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幼兒園大班《容積守恒》教案（精選7篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班《容積守恒》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班《容積守恒》教案 1
活動(dòng)目標：
1、初步感知容積守恒，對量的守恒感興趣。
2、能運用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究容積守恒問(wèn)題。
3、樂(lè )意參加討論和交流，能大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡（紅、黃、藍、綠、橙），《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動(dòng)主題。
�。ㄓ變焊鶕乜ǖ念伾謩e到不同的地方“采花蜜”）
二、幼兒操作探索活動(dòng)
1、將各組的蜂蜜放在一起觀(guān)察并討論：
�。�1）哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么？
�。�2）出示記錄表，幼兒自由選擇項目進(jìn)行投票。
�。�3）想一想用什么最好的方法來(lái)比較到底哪組的`蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？（幼兒自由討論）。
2、幼兒探索思考，感受容積的守恒
�。�1）教師提供相同大小的杯子，每組請出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？
�。�2）討論：各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你發(fā)現了什么？各組的蜂蜜一樣多嗎？為什么大家剛才說(shuō)各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢？（幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細、大小有關(guān)）。
3、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解容積的守恒。
�。�1）每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個(gè)瓶子，觀(guān)察各自瓶子的不同。
�。�2）教師為幼兒提供一個(gè)大小相同的杯子，并在杯子中注入相同數量的“蜂蜜”。 比較討論：杯子中的蜂蜜一樣多嗎？
�。�3）請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀(guān)察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎？
�。�4）小結：我們杯子中的蜂蜜沒(méi)有增加，也沒(méi)有減少，無(wú)論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒(méi)變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。
三、游戲活動(dòng)：小蜜蜂，嗡嗡嗡。
活動(dòng)延伸：
請小蜜蜂們把采來(lái)的蜂蜜拿去與其它小動(dòng)物共同分享。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師不僅涉及到了面積守恒，還牽涉到了容積守恒，但都是通過(guò)教師操作的方式來(lái)完成的，對幼兒來(lái)說(shuō)，她并沒(méi)有切身體驗，只是得到了一個(gè)概念。而且對于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，一次包含兩個(gè)有關(guān)于守恒的概念，內容有點(diǎn)多。
幼兒園大班《容積守恒》教案 2
一、 活動(dòng)目標：
1. 引導幼兒學(xué)習用比較的方式，不受形狀，數量等各種因素的影響，感知量的不變性。
2. 激發(fā)幼兒在實(shí)驗中探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的興趣。
二、活動(dòng)準備：
透明的一次性杯子（有刻度），各種大小形狀不同的瓶子，實(shí)物牛奶飲料等、大記錄表一張、記號筆、盤(pán)子、抹布、水、（幼兒人手一份三個(gè)大小一樣的容器
測量的小杯子、抹布、盤(pán)子、水。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
不同形狀瓶子中液體的比較
1. 出示兩瓶顏色不同瓶子形狀不同的水。（放在桌子上）
教師：今天老師帶來(lái)了兩種飲料，他們請你看看它們一樣多嗎？為什么
你覺(jué)得哪個(gè)多？為什么？（你覺(jué)得哪個(gè)少為什么？）有不同意見(jiàn)的嗎？那我們來(lái)舉手表決一下，同意黃色多的小朋友舉手，同意紅色多的舉手，好，現在馬老師把你們猜測的結果用數字記錄下來(lái)。
教師：有的.小朋友認為是黃色的水高，所以覺(jué)得它多。（有的小朋友覺(jué)得這個(gè)瓶子胖，水少），我們小朋友意見(jiàn)都不同，到底是誰(shuí)的水多呢？那我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗，找到最正確的答案吧。
教師：出示量杯，老師給你們提供了一個(gè)實(shí)驗用的量杯，你看它跟我們喝水的杯子有什么不一樣?
小朋友觀(guān)察的真仔細，這兩條就是量杯的刻度線(xiàn)。
那我們怎樣用這個(gè)量杯來(lái)做實(shí)驗呢？告訴我們這兩瓶水哪個(gè)多？哪個(gè)少？
根據幼兒的回答
接下來(lái)該怎么辦呢？
2. 幼兒操作
等下四個(gè)小朋友一組，輕輕地走到桌子旁邊選好一瓶飲料，再找一個(gè)好朋友，先比比你們兩個(gè)誰(shuí)的多？誰(shuí)的少，再來(lái)用量杯做實(shí)驗量一量，看看結果到底怎樣？
提出實(shí)驗要求：你們在做實(shí)驗的時(shí)候一定要非常仔細哦，不要讓小水滴跑到桌子上來(lái)，要不我們的實(shí)驗就不能成功了。
實(shí)驗結束，請一組幼兒上前來(lái)介紹實(shí)驗的過(guò)程和結果：剛才你和誰(shuí)比的？剛開(kāi)始比的時(shí)候是誰(shuí)的多呢？實(shí)驗后又是怎么樣的？
馬老師再請一組小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
你們的方法真不錯，馬老師也來(lái)學(xué)一學(xué)，量一量（教師進(jìn)行實(shí)驗）
教師提煉小結：原來(lái)一樣多的水，放在不同形狀的瓶子里還是一樣多的。
1.幼兒操作
小朋友都很愛(ài)動(dòng)腦筋，剛才我們通過(guò)實(shí)驗得出了結果，比較了兩個(gè)不同形狀瓶子里的飲料�，F在你們來(lái)看看，馬老師又為你們準備了什么？你發(fā)現這三個(gè)小杯子都是怎么樣的呢？請你把三個(gè)杯子里的水和一個(gè)瓶子里的水比一比，到底是誰(shuí)的多？請你用剛才實(shí)驗方法進(jìn)行測量。
實(shí)驗要求：老師在托盤(pán)上為你們準備好了實(shí)驗工具，請坐這邊的孩子輕輕地來(lái)這邊拿，請坐這邊的小朋友來(lái)這邊拿，然后輕輕地找到一個(gè)空位置，進(jìn)行實(shí)驗。老實(shí)驗的時(shí)候不要讓飲料掉到桌上哦，要不實(shí)驗結果就不準確了。
實(shí)驗結束：請一幼兒上前來(lái)介紹實(shí)驗的過(guò)程和結果，剛開(kāi)始比的時(shí)候是你覺(jué)得是哪個(gè)多？為什么？
小結：原來(lái)一樣多的水，不管它瓶子的形狀變了，還是裝幾杯，里面的水還是和原來(lái)一樣多。
四、活動(dòng)延伸;
今天我們的小朋友非常能干，實(shí)驗也非常成功。馬老師現在還有一個(gè)問(wèn)題要考考你們，當你去超市里，去買(mǎi)飲料的時(shí)候，你怎么知道不同形狀的瓶子里的飲料是一樣多的呢？你們看商家叔叔阿姨她們考慮的很仔細，他們用這樣的數字來(lái)告訴我們，雖然形狀不同但是還是一樣多的，這樣每個(gè)顧客都能買(mǎi)到自己需要的飲料了。晚上回家你可以和爸爸媽媽一起再去超市找找這樣的物品。
幼兒園大班《容積守恒》教案 3
教學(xué)目標：
1. 認知目標：初步感知物體的容積守恒，即不論物體的形狀如何變化，其內部空間的大�。ㄈ莘e）保持不變。
2. 技能目標：通過(guò)動(dòng)手操作，提升觀(guān)察、比較、推理的能力。
3. 情感目標：激發(fā)孩子對科學(xué)現象的好奇心，培養探究精神和團隊合作意識。
教學(xué)準備：
不同形狀但體積相同的容器（如立方體盒子、球形瓶子、圓柱形容器等）。
水、沙子或彩色小球作為填充物。
測量工具（如量杯或透明管）。
圖片或PPT展示不同形狀的容器和容積守恒的簡(jiǎn)單示例。
記錄表和標記筆。
教學(xué)過(guò)程：
引入（約5分鐘）
故事導入：講述一個(gè)關(guān)于小熊搬家的故事，小熊疑惑為什么不同形狀的箱子裝的玩具數量一樣多，引發(fā)孩子們對容積守恒現象的好奇。
探索活動(dòng)（約20分鐘）
1. 直觀(guān)體驗：展示兩個(gè)明顯不同形狀但實(shí)際容積相等的.容器（如一個(gè)立方體盒子和一個(gè)長(cháng)方體盒子），讓孩子猜猜哪個(gè)能裝更多水。
2. 動(dòng)手操作：分組，每組分配一套容器和填充物，讓孩子們嘗試用相同的量杯量取水或沙子倒入不同形狀的容器中，觀(guān)察并記錄結果。
3. 比較分析：引導孩子們比較各組的結果，討論為什么形狀不同但裝的水量或沙子量相同。
討論與解釋?zhuān)s10分鐘）
小組討論：孩子們分享自己的發(fā)現，討論為什么容器形狀變了，但是里面能裝的水或沙子的數量沒(méi)有變。
教師總結：借助圖表或實(shí)物展示，解釋容積守恒的概念，強調物體內部空間大小不變的道理。
鞏固練習（約10分鐘）
游戲時(shí)間：“容積守恒接力賽”：設定幾個(gè)固定的容積標準，孩子們需要快速找到并配對出不同形狀但容積相同的容器組合，以小組形式比賽。
總結與延伸（約5分鐘）
總結回顧：通過(guò)提問(wèn)，回顧今天學(xué)習的容積守恒知識點(diǎn)，鼓勵孩子們在生活中尋找更多容積守恒的例子。
家庭作業(yè)：請孩子們回家后找家里的容器做個(gè)小實(shí)驗，與家長(cháng)一起驗證容積守恒，并記錄下來(lái)，下次課分享。
教學(xué)評價(jià)：
通過(guò)觀(guān)察孩子們在操作過(guò)程中的表現、討論中的參與度以及作業(yè)完成情況來(lái)評估學(xué)習效果。
注意事項：
確保所有材料安全無(wú)毒，適合幼兒操作。
在操作過(guò)程中，成人需在旁監督，確保安全。
鼓勵孩子們積極表達自己的想法，尊重每個(gè)人的發(fā)現，培養良好的科學(xué)探究態(tài)度。
通過(guò)這樣的教案設計，孩子們能在游戲中學(xué)習，通過(guò)直觀(guān)感受和實(shí)踐操作深刻理解容積守恒的概念。
幼兒園大班《容積守恒》教案 4
活動(dòng)目標：
1. 認知目標：初步感知容積守恒原理，理解不同容器形狀的改變不影響其中液體（或固體）體積的保持不變。
2. 技能目標：能運用觀(guān)察、比較、推理等方法，通過(guò)動(dòng)手操作探究容積守恒問(wèn)題。
3. 情感目標：激發(fā)對科學(xué)探究的興趣，培養敢于提問(wèn)、樂(lè )于分享的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
不同形狀但容積相同的透明容器若干（如圓柱形、正方體、長(cháng)方體等）。
水、顏料（使水可見(jiàn)）、量杯、漏斗等實(shí)驗材料。
干燥的米或豆子作為替代物（如果不用水）。
記錄表、筆。
教師預先準備的演示PPT或實(shí)物模型。
活動(dòng)過(guò)程：
引入階段（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)有趣的故事，比如小熊搬家時(shí)用不同形狀的箱子裝同樣多的蘋(píng)果，引發(fā)孩子們思考為什么看起來(lái)不一樣的箱子卻能裝一樣多的東西。
展示疑問(wèn)：展示兩個(gè)明顯形狀不同的容器，提問(wèn)：“這兩個(gè)容器哪一個(gè)能裝更多的水？”引導孩子們做出預測并說(shuō)明理由。
探究階段（約20分鐘）
1. 實(shí)驗操作：
分組實(shí)驗：讓孩子們使用量杯測量相同體積的.水（或使用米/豆子），倒入不同形狀的容器中。
觀(guān)察記錄：指導孩子們觀(guān)察并記錄每個(gè)容器中的水量是否相同，使用標記或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表達觀(guān)察結果。
討論交流：
組間分享：各小組展示實(shí)驗結果，討論為什么不同形狀的容器能裝相同體積的液體。
教師總結：解釋容積守恒的概念，即物體所占空間的大�。ㄈ莘e）不因形狀改變而變化。
深化理解（約10分鐘）
拓展實(shí)驗：使用不同材質(zhì)的填充物（如沙子、小球）重復實(shí)驗，驗證容積守恒在不同介質(zhì)中的普遍性。
思維挑戰：提出假設性問(wèn)題，例如：“如果容器壁有厚度，這會(huì )影響容積守恒嗎？”鼓勵孩子們思考并討論。
總結反饋（約5分鐘）
回顧知識點(diǎn)：教師帶領(lǐng)孩子們回顧今天學(xué)到的容積守恒概念，強調實(shí)驗中的重要發(fā)現。
評價(jià)鼓勵：表?yè)P孩子們的積極參與和創(chuàng )新思考，鼓勵他們在日常生活中繼續觀(guān)察和探究。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：讓孩子回家后找一些家里的容器，嘗試自己做容積守恒的小實(shí)驗，并與家人分享發(fā)現。
繪本閱讀：推薦關(guān)于容積和體積的兒童科普繪本，加深孩子的理解。
注意事項：
確保實(shí)驗過(guò)程中使用的材料安全無(wú)害，操作在成人監督下進(jìn)行。
鼓勵孩子在實(shí)驗中積極思考和提問(wèn)，培養他們的探究精神和邏輯思維能力。
幼兒園大班《容積守恒》教案 5
一、活動(dòng)目標
引導幼兒學(xué)習用比較的方式，不受形狀、數量等各種因素的影響，感知量的不變性。
激發(fā)幼兒在實(shí)驗中探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的興趣。
二、活動(dòng)準備
透明的一次性杯子（有刻度），各種大小、形狀不同的瓶子，實(shí)物牛奶飲料等。
大記錄表一張、記號筆、盤(pán)子、抹布、水。
幼兒人手一份三個(gè)大小一樣的容器、測量的小杯子、抹布、盤(pán)子、水。
三、活動(dòng)過(guò)程
不同形狀瓶子中液體的比較：
出示兩瓶顏色、形狀不同的水，放在桌子上，詢(xún)問(wèn)幼兒哪瓶水更多，為什么。
教師提供一個(gè)有刻度的量杯，向幼兒介紹量杯的刻度線(xiàn)，并演示如何使用量杯測量液體的體積。
幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗，選擇一瓶飲料，然后用量杯測量其體積，并將結果記錄在記錄表上。
實(shí)驗結束后，幼兒交流實(shí)驗結果，教師引導幼兒討論為什么不同形狀的瓶子中液體的體積看起來(lái)不同，但實(shí)際上是一樣的。
相同大小容器中液體的.比較：
教師出示三個(gè)大小相同的杯子，向幼兒提問(wèn)哪個(gè)杯子里的水最多。
幼兒進(jìn)行猜測后，教師用量杯將其中一個(gè)杯子裝滿(mǎn)水，然后將水倒入另外兩個(gè)杯子中，直至三個(gè)杯子中的水位高度相同。
教師引導幼兒觀(guān)察三個(gè)杯子中的水位高度，并提問(wèn)幼兒發(fā)現了什么。
幼兒交流觀(guān)察結果，教師總結：無(wú)論容器的形狀如何變化，只要容器的大小相同，液體的體積就是不變的。
游戲活動(dòng)：
教師將幼兒分成小組，每組提供一些不同形狀和大小的容器，以及一定量的水。
幼兒小組合作，使用量杯或其他測量工具，比較不同容器中水的體積是否相同。
游戲結束后，幼兒分享自己的發(fā)現和體會(huì )。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，提供各種不同的容器和材料，讓幼兒繼續探索容積守恒的現象。
鼓勵幼兒在家庭中進(jìn)行類(lèi)似的實(shí)驗，與家人一起分享實(shí)驗的樂(lè )趣。
幼兒園大班《容積守恒》教案 6
一、活動(dòng)目標
讓幼兒通過(guò)實(shí)驗操作，感知容積守恒的概念。
培養幼兒的觀(guān)察能力、比較能力和邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣和好奇心。
二、活動(dòng)準備
形狀不同但容積相同的透明容器若干組（如圓錐體、圓柱體、長(cháng)方體等）。
水、有色顏料。
記錄紙、筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入活動(dòng)
展示各種不同形狀的容器，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心，提問(wèn)幼兒這些容器的容量是否一樣。
實(shí)驗操作
�。�1）將一種容器裝滿(mǎn)水，再倒入另一種形狀的容器中，引導幼兒觀(guān)察水的`變化。
�。�2）讓幼兒分組進(jìn)行操作，使用不同的容器組合，重復上述過(guò)程。
觀(guān)察記錄
�。�1）鼓勵幼兒仔細觀(guān)察水在不同容器中的狀態(tài)。
�。�2）引導幼兒用記錄紙記錄自己的觀(guān)察結果。
討論總結
�。�1）請幼兒分享自己的觀(guān)察和記錄。
�。�2）教師與幼兒一起總結容積守恒的概念，即容器的形狀可以改變，但容量不變。
拓展活動(dòng)
提供更多的材料，如沙子、豆子等，讓幼兒繼續探索容積守恒。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，引導幼兒觀(guān)察和發(fā)現其他容積守恒的現象。
五、活動(dòng)注意事項
操作過(guò)程中提醒幼兒小心不要弄濕衣物。
指導幼兒正確使用記錄紙進(jìn)行記錄。
幼兒園大班《容積守恒》教案 7
一、活動(dòng)目標
引導幼兒初步感知容積守恒，理解相同容器中物體的體積不因形態(tài)改變而改變。
通過(guò)操作、觀(guān)察和比較，培養幼兒的邏輯思維能力和探索精神。
激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知容積守恒現象。
難點(diǎn)：理解容積守恒的原理。
三、活動(dòng)準備
每組相同大小、形狀的透明杯子兩個(gè)。
水、豆子、積木等操作材料若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
導入部分
通過(guò)變魔術(shù)的方式，引起幼兒興趣。教師將一杯水倒入另一個(gè)形狀不同的`杯子中，問(wèn)幼兒水是否變多或變少。
操作探索
�。�1）幼兒分組操作，將一杯水倒入另一個(gè)相同大小但形狀不同的杯子中，觀(guān)察水的變化。
�。�2）用豆子、積木等材料進(jìn)行類(lèi)似操作，進(jìn)一步感受容積守恒。
討論交流
�。�1）請幼兒分享自己的操作結果和發(fā)現。
�。�2）引導幼兒思考為什么物體的體積沒(méi)有改變。
教師總結
強調相同容器中物體的體積不因形態(tài)改變而改變的原理。
活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中提供更多材料，讓幼兒繼續探索容積守恒現象。
五、活動(dòng)反思
�。ɑ顒�(dòng)結束后，對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，以便今后改進(jìn)。）
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