元宵燈會(huì )教案（精選12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的元宵燈會(huì )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
元宵燈會(huì )教案 1
一、教學(xué)目標：
1、樂(lè )于參與游戲，體驗“元宵燈會(huì )”游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè )器感應樂(lè )曲的拍子和重音。
3、了解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng )造性地運用肢體動(dòng)作表現花燈的造型。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
二、教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒看過(guò)有關(guān)元宵燈會(huì )的圖片。
2、打擊樂(lè )器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
三、教學(xué)隊型
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解中國傳統習俗。
難點(diǎn)：感應樂(lè )曲的重音
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)故事引導
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì )。哇!好多燈籠啊!有龍燈、金魚(yú)燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂�！�
(二)習俗活動(dòng)：認識元宵節和花燈(觀(guān)看花燈造型圖片)
為什么會(huì )有那么多的燈籠呢?哦，原來(lái)是過(guò)元宵節啦!元宵節又稱(chēng)“上元節”或“燈節”，在每年農歷的正月十五。它是整個(gè)春節節慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮，家家戶(hù)戶(hù)都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會(huì )組織各種活動(dòng)……(如果提供有關(guān)元宵節的視頻給幼兒觀(guān)賞，效果會(huì )更好)
(反思：這個(gè)環(huán)節做為本節活動(dòng)的'鋪墊，得到了良好的引入效果，孩子們在觀(guān)看了花燈圖片后，對元宵燈會(huì )產(chǎn)生了濃厚的興趣，不禁熱烈的討論起自己有關(guān)花燈的經(jīng)驗。)
(三)肢體花燈造型
你們今年元宵節看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬(wàn)綠園)你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?
1、老師敲鼓(可嘗試放音樂(lè ))，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。
2、幼兒聽(tīng)音律動(dòng)，創(chuàng )編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。
(1)單人游戲。
幼兒聽(tīng)音走一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。
(2)雙人游戲。
幼兒雙人聽(tīng)音走另一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
(反思：孩子在這個(gè)游戲環(huán)節玩得非常盡興，多次要求老師重復游戲，由于時(shí)間關(guān)系，每個(gè)游戲我只進(jìn)行了一次，單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好，這個(gè)環(huán)節只是熱身運動(dòng)，在整節活動(dòng)的時(shí)間安排上大概需要5分鐘來(lái)完成，但是實(shí)際用到的時(shí)間為10分鐘。)
(四)感應拍子和重音
1、欣賞中國民間音樂(lè )(元宵燈會(huì ))
這么熱鬧的元宵燈會(huì )，還有一首好聽(tīng)音樂(lè )，我們一起聽(tīng)聽(tīng)《元宵燈會(huì )》。
(1)肢體樂(lè )器(坐地)
聽(tīng)音樂(lè )的拍子：拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應拍子，拍頭，肩，臉等)
重音時(shí)拍地板。(口唱：準備好)
(2)欣賞后提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè )曲有什么感覺(jué)?這首樂(lè )曲有什么變化?
(3)引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個(gè)音，叫重音。
(4)感應重音
(反思：這個(gè)環(huán)節孩子聽(tīng)了兩遍音樂(lè )，第一遍是無(wú)目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽(tīng)，聽(tīng)到重音拍手，孩子聽(tīng)得很準備。)
2、律動(dòng)游戲：跳呼啦圈擺造型
(1)老師示范游戲，并介紹規則。
(2)分組拿圈。
(3)聽(tīng)音樂(lè )，集體游戲。
拍子：走步/全曲快步走
重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。
(反思：這個(gè)游戲進(jìn)行得比較順利，經(jīng)過(guò)上個(gè)環(huán)節的鋪墊，孩子已經(jīng)能清楚聽(tīng)辨重音，因此游戲能達到預設目標。)
3、大型打擊樂(lè )器
(1)推出大鼓。
(2)教師示范。
(3)分組拿鼓棒
(4)練習互敲鼓棒
拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。
重音：齊奏樂(lè )器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂(lè )器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。
(5)配樂(lè )演奏
(反思：樂(lè )器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規，影響了音樂(lè )效果，其次是我在地板上放了幾個(gè)塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現了爭搶現象。)
元宵燈會(huì )教案 2
一、活動(dòng)目標
1、認識元宵節及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、通過(guò)肢體造型、樂(lè )器感應重音。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備
音樂(lè )CD，CD播放機
花燈圖片，鼓、打棒
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)肢體造型、樂(lè )器感應重音
四、活動(dòng)過(guò)程
1、暖身活動(dòng)
師：今天老師帶你們逛燈會(huì )，讓我們聽(tīng)著(zhù)鼓聲踏著(zhù)有序的節奏出發(fā)吧!(老師敲鼓，幼兒隨節奏的快慢邁著(zhù)前進(jìn)的步伐，每到結束部分，幼兒聽(tīng)到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。)
2、認識元宵節和花燈
(1)談話(huà)(出示花燈圖片)
提問(wèn)：你看到了什么樣的花燈?我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?
在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?
(2)小結：農歷正月十五日是元宵節，夜晚小朋友提著(zhù)燈籠外出，街道上張燈結彩，廟會(huì )上人山人海，非常熱鬧。
3、肢體造型感應重音
(1)有一首曲子講的是元宵燈會(huì )的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!聽(tīng)了這說(shuō)曲子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
拍子：拍腿感應拍子
重音：拍地板感應重音
(2)引導幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應重音。
(3)引導幼兒發(fā)現重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應了重音，重音部分由什么不一樣嗎?
(4)幼兒再次欣賞音樂(lè )，感應重音。
(5)肢體造型
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂(lè )的節拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
4、樂(lè )器感應重音
(1)出示樂(lè )器并介紹名稱(chēng)及用法
(2)樂(lè )器感應重音
拍子：打棒互敲
重音：鈴鼓
(3)幼兒輪換敲奏
5、結束
小朋友都表現得很棒!能準確找到重音。也能用樂(lè )器把它敲奏出來(lái)。請小朋友把樂(lè )器按順序收好吧!
教學(xué)反思：
此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過(guò)肢體造型和樂(lè )器感應重音。孩子們基本上達成我的'預定目標,課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現，意猶未盡。
為了讓孩子們準確的感應重音，在第一環(huán)節，我讓孩子聽(tīng)著(zhù)鼓聲踏著(zhù)有序步伐前進(jìn)，遇到重音時(shí)孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準確感應重音。
孩子通過(guò)身體律動(dòng)和樂(lè )器來(lái)感應重音，我通過(guò)提問(wèn)讓孩子自己探索感應重音的方式，這樣可以滿(mǎn)足孩子的探索欲望和即興表演，這一點(diǎn)孩子做得很好，當孩子兩人合作通過(guò)擺花燈造型來(lái)感應重音的環(huán)節，孩子沒(méi)有按老師的要求去完成，這是老師應該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂(lè )的拍子前進(jìn)，重音時(shí)擺出各種各樣的造型�？偟膩�(lái)說(shuō)，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽(tīng)音樂(lè )之前，老師都要提出要求，語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
元宵燈會(huì )教案 3
活動(dòng)內容：
社會(huì )——元宵花燈會(huì )
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解元宵節的意義及民族的習慣共享集體活動(dòng)的快樂(lè )。
2、培養幼兒互相關(guān)心、友好相處的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準備一些新式的燈。
2、準備幾個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)的謎語(yǔ)。
3、歡快的`音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒談話(huà)，讓幼兒了解元宵節是中國的傳統節日；在元宵節。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節是有家人團結的意思。
二、讓幼兒賞燈。
�。�1）老師提出觀(guān)燈的要求。
要求幼兒觀(guān)察燈的種類(lèi)、顏色、形態(tài)。
�。�2）幼兒自由結伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱(chēng)及主要特點(diǎn)。
�。�3）幼兒觀(guān)看老師做燈的過(guò)程，讓幼兒知道扎燈是一門(mén)民間的手藝，是中國特有的本領(lǐng)。
三、請幼兒講燈。
�。�1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱(chēng)、外形特征及制作的材料，也可以講述買(mǎi)燈時(shí)的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
�。�2）請
幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的燈。
四、請幼兒玩燈。
在音樂(lè )聲中，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩燈。在玩燈的過(guò)程中要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)與同伴交換。
五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后舉行“小小燈展”。
元宵燈會(huì )教案 4
活動(dòng)目標：
1、了解元宵節的來(lái)歷和風(fēng)俗，知道元宵節是中國特有的節日。
2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。
3、體驗和大家一起過(guò)節的快樂(lè )。
4、通過(guò)禮物來(lái)對顏色感興趣。
5、感受到節日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。
2、幼兒已初步了解元宵節的來(lái)歷知識，并帶一盞自制的花燈。
3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>
4、米粉、豆沙餡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒了解元宵節的來(lái)歷和相關(guān)民俗。
引導幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節的'經(jīng)驗。
教師小結：元宵節是中國特有的節日，元宵節這天人們會(huì )與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。
2、教師和幼兒一起包元宵。
師幼交流包元宵的方法。
幼兒一起玩包元宵。
教師提醒幼兒洗干凈手，并指導幼兒做元宵。
3、幼兒玩花燈。
幼兒欣賞大家帶來(lái)的花燈。
教師指導幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。
幼兒到戶(hù)外玩燈。
教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
元宵燈會(huì )教案 5
活動(dòng)形式：集體
一、活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解我國元宵節的意義及民俗習慣。
2、引導幼兒成分體驗傳統節日的歡樂(lè )氣氛。
3、培養幼兒尊老愛(ài)幼的社會(huì )性品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前請家長(cháng)帶幼兒看燈會(huì )，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的`認識；請家長(cháng)為幼兒準備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會(huì )。
2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。
3、元宵、花燈掛圖各一幅。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、憶元宵
出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節的回憶和談元宵節的興趣。
�。�1）看了這幅圖想起什么事情。
�。�2）元宵是用什么做的？吃起來(lái)什么味？
�。�3）元宵表示什么意思？
2、觀(guān)燈會(huì )
�。�1）教師向幼兒提出觀(guān)燈要求：要仔細觀(guān)看燈的顏色、形狀幾特點(diǎn)。
�。�2）幼兒自由結伴觀(guān)花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點(diǎn)，然后請同伴到燈會(huì )中找出它。
�。�3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀(guān)燈，其中一個(gè)孩子吵著(zhù)看不到，老人無(wú)奈。觀(guān)察幼兒怎樣處理，必要時(shí)給予指導，是幼兒懂得相互關(guān)心和照顧。
3、總結性談話(huà)。
元宵燈會(huì )教案 6
活動(dòng)目標：
1、感受元宵節的歡樂(lè )氛圍；
2、引導幼兒自然歡快的歌唱，引導幼兒練習“鬧”字的下滑音，準確把握空拍的節奏。
活動(dòng)準備：
幼兒已有的關(guān)于賞燈的`感性經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣
師：我們在前面已經(jīng)談?wù)摿岁P(guān)于燈的內容，我們用唱歌的形勢來(lái)迎接元宵節好不好？
幼：好
二、教師播放音樂(lè )
1、師：你們聽(tīng)到歌曲中唱的是什么？
幼：鬧花燈、龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮、敲鼓聲。
2、師：你們聽(tīng)得都很認真，現在老師彈琴，小朋友仔細聽(tīng)一下趙老師唱的是什么？（教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內容，加深對歌曲旋律的理解。）
教師引導幼兒完整的說(shuō)歌詞；
3、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點(diǎn)突出“鬧”字的下滑音唱法；教師與幼兒設計手勢語(yǔ)，讓幼兒準確的把握空拍的節奏。
4、幼兒跟隨音樂(lè )完整的唱歌曲。
5、采取男女對唱的形勢，并加上動(dòng)作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣；
三、幼兒仿編歌曲
教師引導幼兒將歌曲中的燈名替換成孩子們在文化廣場(chǎng)上自己看到的燈名，使音樂(lè )活動(dòng)達到高潮。
反思：用歌唱的形勢表達自己對節日的喜愛(ài)，加深對中國傳統節日的了解。我們過(guò)元宵節除了唱，還可以猜燈謎，接下來(lái)設計了活動(dòng)《猜燈謎》。
元宵燈會(huì )教案 7
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解元宵節的由來(lái)、傳統習俗和文化內涵。
培養學(xué)生的手工制作能力和創(chuàng )造力，通過(guò)制作花燈感受元宵節的氛圍。
增強學(xué)生對傳統文化的認同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
介紹元宵節的歷史淵源、習俗和文化意義。
指導學(xué)生制作元宵花燈。
難點(diǎn)
如何讓學(xué)生理解元宵節的文化內涵。
幫助學(xué)生掌握花燈制作的技巧，尤其是在折疊、剪裁和粘貼等方面。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)準備
材料準備：各種顏色的彩紙、剪刀、膠水、細繩、蠟燭或電子燈珠、鉛筆、尺子等。
多媒體設備：用于播放元宵節相關(guān)的圖片、視頻等資料。
五、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
通過(guò)播放一段元宵節燈會(huì )的視頻或展示一些元宵燈會(huì )的圖片，引起學(xué)生的興趣，提問(wèn)學(xué)生是否參加過(guò)元宵燈會(huì )，對元宵燈會(huì )有什么印象。
知識講解（10 分鐘）
介紹元宵節的由來(lái)和歷史背景，讓學(xué)生了解元宵節是中國傳統節日之一，具有悠久的歷史。
講解元宵節的傳統習俗，如賞花燈、吃元宵、猜燈謎等，重點(diǎn)強調花燈在元宵節中的重要性。
闡述元宵節的文化內涵，如團圓、幸福、吉祥等，讓學(xué)生明白元宵節不僅僅是一個(gè)節日，更是中華民族傳統文化的重要組成部分。
花燈制作示范（10 分鐘）
首先，用鉛筆在彩紙上畫(huà)出花燈的形狀，如圓形、方形或其他形狀。
然后，用剪刀沿著(zhù)畫(huà)好的線(xiàn)條剪裁出彩紙。
接著(zhù)，將剪裁好的彩紙進(jìn)行折疊，形成花燈的骨架。
之后，用膠水將折疊好的彩紙粘貼在一起，使花燈的骨架更加牢固。
最后，在花燈內部放置蠟燭或電子燈珠，并在頂部系上細繩，以便懸掛。
教師拿出準備好的材料，向學(xué)生展示并介紹制作花燈的步驟和方法。
步驟如下：
學(xué)生實(shí)踐操作（20 分鐘）
學(xué)生分組，每組選擇自己喜歡的顏色和形狀的彩紙，開(kāi)始制作花燈。
教師在學(xué)生制作過(guò)程中進(jìn)行巡視和指導，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，如剪裁不準確、粘貼不牢固等。
展示與評價(jià)（10 分鐘）
學(xué)生完成花燈制作后，將花燈懸掛在教室的合適位置。
每個(gè)小組派代表介紹自己小組制作的花燈，包括花燈的設計理念、制作過(guò)程中遇到的困難以及如何解決的等。
其他小組的.學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師也給予相應的評價(jià)和建議，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意，同時(shí)提出改進(jìn)的方向。
總結與拓展（5 分鐘）
總結本次課程的內容，強調元宵節的文化意義和花燈制作的樂(lè )趣。
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起分享元宵節的故事，并在元宵節當晚提著(zhù)自己制作的花燈與家人一起賞月、觀(guān)燈。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對元宵節的文化內涵有了更深入的了解，同時(shí)也提高了學(xué)生的手工制作能力和創(chuàng )造力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，表現出了濃厚的興趣和熱情。然而，在學(xué)生實(shí)踐操作環(huán)節，部分學(xué)生在剪裁和粘貼方面遇到了一些困難，需要教師更加耐心地指導。此外，在評價(jià)環(huán)節，可以引導學(xué)生從更多的角度進(jìn)行評價(jià)，如花燈的美觀(guān)性、創(chuàng )意性、實(shí)用性等，以提高學(xué)生的評價(jià)能力和審美水平。
元宵燈會(huì )教案 8
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠了解元宵燈會(huì )的歷史、文化背景和傳統習俗。
掌握制作簡(jiǎn)單花燈的基本方法和技巧。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)查閱資料、觀(guān)看視頻等方式，培養學(xué)生自主學(xué)習和收集信息的能力。
在制作花燈的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、空間想象力和團隊協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
感受元宵燈會(huì )的歡樂(lè )氛圍，激發(fā)學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)之情。
培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和審美情趣，體驗成功的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
元宵燈會(huì )的文化內涵和傳統習俗。
花燈的制作方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)
如何引導學(xué)生在花燈制作中體現創(chuàng )意和個(gè)性。
培養學(xué)生在團隊合作中有效地溝通和協(xié)作。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng )設元宵燈會(huì )的.情境，讓學(xué)生在情境中感受節日氛圍，激發(fā)學(xué)習興趣。
任務(wù)驅動(dòng)法：布置制作花燈的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識和技能。
小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，共同完成花燈制作，培養團隊協(xié)作精神。
四、教學(xué)準備
教師準備
收集元宵燈會(huì )的圖片、視頻等資料，制作多媒體課件。
準備制作花燈的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水、細繩、蠟燭等。
布置教室，營(yíng)造元宵燈會(huì )的氛圍。
學(xué)生準備
查閱元宵燈會(huì )的相關(guān)資料，了解其歷史和文化。
準備鉛筆、橡皮擦等文具。
五、教學(xué)過(guò)程
情境導入（5 分鐘）
播放元宵燈會(huì )的視頻，展示各種精美的花燈，讓學(xué)生仿佛置身于燈會(huì )之中。
提問(wèn)學(xué)生：“你們知道元宵節為什么要舉辦燈會(huì )嗎？” 引發(fā)學(xué)生的思考和討論，從而導入新課。
知識講解（10 分鐘）
利用多媒體課件，向學(xué)生介紹元宵燈會(huì )的歷史淵源、文化內涵和傳統習俗。
重點(diǎn)講解花燈的種類(lèi)、寓意和制作工藝，讓學(xué)生對花燈有更深入的了解。
小組討論與設計（10 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組 4 - 6 人。
給每個(gè)小組發(fā)放一些花燈的圖片和材料樣本，讓學(xué)生討論并設計自己小組的花燈樣式。
教師巡視各小組，給予必要的指導和建議。
制作花燈（20 分鐘）
各小組根據設計方案，開(kāi)始制作花燈。教師在教室里巡回指導，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
提醒學(xué)生注意安全，正確使用剪刀等工具。
展示與評價(jià)（10 分鐘）
各小組將制作好的花燈展示在教室的展示區。
每個(gè)小組派代表介紹自己小組花燈的設計理念、制作過(guò)程和特色。
其他小組的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師也從花燈的創(chuàng )意、制作工藝、團隊協(xié)作等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)的建議。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的內容，強調元宵燈會(huì )作為傳統文化的重要性，鼓勵學(xué)生傳承和弘揚傳統文化。
布置課后拓展任務(wù)：讓學(xué)生回家后與家人一起分享制作花燈的過(guò)程和感受，或者嘗試制作其他樣式的花燈。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作等方式，積極參與到元宵燈會(huì )的學(xué)習和花燈制作中，不僅掌握了知識和技能，還培養了團隊協(xié)作精神和創(chuàng )新能力。然而，在教學(xué)中也發(fā)現了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在制作過(guò)程中過(guò)于注重模仿，缺乏創(chuàng )意；還有些小組在團隊協(xié)作方面存在一些溝通不暢的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步引導學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)加強團隊協(xié)作的指導和訓練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
元宵燈會(huì )教案 9
一、教學(xué)目標
文化傳承
使學(xué)生了解元宵節的歷史淵源、文化內涵和傳統習俗，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化。
藝術(shù)素養
培養學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng )造力，通過(guò)欣賞和制作花燈，提高學(xué)生對色彩、形狀、結構等藝術(shù)元素的感知和運用能力。
動(dòng)手實(shí)踐
讓學(xué)生掌握花燈制作的基本方法和技巧，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間思維能力。
情感體驗
激發(fā)學(xué)生對傳統節日的熱愛(ài)之情，增強學(xué)生的民族自豪感和文化自信心，讓學(xué)生在制作和欣賞花燈的過(guò)程中體驗到快樂(lè )和成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
元宵節的文化內涵和傳統習俗的講解。
花燈制作的材料選擇、方法步驟和技巧指導。
難點(diǎn)
如何引導學(xué)生在花燈制作中體現創(chuàng )意和個(gè)性，將傳統文化與現代審美相結合。
幫助學(xué)生解決在制作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，如結構穩定性、裝飾美觀(guān)性等。
三、教學(xué)方法
講授法：講解元宵節的歷史文化和花燈制作的知識。
演示法：教師現場(chǎng)演示花燈制作過(guò)程，讓學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習。
實(shí)踐法：學(xué)生親自動(dòng)手制作花燈，在實(shí)踐中掌握技能。
欣賞法：欣賞各種元宵花燈的圖片和實(shí)物，提高學(xué)生的審美能力。
討論法：組織學(xué)生討論花燈的.設計和制作方案，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和團隊合作精神。
四、教學(xué)準備
材料工具準備
各種顏色的彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、細繩、鐵絲、蠟燭或電子燈珠、鉛筆、橡皮擦等。
多媒體設備（電腦、投影儀、音響等），用于播放教學(xué)課件和視頻。
教學(xué)環(huán)境準備
布置教室，營(yíng)造出元宵節的氛圍，如懸掛紅燈籠、張貼元宵海報等。
學(xué)生分組準備
將學(xué)生分成若干小組，每組 4 - 6 人，以便進(jìn)行小組合作學(xué)習和制作花燈。
五、教學(xué)過(guò)程
導入新課（5 分鐘）
播放一段歡快的元宵節音樂(lè )，展示一些元宵燈會(huì )的熱鬧場(chǎng)景圖片，引導學(xué)生回憶自己過(guò)元宵節的經(jīng)歷，提問(wèn)學(xué)生對元宵節的印象和感受。
引出本節課的主題 —— 元宵燈會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
文化講解（10 分鐘）
通過(guò) PPT 課件，向學(xué)生介紹元宵節的歷史淵源、文化內涵和傳統習俗。
重點(diǎn)講解元宵燈會(huì )的由來(lái)、發(fā)展和意義，以及花燈在元宵節中的重要作用，讓學(xué)生了解花燈所蘊含的美好寓意和文化價(jià)值。
花燈欣賞（5 分鐘）
展示各種不同風(fēng)格、形狀和材質(zhì)的花燈圖片或實(shí)物，如傳統的紙燈籠、現代的塑料花燈、創(chuàng )意十足的手工花燈等。
引導學(xué)生從花燈的色彩、形狀、裝飾等方面進(jìn)行欣賞和分析，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。
制作示范（10 分鐘）
教師選取一種簡(jiǎn)單的花燈制作方法，如紙燈籠的制作，進(jìn)行現場(chǎng)示范。
邊示范邊講解制作步驟和注意事項，如怎樣折紙、如何剪裁、怎樣粘貼才能使花燈更牢固等。
讓學(xué)生仔細觀(guān)察，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教師的節奏。
小組創(chuàng )作（20 分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行花燈制作，教師巡視各小組，及時(shí)給予指導和幫助。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，根據自己的喜好和想法對花燈進(jìn)行設計和裝飾，可以運用繪畫(huà)、剪紙、貼紙等多種方式。
提醒學(xué)生注意安全，正確使用工具和材料。
展示評價(jià)（10 分鐘）
各小組將制作好的花燈展示在教室前面的展示臺上，每個(gè)小組派一名代表介紹自己小組花燈的設計理念、制作過(guò)程和特色。
其他小組的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從花燈的創(chuàng )意、制作工藝、美觀(guān)程度等方面進(jìn)行打分和評價(jià)。
教師對每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議和意見(jiàn)。
課堂總結（5 分鐘）
總結本節課的內容，回顧元宵節的文化內涵和花燈制作的方法技巧，強調傳統文化的重要性和傳承意義。
對學(xué)生在課堂上的表現給予肯定和表?yè)P，鼓勵學(xué)生在今后的生活中繼續關(guān)注和傳承傳統文化。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起分享自己制作的花燈，并了解更多關(guān)于元宵節的故事和習俗。
六、教學(xué)延伸
組織元宵燈會(huì )活動(dòng)
在學(xué)�；虬嗉墐冉M織一次小型的元宵燈會(huì )活動(dòng)，將學(xué)生制作的花燈懸掛在校園或教室的各個(gè)角落，營(yíng)造出濃厚的節日氛圍。
可以邀請其他班級的學(xué)生或老師前來(lái)參觀(guān)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到自己的勞動(dòng)成果和傳統文化的魅力。
開(kāi)展花燈創(chuàng )意比賽
以元宵燈會(huì )為主題，開(kāi)展花燈創(chuàng )意比賽活動(dòng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，設計制作出更加獨特、新穎的花燈作品。
設立獎項，對優(yōu)秀的作品進(jìn)行表彰和獎勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情和競爭意識。
探究傳統文化
引導學(xué)生進(jìn)一步探究元宵節的其他傳統文化元素，如猜燈謎、吃元宵、舞龍舞獅等，了解它們的歷史淵源和文化內涵。
可以讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、采訪(fǎng)長(cháng)輩、實(shí)地觀(guān)察等方式進(jìn)行探究，并以手抄報、調查報告、演講等形式進(jìn)行展示和交流。
通過(guò)以上教學(xué)延伸活動(dòng)，不僅可以加深學(xué)生對元宵節文化的理解和認識，還可以豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生的綜合素養和創(chuàng )新能力。
元宵燈會(huì )教案 10
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解元宵節的由來(lái)、習俗和文化內涵。
指導學(xué)生制作元宵花燈，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
通過(guò)組織元宵燈會(huì )活動(dòng)，增強學(xué)生的團隊合作意識和對傳統文化的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
�。�1）元宵節文化知識的講解。
�。�2）元宵花燈的制作方法和技巧。
難點(diǎn)
�。�1）如何引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，制作出獨特的花燈。
�。�2）組織燈會(huì )活動(dòng)，確保學(xué)生的安全和活動(dòng)的有序進(jìn)行。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實(shí)踐操作法、小組合作法
四、教學(xué)準備
材料準備：各種顏色的彩紙、剪刀、膠水、細繩、蠟燭或電子燈、鉛筆、橡皮擦等。
多媒體設備：用于播放元宵節相關(guān)的圖片、視頻等資料。
五、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
�。�1）播放一段元宵節燈會(huì )的視頻，展示熱鬧的燈會(huì )場(chǎng)景，引起學(xué)生的興趣。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生是否參加過(guò)元宵燈會(huì )，對元宵節有哪些了解。
知識講解（10 分鐘）
�。�1）介紹元宵節的由來(lái)和傳說(shuō)，讓學(xué)生了解元宵節的歷史背景。
�。�2）講解元宵節的習俗，如吃元宵、賞花燈、猜燈謎等，重點(diǎn)強調花燈在元宵節中的重要意義。
�。�3）展示不同類(lèi)型的元宵花燈圖片，讓學(xué)生欣賞并分析其特點(diǎn)。
花燈制作（20 分鐘）
�。�1）教師示范花燈的制作步驟：
準備一張彩色紙，將紙對折。
在對折后的紙上畫(huà)出喜歡的圖案，如圓形、三角形、花朵等，然后用剪刀剪出圖案。
打開(kāi)剪好的'紙，將紙的兩端用膠水或細繩連接起來(lái)，形成一個(gè)圓柱體。
在圓柱體的底部固定蠟燭或電子燈，頂部系上細繩，方便懸掛。
�。�2）學(xué)生分組，選擇自己喜歡的顏色和圖案，開(kāi)始制作花燈。教師巡視各小組，給予指導和幫助。
猜燈謎活動(dòng)（10 分鐘）
�。�1）準備一些簡(jiǎn)單的燈謎，寫(xiě)在紙條上。
�。�2）將燈謎紙條掛在教室的不同位置，學(xué)生在制作花燈的過(guò)程中，可以思考燈謎的答案。
�。�3）制作花燈完成后，組織學(xué)生進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)，猜對燈謎的學(xué)生可以獲得小獎品。
元宵燈會(huì )（10 分鐘）
�。�1）關(guān)閉教室燈光，點(diǎn)燃學(xué)生制作的花燈中的蠟燭或打開(kāi)電子燈，將花燈懸掛在教室的天花板或墻壁上。
�。�2）學(xué)生們手持自己的花燈，在教室里自由參觀(guān)，欣賞彼此的作品，感受元宵燈會(huì )的氛圍。
總結與評價(jià)（5 分鐘）
�。�1）請學(xué)生分享自己在制作花燈和參加燈會(huì )活動(dòng)中的感受和體驗。
�。�2）教師對學(xué)生的作品和表現進(jìn)行評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
�。�3）總結本次課程的內容，強調傳統文化的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的生活中繼續傳承和弘揚傳統文化。
六、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家后與家人一起分享制作花燈和參加燈會(huì )的經(jīng)歷，增進(jìn)家庭氛圍。
組織學(xué)生在學(xué)校的宣傳欄或校園網(wǎng)上展示自己制作的花燈照片，向更多的人宣傳元宵節文化。
元宵燈會(huì )教案 11
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
�。�1）學(xué)生能夠了解元宵節的歷史淵源、傳統習俗和文化意義。
�。�2）掌握制作簡(jiǎn)單元宵花燈的基本方法和技巧。
過(guò)程與方法目標
�。�1）通過(guò)資料收集、討論交流等方式，培養學(xué)生自主學(xué)習和合作探究的能力。
�。�2）在花燈制作過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）感受元宵節的歡樂(lè )氛圍，激發(fā)學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)之情。
�。�2）培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和審美情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）元宵節文化內涵的理解。
�。�2）元宵花燈的制作步驟和方法。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）花燈創(chuàng )意設計與制作。
�。�2）在活動(dòng)中培養學(xué)生的團隊合作和文化傳承意識。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法、小組合作學(xué)習法
四、教學(xué)準備
教師準備
�。�1）元宵節相關(guān)的圖片、視頻、文字資料。
�。�2）制作花燈的材料工具，如彩紙、剪刀、膠水、細繩、燈泡等。
�。�3）準備一些燈謎和小獎品。
學(xué)生準備
�。�1）收集元宵節的傳說(shuō)、習俗等資料。
�。�2）準備鉛筆、橡皮擦等輔助工具。
五、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境，導入新課（5 分鐘）
�。�1）播放一段歡快的元宵節音樂(lè )，展示元宵節熱鬧場(chǎng)景的圖片或視頻，營(yíng)造濃厚的節日氛圍。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：“你們知道元宵節有哪些習俗嗎？” 引導學(xué)生回答吃元宵、賞花燈、猜燈謎等。
�。�3）引出本節課的主題 —— 元宵燈會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
探究學(xué)習，了解文化（10 分鐘）
�。�1）組織學(xué)生分組交流自己收集到的元宵節資料，然后每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享元宵節的傳說(shuō)、歷史淵源和文化意義。
�。�2）教師結合學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行補充和總結，加深學(xué)生對元宵節的認識。
示范講解，制作花燈（20 分鐘）
�。�1）教師展示幾種不同風(fēng)格的元宵花燈，如傳統的紙燈籠、創(chuàng )意動(dòng)物造型花燈等，引導學(xué)生觀(guān)察花燈的結構和特點(diǎn)。
�。�2）教師詳細示范花燈的制作過(guò)程：
首先，選擇一張彩色的紙，將其剪成圓形或其他喜歡的形狀作為花燈的底面。
接著(zhù)，用另一張紙剪出一些細長(cháng)的紙條作為花燈的.側面，紙條的寬度可以根據需要進(jìn)行調整。
將紙條的一端用膠水粘貼在底面的邊緣，然后依次圍繞底面粘貼，形成一個(gè)圓柱體。
在圓柱體的頂部，用紙條或絲線(xiàn)制作一個(gè)提手。
最后，在花燈內部放置燈泡或蠟燭，使花燈能夠發(fā)光。
�。�3）學(xué)生分組開(kāi)始制作花燈，教師巡視指導，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，對花燈進(jìn)行個(gè)性化設計。
猜燈謎，樂(lè )元宵（10 分鐘）
�。�1）教師在教室的不同位置懸掛一些寫(xiě)有燈謎的紙條。
�。�2）學(xué)生在制作花燈的過(guò)程中，可以思考燈謎的答案。當花燈制作完成后，組織學(xué)生進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)。
�。�3）猜對燈謎的學(xué)生可以獲得小獎品，增加活動(dòng)的趣味性。
展示評價(jià)，分享喜悅（10 分鐘）
�。�1）各小組將制作好的花燈懸掛在教室的指定區域，進(jìn)行展示。
�。�2）學(xué)生互相參觀(guān)其他小組的花燈，并進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)內容可以包括花燈的創(chuàng )意、制作工藝、美觀(guān)程度等方面。
�。�3）每個(gè)小組推選一名代表，分享制作花燈的過(guò)程和心得，以及在活動(dòng)中對元宵節文化的新認識。
總結拓展，傳承文化（5 分鐘）
�。�1）教師對本次課程進(jìn)行總結，強調元宵節作為中華民族傳統節日的重要性，鼓勵學(xué)生傳承和弘揚傳統文化。
�。�2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起制作一盞花燈，并將元宵節的文化知識講給家人聽(tīng)。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對元宵節的文化內涵有了更深入的了解，并且在制作花燈和猜燈謎的過(guò)程中，提高了動(dòng)手能力、創(chuàng )新思維和團隊合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，應更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的指導和鼓勵，讓每個(gè)學(xué)生都能充分體驗到成功的喜悅。同時(shí)，還可以進(jìn)一步拓展活動(dòng)內容，如組織學(xué)生進(jìn)行花燈巡游等，讓學(xué)生更加深入地感受傳統文化的魅力。
元宵燈會(huì )教案 12
一、教學(xué)目標
學(xué)生能夠了解元宵節的文化背景、傳統習俗和象征意義。
學(xué)生學(xué)會(huì )運用各種材料和工具制作元宵花燈，提高動(dòng)手能力和審美能力。
通過(guò)參與元宵燈會(huì )的籌備和展示，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和表達能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
�。�1）元宵節文化知識的傳授。
�。�2）元宵花燈的制作過(guò)程和技巧。
難點(diǎn)
�。�1）如何引導學(xué)生將創(chuàng )意融入花燈制作中。
�。�2）組織學(xué)生有序地參與元宵燈會(huì )活動(dòng)。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、實(shí)踐操作法、小組合作法
四、教學(xué)準備
材料準備：彩色卡紙、剪刀、膠水、細繩、一次性筷子、彩色皺紋紙、燈泡或電子蠟燭等。
工具準備：鉛筆、橡皮擦、尺子等。
多媒體資源：元宵節相關(guān)的圖片、視頻、音樂(lè )等。
五、教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節（5 分鐘）
�。�1）播放一段元宵節慶�；顒�(dòng)的視頻，讓學(xué)生感受節日的歡樂(lè )氛圍。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生對元宵節的了解，引導學(xué)生說(shuō)出元宵節的一些傳統習俗，如吃元宵、賞花燈、猜燈謎等。
文化講解（10 分鐘）
�。�1）通過(guò)圖片、故事等形式，向學(xué)生介紹元宵節的由來(lái)、發(fā)展和文化內涵。
�。�2）重點(diǎn)講解花燈在元宵節中的象征意義，如象征著(zhù)光明、團圓和幸福。
花燈制作示范（10 分鐘）
�。�1）教師展示制作元宵花燈的材料和工具。
�。�2）逐步示范花燈的制作過(guò)程：
用彩色卡紙制作花燈的框架，如長(cháng)方體、圓柱體或其他形狀。
用彩色皺紋紙裝飾花燈的表面，可以剪成各種形狀粘貼在框架上。
在花燈頂部安裝提手，用細繩或一次性筷子制作。
在花燈內部放置燈泡或電子蠟燭。
學(xué)生制作花燈（20 分鐘）
�。�1）學(xué)生分組，每組選擇一種花燈設計方案。
�。�2）學(xué)生根據教師的示范和自己的創(chuàng )意，開(kāi)始制作花燈。教師在各小組間巡視，及時(shí)給予指導和幫助。
燈會(huì )籌備（10 分鐘）
�。�1）學(xué)生制作完成花燈后，一起布置元宵燈會(huì )的場(chǎng)地，將花燈懸掛在教室的合適位置。
�。�2）準備好猜燈謎的紙條，將其掛在花燈下方。
元宵燈會(huì )活動(dòng)（15 分鐘）
�。�1）打開(kāi)花燈內的燈光，營(yíng)造出燈會(huì )的`氛圍。
�。�2）學(xué)生自由參觀(guān)花燈，猜燈謎。猜對燈謎的學(xué)生可以獲得小獎品。
�。�3）鼓勵學(xué)生互相交流，分享自己制作花燈的心得和對元宵節的感受。
總結評價(jià)（5 分鐘）
�。�1）教師對學(xué)生的花燈制作和燈會(huì )活動(dòng)表現進(jìn)行評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意。
�。�2）請學(xué)生自我評價(jià)和小組互評，分享在活動(dòng)中的收獲和體會(huì )。
�。�3）總結本次課程的重點(diǎn)內容，鼓勵學(xué)生在今后的生活中繼續傳承和發(fā)揚傳統文化。
六、教學(xué)延伸
鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步改進(jìn)自己的花燈，參加學(xué)�；蛏鐓^的元宵燈會(huì )活動(dòng)。
讓學(xué)生收集更多關(guān)于元宵節的詩(shī)詞、歌曲等，加深對傳統文化的理解。
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