《爸爸媽媽的小棉襖》大班運動(dòng)游戲教案

　　問(wèn)題與思考

　　1、幼兒的運動(dòng)游戲就是幼兒的生活體驗，老師從生活中還有哪些事件或故事可以成為教學(xué)內容的材料？

　　2、課程當中老師可以應用哪些技巧增加幼兒的肢體探索機會(huì )？

　　專(zhuān)家點(diǎn)評

　　一、課程設計

　　以“爸爸媽媽的小幫手”作為課程設計的主軸，讓小朋友能從生活中學(xué)習，增進(jìn)幼兒對生活的體驗，是一個(gè)好的.設計概念。

　　課程設計中加入重力（提椅子）及四肢同時(shí)運動(dòng)的環(huán)節，增進(jìn)幼兒對肢體動(dòng)作的探索能力。

　　課程設計納入了創(chuàng )造力的教學(xué)概念，從原本“推”的動(dòng)作，引導幼兒創(chuàng )造出許多不同的操作方式，增加了動(dòng)作的探索。幼兒能以自己的能力完成老師交付的任務(wù)，這就是幼兒運動(dòng)游戲課程設計的精神。

　　二、教學(xué)技巧

　　律動(dòng)教學(xué)以帶有故事情境的律動(dòng)來(lái)開(kāi)展，利用口訣，加強了律動(dòng)的互動(dòng)效果，也增強了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，并能在一開(kāi)始就烘托出整節課的良好教學(xué)氣氛。

　　以伸展運動(dòng)探索肢體動(dòng)作并逐漸伸展，能讓幼兒體驗肢體的變化。但應注意因幼兒對力道控制不佳，所以做伸展運動(dòng)時(shí)應避免搖晃式的，應伸展到特定的點(diǎn)后停頓約十秒鐘，再?lài)L試同一定點(diǎn)伸展3-5次后換另一個(gè)定點(diǎn)。

　　伸展運動(dòng)指導時(shí)采用漸進(jìn)的方式能激起幼兒突破自我的動(dòng)機，也促使幼兒更加盡力地去完成任務(wù)，這樣既增加了自信心的培養，也容易提升孩子的成就感。

　　以“椅子”取代“水桶提水”是材料的取代，不但提升了幼兒的參與度，而且可以提升幼兒對材料的使用能力。教師在課程中特別交代幼兒應該“輕放”，如此才能掌握“材料不能因課程的使用而有所破壞”的原則，教師應該隨時(shí)提醒小朋友愛(ài)惜所使用的材料。

　　教師發(fā)現幼兒動(dòng)作錯誤時(shí)，能停下來(lái)再次提醒，這是很重要的指導技巧。

　　當幼兒動(dòng)作不明確或者錯誤時(shí)，如果不會(huì )立馬造成危險或者影響到他人，不用立即停止課程，等幼兒親身經(jīng)歷后再做重點(diǎn)提醒即可，以免影響已有動(dòng)機，并且如此操作，能讓幼兒對自身動(dòng)作有更深的體驗。

　　指導的過(guò)程掌握了“循序漸進(jìn)”的原則，并為幼兒提供多元的動(dòng)作探索機會(huì )，不但使課程內容充實(shí)，還能增強幼兒創(chuàng )造能力。

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