認識人民幣教案范文

　　認識人民幣說(shuō)課稿

　　一、關(guān)于教材：

　　1、教學(xué)內容：教科書(shū)46-48頁(yè)

　　2、教材簡(jiǎn)析：一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一樸素的等價(jià)交換的商品意識是有的。因此我根據教材先①集中學(xué)習認識各種面值的人民幣，通過(guò)換算人民幣明白人民幣單位間的十進(jìn)位關(guān)系和計數單位間的十進(jìn)制關(guān)系是一樣的。②突出以元為單位的人民幣的教學(xué)，讓學(xué)生在認識元的基礎上認識元、角、分之間的十進(jìn)位關(guān)系，認識面值不同的人民幣的幣值，③創(chuàng )設“文具小超市”購物活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展主要用元為單位的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的購物活動(dòng)，讓學(xué)生認識1元=10角。

　　3、教學(xué)目標：

　�、偈箤W(xué)生認識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。

　�、谑箤W(xué)生認識各種面值的.人民幣，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。

　�、圻M(jìn)一步學(xué)習分類(lèi)方法。

　�、芡ㄟ^(guò)購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活，商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護人民幣。

　�、萁虒W(xué)重點(diǎn)：突出以“元”為單位的人民幣的種類(lèi)，說(shuō)明這些人民幣在我國商品交易中占主導地位。

　�、藿虒W(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分，怎樣讓他們掌握元、角、分之間的關(guān)系，我設計了二個(gè)環(huán)節：(1)拿10個(gè)1角的硬幣去買(mǎi)一把尺子，但我又怕硬幣掉，你能替我想一個(gè)辦法嗎？讓他們通過(guò)換錢(qián)自己找出1元=10角的換算關(guān)系。(2)我有10個(gè)1分的硬幣，我想買(mǎi)一塊橡皮，橡皮1角錢(qián)一塊，我能買(mǎi)嗎？讓學(xué)生認為能買(mǎi)，從而認知1角=10分。

　　二、關(guān)于教法

　　本節課屬于認知教學(xué)，本節課在教法上力求體現以下幾點(diǎn)：

　　1、創(chuàng )設生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習數學(xué)知識。

　　2、鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索和合作交流。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式，轉變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開(kāi)展探索性學(xué)習，讓他們在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣。

　　3、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求。

　　三、關(guān)于學(xué)法

　　依據新的課程標準，必須轉變學(xué)生的學(xué)習方式，本節課在學(xué)生學(xué)習方法上力求體現：

　　1、在情景中經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗探索的成功。

　　2、在動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)中獨立思考。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題。

　　四、關(guān)于教學(xué)程序

　　1、創(chuàng )設情景，導入新課，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導入新課，引出課題，全面認識各種面值人民幣。

　　2、探究新知，解決問(wèn)題。

　�、�1張2角可以換幾個(gè)1角？

　�、�1張5角可以換幾個(gè)1角？

　�、畚夷�10個(gè)1角的硬幣去買(mǎi)一把尺子，但我又怕硬幣掉，你能替我想一個(gè)辦法嗎？

　　讓學(xué)生自己找出1元=10角的十進(jìn)位關(guān)系。

　�、芪矣�10個(gè)1分的硬幣，我想買(mǎi)一塊橡皮，橡皮1角錢(qián)一塊，我能買(mǎi)嗎？讓學(xué)生認為能買(mǎi)，從而認知1角=10分。

　　這么多錢(qián)，拿出5角怎么拿？（不同的拿法）

　�、莺芏嗟臇|西想賣(mài)給你，1元2角錢(qián)，怎么買(mǎi)？（不同的買(mǎi)法）

　�、揲喿x課本，質(zhì)疑問(wèn)難？書(shū)上47頁(yè)印的人民幣和我們用的人民幣有什么地方不同？學(xué)生能找出書(shū)上印的人民幣的左下角有一條紅色斜線(xiàn)，為什么會(huì )有斜線(xiàn)呢？在此基礎上告訴學(xué)生，書(shū)上印的人民幣是樣幣，是給我們看的，是不能使用的。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)：文具小超市。

　　4、課堂小結，你學(xué)會(huì )了什么？①認識了人民幣；②怎樣換錢(qián)；③知道元、角、分之間的換算關(guān)系；④學(xué)會(huì )了怎樣買(mǎi)東西。讓學(xué)生有成功的體驗。

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