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語(yǔ)文課堂《你別問(wèn)這是為什么》教案設計

時(shí)間:2021-01-21 14:32:45 教案 我要投稿

語(yǔ)文課堂《你別問(wèn)這是為什么》教案設計

  學(xué)習目標:

語(yǔ)文課堂《你別問(wèn)這是為什么》教案設計

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì )純真、善良、美好的情感。

  2、小研究:結合本課,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。

  學(xué)習重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì )純真、善良的美好情感。

  前置學(xué)習:

  1、閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話(huà)故事,讀后有自己的感想。

  2、郎讀課文,想想、說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀的。

  3、圍繞著(zhù)“愛(ài)心”這個(gè)主題,準備“學(xué)前重溫幸福2分鐘”。

  4、小研究:結合本課,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。

  教具準備:投影片4張,《你別問(wèn)這是為什么》MTV視頻。

  學(xué)習時(shí)間:1課時(shí)。

  學(xué)習過(guò)程:

  (上課前,教師播放《你別問(wèn)這是為什么》MTV視頻,候場(chǎng))

  一、學(xué)前重溫幸福2分鐘:

  1、主持學(xué)生:老師們同學(xué)們,大家好!今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”由我來(lái)主持。請大家圍繞著(zhù)“愛(ài)心”這個(gè)主題來(lái)交流。我交流……(其他學(xué)生:我幸福!)請***同學(xué)來(lái)交流!

  2、學(xué)生交流(視情況點(diǎn)1-3名學(xué)生交流)。

  3、主持學(xué)生:今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”交流到此結束。讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師引領(lǐng)我們,開(kāi)始本節課的幸福學(xué)習!我學(xué)習……(其他同學(xué):我幸福!)

  二、幸福學(xué)習:

  1、師生問(wèn)好:(類(lèi)似語(yǔ)言)

  師:同學(xué)們,你們好嗎?(大聲)

  生:好,很好,好極了。(大聲)

  2、口述:本節課我們一起來(lái)學(xué)習《你別問(wèn)這是為了什么》這一課(完成板書(shū)1)。我們學(xué)習的目標是:

  1)正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì )純真、善良的美好情感。

  2)小研究:結合本課,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。

  3、第一次幸福學(xué)習:

  1)投影1:提出第一次幸福學(xué)習的任務(wù):

  我會(huì )讀:

  找出你最喜歡的一段話(huà),并有感情地朗讀。

  2)學(xué)生在小組內朗讀、交流(落實(shí)小組內的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導,了解情況)。

  3)學(xué)生以小組或以個(gè)人代表小組,在班級展示(教師注意,1、組織語(yǔ)言:我展示……,2、讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受;3、給在班級展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。

  4)教師組織學(xué)生評價(jià),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)小組或者哪個(gè)人朗讀得好?為什么?(教師注意,讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受,給在班級展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。

  5)教師引導學(xué)生小結:朗讀應該注意什么;表?yè)P和鼓勵朗讀的學(xué)生。

  6)教師提議全班集體朗讀全詩(shī)。(組織語(yǔ)言:我朗讀……)

  4、第二次幸福學(xué)習:

  1)投影2:提出第二次幸福學(xué)習的任務(wù):

  我會(huì )想:

  “我”為賣(mài)火柴的那位小姐姐做了些什么事情?“我”為什么要這樣做?

  2)學(xué)生朗讀、獨立思考問(wèn)題。

  3)學(xué)生在小組內討論、交流(落實(shí)小組內的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導,了解情況)。

  4)學(xué)生以小組為單位,在班級展示(教師注意,小組內補充意見(jiàn)和外組補充意見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受,完成板書(shū)2;給在班級展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。

  5)教師組織學(xué)生評價(jià),哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現得好?為什么?(教師注意,讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受,給在班級展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。

  6)教師引導學(xué)生表?yè)P:我班上有哪些同學(xué)是怎么樣奉獻自己的愛(ài)心的?

  7)教師引導學(xué)生小結,完成板書(shū)3。

  8、第三次幸福學(xué)習:

  1)投影3:提出第三次幸福學(xué)習的'任務(wù):

  我會(huì )說(shuō):

  你也想為賣(mài)火柴的小女孩做點(diǎn)什么嗎?說(shuō)一說(shuō),再把它寫(xiě)下來(lái)。

  2)學(xué)生獨立思考問(wèn)題,寫(xiě)出來(lái)。

  3)學(xué)生在小組內交流(落實(shí)小組內的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導,了解情況)。

  4)學(xué)生以小組為單位,在班級展示(教師注意,小組內補充意見(jiàn)和外組補充意見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受;給在班級展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。

  5)教師組織學(xué)生評價(jià),哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現得好?為什么?(教師注意,讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受,給在班級展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。

  9、第四次幸福學(xué)習:

  1)投影4:提出第四次幸福學(xué)習的任務(wù):

  我研究:

  小研究:結合本課,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。

  2)學(xué)生獨立思考問(wèn)題。

  3)學(xué)生在小組內交流(落實(shí)小組內的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導,了解情況)。

  4)學(xué)生以小組為單位,在班級展示(教師注意,小組內補充意見(jiàn)和外組補充意見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受;給在班級展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的 小紅星)。

  5)教師組織學(xué)生評價(jià),哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現得好?為什么?(教師注意,讓學(xué)生及時(shí)表達學(xué)習感受,給在班級展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的 小紅旗)。

  6)教師引導學(xué)生小結詩(shī)歌的特點(diǎn)。

  10、欣賞《你別問(wèn)這是為什么》的MTV。

  三、集中表達幸福學(xué)習感受:

  1、主持學(xué)生:這節課的學(xué)習要結束了,讓我們來(lái)比一比,賽一賽,看哪個(gè)組的同學(xué)參與最積極,表現最精彩?請各組長(cháng)把本組的小紅星和小紅旗貼到黑板的競賽臺上來(lái)。

  2、主持學(xué)生:今天的幸福學(xué)習,同學(xué)們有什么收獲,有什么感受?歡迎大家交流。我交流……(其他學(xué)生:我幸福)

  (注意引導學(xué)生開(kāi)闊思路,總結知識的獲得,學(xué)習的經(jīng)驗與教訓,合作的愉快,友情交流等)

  3、學(xué)生在班級交流學(xué)習收獲和感受。

  4、主持學(xué)生:對老師和同學(xué)配合學(xué)習表示感謝!

  板書(shū)設計: 你別問(wèn)這是為了什么(板書(shū)1)

  蛋糕……吃飽

  我 棉衣……穿暖 賣(mài)火柴的小姐姐 (板書(shū)2)

  歌片……快樂(lè )

  愛(ài) 心

  純真 善良美好 (板書(shū)3)

  (畫(huà)個(gè)心型,把板書(shū)3包括進(jìn)去)

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