小學(xué)美術(shù)《色彩的對比》教案（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)《色彩的對比》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)《色彩的對比》教案 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習和運用色彩的對比知識。
2、引導學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程，學(xué)習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養學(xué)生對色彩美的表現力。
2、大膽運用色彩對比知識于練習中。
教具學(xué)具：
繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導入新課：出示冷暖色兩幅圖片
A、請說(shuō)說(shuō)你對這兩幅畫(huà)的感受。
B、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
2、新授：
�。�1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。
我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續來(lái)認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱(chēng)兩個(gè)相互作為補色的顏色為對比色。
�。�2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。
�。�3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運用了哪些對比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。
B、繪畫(huà)中色彩的運用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
�。�4）生活中色彩對比的運用
�。�5）師生總結梳理
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導：
四、學(xué)生作品展評：
五、收拾與整理
小學(xué)美術(shù)《色彩的對比》教案 篇2
一、教學(xué)分析
教學(xué)章、節：第三章色彩的對比與調和、第一節色彩構成的三要素對比。
教學(xué)目的要求：
要求：了解色彩的色相對比、明度對比、純度對比的基本概念及其特點(diǎn)。
目的：通過(guò)對色彩對比知識的學(xué)習，使學(xué)生能掌握較豐富的色彩語(yǔ)匯及的配色方法，擴展并提高學(xué)生的色彩感知力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、色相對比構成
2、明度對比構成
3、純度對比構成難點(diǎn)：明度、純度的九調式對比
教學(xué)方式、手段、課時(shí)：授課、多媒體演示、1課時(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程
導入：
色彩對比:是指將兩種或兩種以上的色彩放在一起時(shí),由于相互影響的作用而顯示出差別的現象。教學(xué)內容：
一、色相對比構成
提問(wèn)：色相的概念（回顧舊知識）
色相：指的是色彩所呈現出的相貌。
�。ㄒ肷鄬Ρ鹊母拍睿�
色相對比：色相對比是建立在不同的色相差別基礎上的配色組合方式。色相差是由所選用的各色色相在色相環(huán)上相互距離所決定的。
�。ㄒ�?xún)煞鶊D片為例，導入色相對比的具有強弱之分）
色相對比的種類(lèi)：
1、強對比（何種對比關(guān)系為強對比，并在色相環(huán)中找出相對應的位置）
特點(diǎn)：強烈、富有刺激、跳動(dòng)、色相差別感很大。包括：
�、�、對比色相對比構成
對比色相是指色相環(huán)上間距120°左右的色相對比。優(yōu)點(diǎn)：對比明快、飽滿(mǎn)、華麗、活躍、能使人興奮。
缺點(diǎn)：由于對比色相缺乏共性因素，容易出現散亂造成視覺(jué)的疲勞。改善：利用無(wú)彩色系黑、白、灰的加入分隔調和視覺(jué)效果。 ②、互補色相對比構成
互補色相是指色相環(huán)上間距180°左右的色相對比特點(diǎn)：最強烈的色相對比、誘目性極強。
引申：強對比在設計中的應用
舉例說(shuō)明：
�、�、在產(chǎn)品包裝設計上的應用
�、�、在標志設計上的應用
�、�、在海報設計上的應用
討論：在生活中還看到哪些設計采用的是色相上的強對比
2、中對比（何種對比關(guān)系為中對比，并在色相環(huán)中找出相對應的位置）特點(diǎn)：色彩對比效果較豐富、明快、活潑，同時(shí)又保持統一和諧、雅致。包括：中差色相對比構成
中差色相對比是色相環(huán)上間隔90°左右的色相對比。
引申：中對比在設計中的應用
舉例說(shuō)明：在室內設計上的應用
3、弱對比（何種對比關(guān)系為中對比，并在色相環(huán)中找出相對應的位置）特點(diǎn)：
包括：
�、�、同類(lèi)色相對比構成
優(yōu)點(diǎn)：色調及其統一。
缺點(diǎn)：對比效果單調、呆板、柔弱、無(wú)力。
改善：借助明度與純度變化的對比來(lái)彌補色相差異感的不足。
�、�、鄰近色相對比構成
鄰近色相對比是在色相環(huán)上間隔30°左右的色相對比。
特點(diǎn)：色相對比單調，需借助明度與純度變化的對比來(lái)彌補色相差異感的不足。
�、�、類(lèi)似色相對比構成
類(lèi)似色相對比是在色相環(huán)上間隔60°左右的色相對比。
特點(diǎn)：類(lèi)似色相含有共同色素，色相較單純、對比差小、效果和諧、高雅、柔和、素凈、色調明確。
引申：弱對比在設計中的應用
舉例說(shuō)明：
�、�、在服裝設計上的應用
�、�、在海報設計上的應用
�、�、在室內設計上的應用
結論：色相對比的強弱取決于色相在色環(huán)上的位置。從色相環(huán)上看，任何一種顏色都可以以自我為主，組成同類(lèi)色、類(lèi)似色、鄰近色、中差色、對比色和互補色相的對比關(guān)系。各種色相對比都有自身的畫(huà)面效果和特征。
課后作業(yè)及思考題：思考色相的幾種對比關(guān)系在設計中的應用，并說(shuō)出自己喜歡的配色組合方式，說(shuō)明理由。
課后反思：創(chuàng )設情境，有助于擴展學(xué)生的思維，使其聯(lián)想到身邊出現的各種對比，從面進(jìn)入本節課的主題。并激勵學(xué)生在學(xué)習探究的過(guò)程中積極性和主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使學(xué)生找到積極的參照點(diǎn)，更好的調整自己的學(xué)習行為，以提高學(xué)習效果。
小學(xué)美術(shù)《色彩的對比》教案 篇3
教學(xué)目標：
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認知目標：
學(xué)習和了解色彩的視覺(jué)規律，引導學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。
能力目標：
通過(guò)欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對比現象，培養學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
情感目標：
通過(guò)欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用，感悟我國傳統文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養他們熱愛(ài)民族傳統文化、熱愛(ài)生活的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
學(xué)習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
難點(diǎn)：
藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
語(yǔ)言組織教學(xué)，互動(dòng)游戲《正反義詞》。 同學(xué)們，在課前我們先來(lái)做個(gè)小互動(dòng)，《正反義詞》大家都會(huì )吧？那我們就來(lái)看一看那位同學(xué)反應最快。長(cháng)——、高——、胖——、黑——、
同學(xué)們表現的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現在上課。
二、導入新課
1、同學(xué)們，老師剛才考察了大家的反應能力，現在在考察一下大家的觀(guān)察力。老師請兩位學(xué)生到講臺上來(lái)，提問(wèn)；他們有什么不同？是怎么看出來(lái)的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小······
2、下面我們在觀(guān)察兩組圖片，列舉生活中的對比現象。
我們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的視覺(jué)感受呢？這就是我們生活中的對比現象，一起來(lái)了解對比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現象叫對比。
3、那在我們的美術(shù)中會(huì )有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來(lái)學(xué)習《色彩的對比》。
三、講授新課
教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請學(xué)生用形容詞還形容一下。
學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說(shuō)明我們的世界充滿(mǎn)了色彩，色彩無(wú)處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。
教師：但如果世界上沒(méi)有了色彩又會(huì )怎樣？ 學(xué)生：暗淡無(wú)光，沒(méi)有生機，死氣沉沉 教師：著(zhù)名的色彩大師伊頓曾這樣說(shuō)過(guò)：“色彩就是生命，因為沒(méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的一般！”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命，讓它變得色彩斑斕。
1、下面我們來(lái)一起回顧三原色，三間色。同時(shí)閱讀教材小資料，分析9頁(yè)教材。
2、師出示色卡請兩位學(xué)生上臺采用色卡拼組、色卡連線(xiàn)的方式選出正確的對比色，再出示色相環(huán)請學(xué)生指出對比色。
3、總結對比色規律。（在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內的為柔和對比。）接著(zhù)進(jìn)行細致分析不同類(lèi)別的色彩對比：
A：同類(lèi)色對比：同一色相的顏色對比。特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對比效果極弱。畫(huà)面比較柔和，不刺眼。
B：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn)：統一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然。
C：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。特點(diǎn)：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。
4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對比強（引導學(xué)生觀(guān)察事物比較的觀(guān)察）師：動(dòng)手術(shù)的醫生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫(huà)家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。
四、藝術(shù)實(shí)踐
1、作業(yè)布置：運通色彩的對比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準備好的掛虎黑白稿）
2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時(shí)候就學(xué)過(guò)對稱(chēng)方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱(chēng)，這樣會(huì )讓它更具美感。
3、輔導學(xué)生完成作業(yè)。
五、展示評價(jià)
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）
2、小組間互相評價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點(diǎn)評總結。
六、課后拓展
出示部分民間作品，引導學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設計一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫(huà)一幅畫(huà)。
小學(xué)美術(shù)《色彩的對比》教案 篇4
教學(xué)目標：
1、學(xué)習和了解色彩的視覺(jué)規律，引導學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比完成一幅作業(yè)。
2、培養學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)民族傳統文化、熱愛(ài)生活的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入感受色彩
1、觀(guān)察兩個(gè)大小不同的物體。提問(wèn)：它們有什么不同？你是怎么看出來(lái)的？
2、你還知道生活中有哪些對比現象？
3、明確對比概念。
4、比較兩張美術(shù)作品。
5、生活中有很多對比現象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。
6、出示課題
二、運用色彩體驗創(chuàng )新
1、哪些色彩是對比色？
2、引導學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。
3、出示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。
4、生活中的對比色。
提問(wèn)：我們周?chē)膬河袑Ρ壬?/p>
5、觀(guān)察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？
6、分析課本上畫(huà)家作品。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對比色？有什么作用？
學(xué)生作業(yè)，教師指導。
運用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設計。
1、為學(xué)生提供民間工藝品設計圖。
2、分析如何用對比色設計顏色。
輔導學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導和幫助。
三、展示交流評價(jià)
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
教學(xué)反思：
《色彩的對比》是五年級下冊的一節課，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對比，認識對比色。上完這節課后，覺(jué)得有兩個(gè)地方?jīng)]有達到設計效果，第一是課前，讓學(xué)生說(shuō)有關(guān)顏色的四字詞語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設計的本意，但也有學(xué)生說(shuō)，黃道吉日，紅杏出墻……而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺(jué)得可能和我的提問(wèn)有關(guān)，如果我說(shuō)請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)形容顏色的詞，可能就不會(huì )出現這樣的情況。第二是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最吸引你，我的設計意圖是讓學(xué)生感受到運用對比色的作品視覺(jué)效果更強烈。其實(shí)學(xué)生也都感受到了，有些學(xué)生說(shuō)運用對比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺(jué)得最吸引自己的是其他的作品；還有學(xué)生說(shuō)，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實(shí)這兩位同學(xué)在分析的時(shí)候都講出了自己的理由，而且，對色彩對比的感覺(jué)都很對，第一位同學(xué)說(shuō)運用對比色的作品太亮了，恰恰就說(shuō)明這幅作品最吸引他的目光，只不過(guò)他不喜歡，所以他覺(jué)得不吸引他。第二位同學(xué)認為綠色面積大，所以吸引他，也對，色彩對比中的面積對比，如果我把兩幅作品分開(kāi)放就不會(huì )出像這種情況了。由此，更讓我覺(jué)得，教學(xué)設計只有在課堂教學(xué)中才能得到檢驗，課堂中出現的或多或少的問(wèn)題只有在不斷的反思中才能解決。
小學(xué)美術(shù)《色彩的對比》教案 篇5
一、教學(xué)目標
掌握色彩對比中強烈對比和柔和對比的概念，并能運用其中一種對比形式進(jìn)行作業(yè) ；培養學(xué)生對色彩的感受和辨識能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
形成色彩對比的慨念，并能準確區分。
三、教學(xué)難點(diǎn)
強烈對比、柔和對比的色彩組合。
四、教學(xué)準備
教具：2張照片，范畫(huà)，色輪，磁帶，幻燈片，實(shí)物。
學(xué)具：水彩筆，作業(yè) 紙。
五、教學(xué)步驟
(一)引入。
1.引導學(xué)生聽(tīng)2段音樂(lè )，同時(shí)看2張風(fēng)景照片。
2.提問(wèn)：
(1)2段音樂(lè )在節奏上和它所要表達的情緒有何不同?
(2)黑板上的2張照片分別能與哪段音樂(lè )聯(lián)系起來(lái)?為什么?
(二)引出課題，形成概念。
1.教師講解概念
在我們的生活中，有著(zhù)豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會(huì )形成一種比較，叫色彩的對比。
2.板書(shū)：色彩的對比，強烈對比，柔和對比。
(三)新授。
1、出示色輪表，復習色彩知識。
引導學(xué)生找出對比色、鄰近色。
2、從自己的顏料盒中，拿出能構成強烈對比或柔和對比的顏料。
3、欣賞范畫(huà)，感受色彩。
(1)欣賞教材中的學(xué)生作品，說(shuō)出色彩對比的類(lèi)別，，
(2)繼續觀(guān)察，找出強烈對比、柔和對比中較多的是什么色。
強烈對比——較多的是對比色
柔和對比——較多的是鄰近色
(3)討論：生活中哪些地方運用了色彩對比?
(四)練習。
1.觀(guān)察教材中未完成的作品，根據個(gè)人喜好，確定選擇強烈對比或柔和對比的色彩。
2.根據自己的選擇，從顏料盒中選用恰當的顏色進(jìn)行搭配。
3.也可以自己設計一幅作品。
(五)作業(yè) 展評，課堂小結，下課。
小學(xué)美術(shù)《色彩的對比》教案 篇6
教學(xué)設計思路：
本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現什么是色彩對比，它在生活應用在哪些方面。這些是通過(guò)一些師生互動(dòng)游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導學(xué)生在了解、感受色彩對比美的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解色彩的視覺(jué)規律，進(jìn)而運用色彩對比的視覺(jué)規律來(lái)表現美。也為下節課色彩調和奠定基礎。學(xué)生人數為30人，在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組，目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學(xué)習。
教學(xué)目標：
(1)通過(guò)欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對比。
(2)通過(guò)分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對比的形式美感等同時(shí)能初步運用色彩對比規律。
教具、學(xué)具：
1.各種生活中有明顯色彩對比的圖片。
2.老師準備十二色相環(huán)及各種彩紙動(dòng)物剪影。
3.學(xué)生準備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。
課堂教學(xué)實(shí)錄：
一(師生互動(dòng)激趣，創(chuàng )設情境)
1.師：今天開(kāi)始講課前我們先做一個(gè)小游戲：我說(shuō)一個(gè)字或詞，看誰(shuí)反應最快說(shuō)出它的反義詞。課堂氣氛輕松，這時(shí)抓準時(shí)機進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節。)
2.師：我們剛才說(shuō)的那些詞在大自然是常見(jiàn)的現象。(觀(guān)看大自然的圖片)這些出現在大自然中反差比較大的現象我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁船F象?生答：對比現象。
3.剛才你們的反應很快，現在老師考考你們的眼力：師：這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘�？纯凑l(shuí)能看出圖片中是什么?(放圖片兩張：一張是紅色的小魚(yú)周?chē)蔷G色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周?chē)h(huán)境很類(lèi)似)學(xué)生第一張比第二張容易識別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來(lái)，而第二張圖片分辨起來(lái)要困難些?引出物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對比，我們稱(chēng)之為色彩對比。(出示課題)
二、(邊說(shuō)邊學(xué)自主學(xué)習)貼(強烈對比的字和色相環(huán))
師：給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認對比最強烈的顏色。(學(xué)生積極動(dòng)手找，老師這時(shí)把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來(lái)了。)生1：我找的是綠色和黃色。生2：我找的是藍色和紅色。生3：我找的是綠色和紅色。生4：我找的是黑色和白色.師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無(wú)色系，這節課我們不作探討，以后我們在討論它。(學(xué)生一邊說(shuō)一邊把色在色相環(huán)中標一下位置。)
師：我們來(lái)看看誰(shuí)找的對比更強呢?(拿出學(xué)生說(shuō)得三色卡藍和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對比強呢。學(xué)生生齊聲說(shuō)：紅色和綠色。師：它們在色相環(huán)中成多少度角?生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線(xiàn)對應的兩個(gè)顏色對比最強，例如：藍(老師在色相環(huán)中畫(huà)一直線(xiàn))讓學(xué)生說(shuō)相對應的強對比色。師：藍色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強，綠色與黃色相對對比弱(一邊說(shuō)一邊把相對寫(xiě)在黑板上，來(lái)強調色彩的對比是相對而言的)，在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內的為柔和對比。(出示板書(shū)：柔和對比、強烈對比)
三、(啟發(fā)引導拓展思維)
1.師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用它的規律在生活中做一些其他的用途。(課件觀(guān)看圖片)
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對比強(引導學(xué)生觀(guān)察事物比較的觀(guān)察)師：動(dòng)手術(shù)的醫生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好的做手術(shù)。
2.師：這個(gè)同學(xué)說(shuō)得太好了。你們知道嗎，動(dòng)物也是大自然中運用色彩對比的高手?他們運用強烈對比或柔和對比來(lái)保護自己。(欣賞分析4-5張圖片后進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節)
四、(動(dòng)手實(shí)踐練習掌握)
師：現在老師這有許多動(dòng)物，你們利用現有的工具和材料來(lái)幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來(lái)保護自己吧。出示一張范畫(huà)來(lái)說(shuō)明制作方法：用色塊或色條來(lái)隱藏動(dòng)物。老師巡視指導，學(xué)生制作中提問(wèn)：注意(是先貼背景還是先貼動(dòng)物呢?先貼中間還是先貼邊上?)
五、(展示評價(jià)談?wù)搼?
分別找出幾個(gè)強對比和弱對比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評價(jià)要求：
誰(shuí)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你的作品用了哪些色，用的是強烈對比還是柔和對比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學(xué)生上來(lái)說(shuō)。一堂課在愉悅的氣氛中結束。
(板書(shū)如下：)
色彩的對比
強互補色180
烈
對
比對比色120-180
柔中差色90
和
對
比類(lèi)似色60-30
小學(xué)美術(shù)《色彩的對比》教案 篇7
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解補色的概念，掌握補色協(xié)調的方法，并運用色彩表現出對比強烈又和諧的畫(huà)面。
過(guò)程與方法：欣賞作品《牛場(chǎng)》和色相環(huán)，了解補色的概念和對比的視覺(jué)感受，學(xué)會(huì )觀(guān)察方法，探究《紅與綠補色圖例》作品，分析降低純度、加入同一顏色、中性色間隔、改變面積的補色協(xié)調方法，用補色對比的方式進(jìn)行創(chuàng )作裝飾畫(huà)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受色彩的魅力，體會(huì )生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，發(fā)現生活中的美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：補色協(xié)調的方法。
難點(diǎn)：創(chuàng )作的畫(huà)面色彩艷麗又和諧。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)趣味情境導入
提出問(wèn)題：
�、偕首怨乓詠�(lái)就會(huì )被歷史上的文人墨客運用于詩(shī)句中表達情感，你們都知道哪些關(guān)于色彩的詩(shī)句?(日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍;一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí);青山遮不住，畢竟東流去)
�、谶@些色彩帶給你怎樣的美感呢?(詩(shī)歌中的紅色、綠色、黃色變化豐富，視覺(jué)沖擊力強)
教師總結：詩(shī)人們用文字來(lái)表現色彩，各位藝術(shù)家用畫(huà)筆表現色彩，可見(jiàn)色彩在生活中無(wú)處不在，巧妙的運用對比可以產(chǎn)生強烈的色彩效果。色彩究竟有哪些對比的方法呢?這節課走進(jìn)《色彩的對比》一探究竟吧。
(二)作品圖像識讀
1.補色概念
展示方春萍《牛場(chǎng)》作品，提出問(wèn)題：
�、僮髌访枥L了什么內容?給你什么樣的視覺(jué)感受?(綠草地上色彩斑斕的花牛;色彩艷麗而又協(xié)調統一)
�、诋�(huà)面運用了什么樣的色彩?(紅色、藍色、綠色、紫色、黃色)
�、劢Y合色相環(huán)觀(guān)察，這幾種顏色在色相環(huán)中的排列有什么規律?(紅色和綠色、藍色和黃色等呈現在色相環(huán)的兩端)
�、芙M合色卡，兩端的色彩并列時(shí)，視覺(jué)會(huì )產(chǎn)生什么效果?(排斥感)
教師總結：在色相環(huán)中任一色相和與其相距180度的顏色互為補色，就比如橙色和藍色。在并列時(shí)會(huì )給人強烈的'排斥感，若混合在一起就會(huì )調出渾濁的顏色。
2.補色協(xié)調法
出示《紅與綠補色圖例》，教師調和色彩填充空白補色圖例，分發(fā)空白補色圖，以小組的方式展開(kāi)實(shí)驗，探究補色協(xié)調的方法，提出問(wèn)題：
�、傺a色圖例給你什么感受?(令人目眩)
�、诮處熣{和后的色彩產(chǎn)生什么變化?(視覺(jué)效果和諧統一)
�、圻\用什么方法呈現效果的?(綠色中加入黑色，綠色的純度降低)
�、苓�有什么辦法使其色彩變得協(xié)調呢?(紅色和綠色都加入黃色;用黑色為圖形描個(gè)邊;使紅色面積變小，綠色面積增大)
教師總結：補色搭配色彩對比強烈，但常會(huì )有令人目眩的感覺(jué)，我們可以通過(guò)降低一方純度、加入同一顏色、用中性色間隔、改變面積比例等協(xié)調方法使畫(huà)面達到鮮明而不澀、艷麗而不失沉穩的效果。
3.色彩對比的應用
提出問(wèn)題：
在生活中哪里見(jiàn)過(guò)補色對比的應用?(少數民族的服飾運用大面積的紅色，少量綠色，色彩鮮艷;馬蒂斯的作品《螺絲》中運用藍橙對比，但加入綠色進(jìn)行協(xié)調，使畫(huà)面和諧)
教師總結：畫(huà)家筆下的補色對比運用使畫(huà)面艷麗而又協(xié)調，生活中利用色彩的對比可以創(chuàng )造出絢麗奪目的色彩效果，裝點(diǎn)著(zhù)我們的生活。
(三)技法表現探究
選取小鹿模板，運用對比色填色，并示范色彩調和的方法：
1.選擇黃、紫對比色填充;
2.選擇用中間色間隔的協(xié)調方法，小鹿的頭部填充黃色，尾部填充紫色，中間用黑色間隔，使畫(huà)面色彩艷麗又協(xié)調;
3.深入修飾，整體調整。
(四)美術(shù)創(chuàng )意實(shí)踐
1.布置活動(dòng)練習：運用補色協(xié)調的方法創(chuàng )作小馬裝飾畫(huà)。
2.教師巡視輔導，輔導要點(diǎn)：補色的選取、顏色調配、補色協(xié)調方法的選取、畫(huà)面的效果。
(五)多元展示評價(jià)
設置“在色彩中遨游”的情境，請學(xué)生將作品貼在展示板上，并從畫(huà)面中運用的補色，采取的對比協(xié)調法等多方面評價(jià)作業(yè)。
(《海底世界》運用了藍、橙這對補色，手法：用白色作為間隔，使畫(huà)面明亮統一)
(六)小結升華作業(yè)
1.總結補色對比的概念和補色協(xié)調的方法。
2.升華情感：色彩對比運用非常廣泛，在藝術(shù)設計和日常生活中，我們經(jīng)常用到。同學(xué)們要學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，并且能夠使用強烈對比又和諧的色彩裝點(diǎn)我們的生活，用欣賞美麗的眼睛去感受生活中的色彩美。
3.課后尋找其他色彩對比的方法，并記錄下來(lái)。
四、板書(shū)設計
小學(xué)美術(shù)《色彩的對比》教案 篇8
【教學(xué)目標】
知識和技能：掌握對比色的概念，并能在作品中運用。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、探討一系列與色彩對比的作品，充分理解對比色彩的概念，嘗試運用這一原則進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感知對比色的運用，學(xué)會(huì )感受生活中的美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：掌握對比色的概念及應用方法..
教學(xué)難點(diǎn)：能準確運用對比色進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)法、演示法、講授法
【教學(xué)準備】
PPT、卡紙、彩筆及繪畫(huà)工具
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境、導入新課
老師在課前展示了小魚(yú)尼莫的卡通形象，并問(wèn)：小魚(yú)尼莫要來(lái)參觀(guān)，老師想為它建立一個(gè)家，最后應該選擇哪一個(gè)？同時(shí)，老師出示紅色和藍色的卡片。學(xué)生選擇獨立發(fā)言并介紹主題：顏色對比。
二、新課講授
1猜一猜
老師拿出顏色環(huán)讓學(xué)生找到小魚(yú)的顏色，讓學(xué)生觀(guān)察和思考：為什么藍色的背景和橙色的小魚(yú)的顏色更好？學(xué)生思考后回答說(shuō)，老師解釋了對比色的概念：色環(huán)上相隔120到180度的兩種顏色稱(chēng)為對比色。
2找一找
教師將不同的繪畫(huà)作品呈現給學(xué)生尋找對比，學(xué)生積極觀(guān)察并跳樓，教師及時(shí)總結：基本常見(jiàn)的對比色紅——綠藍——橙黃——紫..
3看一看
以對比色為主題，讓學(xué)生創(chuàng )作出“我們的地球”的演示，并一步步講解。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生觀(guān)察具體的創(chuàng )作方法和對比色的應用。
三、鞏固提高
畫(huà)一畫(huà)：給學(xué)生15分鐘的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng )作，題目不開(kāi)放，要求至少兩組對比顏色，教師s導游，并及時(shí)糾錯..
比如說(shuō)：學(xué)生創(chuàng )作完成后，讓學(xué)生分組展示作品，進(jìn)行自我評價(jià)、互評和教師評價(jià)。
四、小結作業(yè)：
以提問(wèn)的方式回顧本課內容。
工作：找出生活中的對比，并與下一堂課的同學(xué)分享。
【板書(shū)設計】
小學(xué)美術(shù)《色彩的對比》教案 篇9
課題： 色彩的對比 （小學(xué)四年級上冊第5課）
課型：造型、表現，欣賞、評述
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。
2、引導學(xué)生正確表達自己的色彩感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程，學(xué)習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受色彩對比的效果，培養學(xué)生對色彩美的表現力。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運用色彩對比知識于創(chuàng )作之中。
教學(xué)準備：
教師：資料圖片、課件、畫(huà)筆、顏料等。
學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、復習舊知識、激趣導入
出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對話(huà)交流。
1、請說(shuō)說(shuō)你對這兩幅畫(huà)的色彩感受。
2、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。
�。ㄕn的開(kāi)始以復習舊知識引入，引導學(xué)生回憶冷暖色的表現力，以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識。讓學(xué)生總結冷暖色的特點(diǎn)，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過(guò)渡導入新知，并以排列色彩推移環(huán)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
三、新課
1、師引出對比色感念。
我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來(lái)認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱(chēng)兩個(gè)相互作為補色的顏色為對比色。
2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生了解色彩知識，直觀(guān)感悟。
3、欣賞和分析
�。�1）、欣賞民間年畫(huà)，談一談運用了哪些對比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么感受。
�。�2）、繪畫(huà)中色彩的運用（講解繪畫(huà)比對色彩的運用技巧）。
4、生活中色彩對比的運用
師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運用對比色配色，說(shuō)說(shuō)自己的配色習慣？為什么要選擇強烈的色彩？
5、師生總結梳理
四、鞏固練習：
運用色彩的對比為一幅年畫(huà)配色。
五、展示與評價(jià)
作品展示，師生一起評價(jià)，評“個(gè)性鮮明、色彩運用合理、構思巧妙”之作。
小學(xué)美術(shù)《色彩的對比》教案 篇10
一、教學(xué)目標：
認知與技能：
了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及三者的運用效果.
過(guò)程與方法：
學(xué)生了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及色彩表現效果，并將其運用到繪畫(huà)中。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受色彩給我們帶來(lái)的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及表現效果
教學(xué)難點(diǎn)：
如何將同類(lèi)色、鄰近色、對比色運用到圖色之中。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引入課題：
通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對比的學(xué)習
教師活動(dòng)1、展示彩色圍巾
2、請學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖
3、出示課題(板書(shū))
學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片
�。ǘ�、講授課程：
1、色彩對比：
對比色
同類(lèi)色
鄰近色
2、教師通過(guò)三幅作品引導學(xué)生說(shuō)出三種色彩對比的表現特點(diǎn)：
對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強勁活躍的色彩節奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識>
同類(lèi)色對比：容易形成協(xié)調一致的色彩關(guān)系、和諧的畫(huà)面氣氛和統一的畫(huà)面基調。
鄰近色對比：容易形成統一又富有變化的色彩面貌。
出示范圖
3、展示生活中的色彩的對比與和諧
教師活動(dòng)
A、展示圖片
B、引導學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受
C、歸納(板書(shū))
D、出示范畫(huà),請學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識有沒(méi)有運用到,并進(jìn)行
E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識有沒(méi)有在畫(huà)面上有體現
F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運用到對比色
G、展示生活中的色彩的對比與和諧
學(xué)生活動(dòng)
1、欣賞作品
2、找出美術(shù)作品作品運用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。
3、找出最吸引人的一幅畫(huà)，并說(shuō)出理由
4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)的對比色的運用
5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)
四、學(xué)生練習：
以今天學(xué)的這些知識做基礎,來(lái)給老師發(fā)的童話(huà)村落著(zhù)色。(練習形式：男女分配)
1、提出練習要求：運用色彩的對比與和諧的方法進(jìn)行上色。
2、教師巡視指導
3、展示作品
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