溫情的獅子幼兒園大班教案
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，理解圖書(shū)中的內容，并嘗試運用語(yǔ)言將圖片內容表述出來(lái)。
2.感受繪本的語(yǔ)言美，意境美，體會(huì )小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受，懂得感恩的感情。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
樂(lè )意精讀畫(huà)面，大膽猜想，嘗試將自己的觀(guān)點(diǎn)和想法表達出來(lái)。
感受小獅子在各種環(huán)境下的情感變化，懂得感恩的感情。
活動(dòng)準備：
《溫情的獅子》繪本書(shū) 故事課件 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、感情渲染，激發(fā)興趣。
1.爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)他們對嗎？你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你們的，誰(shuí)來(lái)告訴大家，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
聯(lián)系生活經(jīng)驗談話(huà)導入，激發(fā)幼兒對親情的感受。
二、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，理解故事內容。
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1.你覺(jué)得這是一只怎樣的小獅子？ (PPT1)
2.狗媽媽長(cháng)的什么樣子呢？(PPT2) 他的身體長(cháng)什么樣？它叫什么？
3.狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？幼兒自由講述——看圖講述。(PPT3)
4.（ppt4）播放《搖籃曲》，教師朗誦
5.你們心里覺(jué)得幸福嗎？從哪里看出來(lái)的？
6.現在的哆哆長(cháng)成什么樣子啦?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。狗媽媽怎么樣了？（PPT5、6）
7.你覺(jué)得這是一位怎樣的媽媽?zhuān)慷叨咴覆辉敢怆x開(kāi)狗媽媽?zhuān)?/p>
8.小結：哆哆覺(jué)得雖然媽媽老了，可是和媽媽在一起是世界上最最幸福的事了。
�。ǘ┒叨唠x開(kāi)以后的故事
1.（PPT7—PPT9）哆哆和狗媽媽發(fā)生了什么事？狗媽媽的心情怎樣？你是從哪看出來(lái)的？
2.到了晚上，哆哆會(huì )想念媽媽的什么呢？（PPT10）
3.哆哆做夢(mèng)夢(mèng)到狗媽媽?zhuān)男那樵鯓�，從哪看出�?lái)的？它會(huì )怎么做？
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1.(PPT11—PPT14)哆哆做了什么事？
2.哆哆的速度怎樣��？那又是什么力量讓他飛起來(lái)的呢？
3. 什么叫做奄奄一息嗎？看看狗媽媽的樣子，請你說(shuō)說(shuō)看。(PPT15)
4.分開(kāi)那么久，如果你是哆哆，你會(huì )對媽媽說(shuō)什么？
5.就在它們抱著(zhù)對方的時(shí)候，警長(cháng)來(lái)了，它下了什么命令？（PPT16、17）你看到開(kāi)槍了，此時(shí)你想對警察說(shuō)什么？心情怎樣？
6.(PPT18)：圖上畫(huà)的什么？
在講述中，引導幼兒觀(guān)察繪本畫(huà)面，無(wú)形中滲透閱讀方法。
根據圖片信息的交流，讓幼兒分段理解故事，大膽講述哆哆的成長(cháng)經(jīng)歷，感受哆哆在各種情景下的情感和心情變化，既讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)注畫(huà)面細節，增強閱讀意識，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
三、完整欣賞，感受故事主人公的情感。
1.播放課件，幼兒完整欣賞故事，這本書(shū)的名字叫《溫情的獅子》。（PPT19）
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)完故事后的感受。什么地方讓你覺(jué)得最感動(dòng)？
3.小結：我們應該學(xué)習哆哆這種有情有義的精神，去回報愛(ài)我們的人。
完整欣賞故事，進(jìn)一步體驗哆哆和胖墩的情感牽掛，懂得要學(xué)會(huì )感恩。
四、延伸活動(dòng)：
1.將《溫情的獅子》投放在圖書(shū)區供幼兒活動(dòng)時(shí)觀(guān)看。
2.在家中幼兒與家長(cháng)共同閱讀《溫情的獅子》。
3.讓幼兒在家中通過(guò)各種形式表達對父母的愛(ài)。
教學(xué)反思：
《溫情的獅子》這一繪本，就講述了一個(gè)愛(ài)與被愛(ài)，付出與回報之間的故事。繪本是由日本著(zhù)名繪本作家柳漱嵩先生所作。講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著(zhù)哆嗦的小獅子在狗媽媽的養育下健康成長(cháng)，最后成為馬戲團里的大明星�？墒撬钅畈煌穻寢�?zhuān)敝劣蒙Ｗo她。在善良的狗狗的關(guān)愛(ài)下，本是兇悍的獅子，變得有情有意，知恩圖報。我讀到這本繪本時(shí)就想到我們大2班的孩子在看了這本繪本之后能不能更深刻的感受到父母對自己的愛(ài)，又能不能學(xué)會(huì )如何愛(ài)別人，以及怎么樣回報別人的愛(ài)？帶著(zhù)這么多的疑惑，邱和孩子們一起閱讀了這一繪本《溫情的獅子》。
帶著(zhù)之前的疑惑，我們翻開(kāi)了這本書(shū)第一頁(yè)并提問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得這是一頭什么樣的小獅子？孩子們一下子說(shuō)出了小獅子很可憐。盡管孩子們不認識字，但是孩子們對圖片的觀(guān)察很細致，他們可以從狗媽媽以及小獅子的`表情中發(fā)現他們的特點(diǎn)。在看到圖片狗媽媽在喂小獅子喝奶時(shí)邱老師提問(wèn)：你覺(jué)得這是一位怎樣的媽媽?zhuān)亢⒆觽兙陀X(jué)得這個(gè)狗媽媽這是一個(gè)善良的媽媽?zhuān)袗?ài)心的媽媽?zhuān)瑢π—{子傾注了自己全身心的愛(ài)。故事逐漸展開(kāi)，孩子們也隨著(zhù)故事慢慢的緊張起來(lái)。接下來(lái)狗媽媽與小獅子分別的場(chǎng)景，邱老師也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問(wèn)，讓幼兒深入場(chǎng)景進(jìn)行猜測與表演，來(lái)體驗他們依依惜別、難舍難分的心情。
大班的孩子對故事有了一定的見(jiàn)解。在最后的結局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對此也展開(kāi)了激烈的討論。有的小朋友認為獅子和狗媽媽已經(jīng)死了，他們被獵人送到了別的地方；有的小朋友認為獅子會(huì )飛，帶著(zhù)狗媽媽飛到了別的安全的地方，然后永遠一起生活在一起；有的小朋友認為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己，不管哪種結局，都寄托了孩子們的希望。
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