會(huì )變的圓中班教案
設計意圖：
《新綱要》指出教師應該引導對周?chē)h(huán)境的數，量，形，時(shí)間和空間的現象產(chǎn)生興趣，應該構建他們初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中沒(méi)寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。為此我設計了此次的活動(dòng)，中班小朋友的思維方式主要是直觀(guān)形象思維，活動(dòng)中我將枯燥的幾何圖形轉變?yōu)榱丝蓯?ài)的圓寶寶們，讓圓寶寶們通過(guò)變魔術(shù)引出此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在吸引幼兒的同時(shí)，發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1.認識半圓和橢圓。
2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。
3.培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認識半圓和橢圓。
活動(dòng)難點(diǎn)：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的。
活動(dòng)準備：
1.圓，半圓，橢圓，數量若干（每種同類(lèi)圖形的大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2.用幾種圖形拼成的花，動(dòng)物等。
3.操作材料每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認識半圓和橢圓，區別他們與圓的不同。
�。�1）認識半圓，并與圓做比較。
老師：（出示圓）這是什么？
圓寶寶會(huì )變魔術(shù)哦，小朋友們，我們現在一起來(lái)看看圓寶寶它變成了什么呢？
�。ǔ鍪景雸A）學(xué)說(shuō):這是半圓。我們一起來(lái)和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢？
�。�2）認識橢圓并于圓做比較。
教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現在呀，圓寶寶又要開(kāi)始變魔術(shù)了，這次她會(huì )變成什么呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
�。ǔ鍪緳E圓）誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么？
學(xué)說(shuō)：這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉，現在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢？
2.看圖找圖形。
�。�1）分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。
教師：小朋友們，你們看，這是什么呀？那請你找一找，它身上哪里是半圓的呢？它身上哪里是橢圓的.呢？
如：花瓣是半圓型的，機器人的眼睛是半圓型的等等。
3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。
�。�1）請幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數一數有幾個(gè)，并用小圈表示出來(lái)。
教師巡回指導。
�。�2）與同伴相互檢查。
小朋友們相互之間看看，數一數，是不是和你的同伴畫(huà)的一樣。
�。�3）展示幼兒的操作。
教師進(jìn)行點(diǎn)評。（結束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節教研課，活動(dòng)中我發(fā)現自己還存在很多的不足，特別是一些細節方面的問(wèn)題考慮的不是很好，希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習進(jìn)行改進(jìn)，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，多進(jìn)行自我反思。
此次活動(dòng)中
1.首先在時(shí)間的控制上，沒(méi)有能夠準確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。
2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養，控制好課堂的紀律。
3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時(shí)得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的，但我也學(xué)習了很多，我想我會(huì )在以后的學(xué)習中，多多的思考，多多的提問(wèn)，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂(lè )的學(xué)習，開(kāi)心的成長(cháng)。
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