休時(shí)，教師可引導哭鬧的幼兒與自己的"寶貝"一起入睡。
建議
新入園的幼兒因對幼兒園缺乏安全感常會(huì )情緒不穩定，當幼兒與他的心愛(ài)物一同入園時(shí)他們的情緒則較為放松，安全感加強。教師應理解幼兒的需要，在開(kāi)學(xué)初期允許幼兒帶心愛(ài)物來(lái)園。
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