語(yǔ)文課堂《你別問(wèn)這是為什么》教案設計
學(xué)習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )純真、善良、美好的情感。
2、小研究：結合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。
學(xué)習重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )純真、善良的美好情感。
前置學(xué)習：
1、閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話(huà)故事，讀后有自己的感想。
2、郎讀課文，想想、說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀的。
3、圍繞著(zhù)“愛(ài)心”這個(gè)主題，準備“學(xué)前重溫幸福2分鐘”。
4、小研究：結合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。
教具準備：投影片4張，《你別問(wèn)這是為什么》MTV視頻。
學(xué)習時(shí)間：1課時(shí)。
學(xué)習過(guò)程：
(上課前，教師播放《你別問(wèn)這是為什么》MTV視頻，候場(chǎng))
一、學(xué)前重溫幸福2分鐘：
1、主持學(xué)生：老師們同學(xué)們，大家好!今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”由我來(lái)主持。請大家圍繞著(zhù)“愛(ài)心”這個(gè)主題來(lái)交流。我交流……(其他學(xué)生：我幸福!)請***同學(xué)來(lái)交流!
2、學(xué)生交流(視情況點(diǎn)1-3名學(xué)生交流)。
3、主持學(xué)生：今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”交流到此結束。讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師引領(lǐng)我們，開(kāi)始本節課的幸福學(xué)習!我學(xué)習……(其他同學(xué)：我幸福!)
二、幸福學(xué)習：
1、師生問(wèn)好：(類(lèi)似語(yǔ)言)
師：同學(xué)們，你們好嗎?(大聲)
生：好，很好，好極了。(大聲)
2、口述：本節課我們一起來(lái)學(xué)習《你別問(wèn)這是為了什么》這一課(完成板書(shū)1)。我們學(xué)習的目標是：
1)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )純真、善良的美好情感。
2)小研究：結合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。
3、第一次幸福學(xué)習：
1)投影1：提出第一次幸福學(xué)習的任務(wù)：
我會(huì )讀：
找出你最喜歡的一段話(huà)，并有感情地朗讀。
2)學(xué)生在小組內朗讀、交流(落實(shí)小組內的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導，了解情況)。
3)學(xué)生以小組或以個(gè)人代表小組，在班級展示(教師注意，1、組織語(yǔ)言：我展示……，2、讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受;3、給在班級展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。
4)教師組織學(xué)生評價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人朗讀得好?為什么?(教師注意，讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受，給在班級展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
5)教師引導學(xué)生小結：朗讀應該注意什么;表?yè)P和鼓勵朗讀的學(xué)生。
6)教師提議全班集體朗讀全詩(shī)。(組織語(yǔ)言：我朗讀……)
4、第二次幸福學(xué)習：
1)投影2：提出第二次幸福學(xué)習的任務(wù)：
我會(huì )想：
“我”為賣(mài)火柴的那位小姐姐做了些什么事情?“我”為什么要這樣做?
2)學(xué)生朗讀、獨立思考問(wèn)題。
3)學(xué)生在小組內討論、交流(落實(shí)小組內的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導，了解情況)。
4)學(xué)生以小組為單位，在班級展示(教師注意，小組內補充意見(jiàn)和外組補充意見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受，完成板書(shū)2;給在班級展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。
5)教師組織學(xué)生評價(jià)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現得好?為什么?(教師注意，讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受，給在班級展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
6)教師引導學(xué)生表?yè)P：我班上有哪些同學(xué)是怎么樣奉獻自己的愛(ài)心的?
7)教師引導學(xué)生小結，完成板書(shū)3。
8、第三次幸福學(xué)習：
1)投影3：提出第三次幸福學(xué)習的'任務(wù)：
我會(huì )說(shuō)：
你也想為賣(mài)火柴的小女孩做點(diǎn)什么嗎?說(shuō)一說(shuō)，再把它寫(xiě)下來(lái)。
2)學(xué)生獨立思考問(wèn)題，寫(xiě)出來(lái)。
3)學(xué)生在小組內交流(落實(shí)小組內的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導，了解情況)。
4)學(xué)生以小組為單位，在班級展示(教師注意，小組內補充意見(jiàn)和外組補充意見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受;給在班級展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。
5)教師組織學(xué)生評價(jià)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現得好?為什么?(教師注意，讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受，給在班級展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
9、第四次幸福學(xué)習：
1)投影4：提出第四次幸福學(xué)習的任務(wù)：
我研究：
小研究：結合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。
2)學(xué)生獨立思考問(wèn)題。
3)學(xué)生在小組內交流(落實(shí)小組內的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導，了解情況)。
4)學(xué)生以小組為單位，在班級展示(教師注意，小組內補充意見(jiàn)和外組補充意見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受;給在班級展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。
5)教師組織學(xué)生評價(jià)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現得好?為什么?(教師注意，讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受，給在班級展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。
6)教師引導學(xué)生小結詩(shī)歌的特點(diǎn)。
10、欣賞《你別問(wèn)這是為什么》的MTV。
三、集中表達幸福學(xué)習感受：
1、主持學(xué)生：這節課的學(xué)習要結束了，讓我們來(lái)比一比，賽一賽，看哪個(gè)組的同學(xué)參與最積極，表現最精彩?請各組長(cháng)把本組的小紅星和小紅旗貼到黑板的競賽臺上來(lái)。
2、主持學(xué)生：今天的幸福學(xué)習，同學(xué)們有什么收獲，有什么感受?歡迎大家交流。我交流……(其他學(xué)生：我幸福)
(注意引導學(xué)生開(kāi)闊思路，總結知識的獲得，學(xué)習的經(jīng)驗與教訓，合作的愉快，友情交流等)
3、學(xué)生在班級交流學(xué)習收獲和感受。
4、主持學(xué)生：對老師和同學(xué)配合學(xué)習表示感謝!
板書(shū)設計： 你別問(wèn)這是為了什么(板書(shū)1)
蛋糕……吃飽
我 棉衣……穿暖 賣(mài)火柴的小姐姐 (板書(shū)2)
歌片……快樂(lè )
愛(ài) 心
純真 善良美好 (板書(shū)3)
(畫(huà)個(gè)心型，把板書(shū)3包括進(jìn)去)
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