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《會(huì )變魔術(shù)的水》教案（通用5篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的《會(huì )變魔術(shù)的水》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《會(huì )變魔術(shù)的水》教案 1
活動(dòng)目標：
1、 對水的變化有觀(guān)察探索的興趣。
2、 知道水在不同的溫度下有不同的形態(tài)。
3、 能用準確連貫的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
讓幼兒在父母的陪同下看開(kāi)水燒開(kāi)是什么樣的，了解冰塊是怎么來(lái)得。
教師準備酒精燈燒杯玻璃片熱水冰塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 請幼兒觀(guān)察冰塊，引入課題。
2、 討論：冰是怎么來(lái)得
幼兒將從家里的得到的經(jīng)驗互相交流。
教師小結：當溫度降低到一定程度，也就是0攝氏度以下時(shí)，水也就變成冰了。
3、 試驗：冰變水
�。�1） 幼兒用小手摸摸冰，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)（冰冰涼的'、很硬、滑滑的）
�。�2） 想一想，老師把把冰塊放到燒杯里加熱會(huì )怎樣？
�。�3） 教師試驗，驗證幼兒的猜測。
�。�4） 討論：還有什么方法可以讓冰變成水？（曬太陽(yáng)、用手握著(zhù)）為什么？
�。�5） 讓幼兒驗證自己的想法。
4、 試驗：水變成水蒸氣，水蒸氣變成水
�。�1） 師：水在杯子里燒一會(huì )兒會(huì )怎么樣？在燒杯上加一塊玻璃片，你們會(huì )發(fā)現什么？
�。�2） 教師試驗：水加熱引導幼兒仔細觀(guān)察水的變化。
�。�3） 幼兒講述試驗過(guò)程及結果。
�。�4） 教師和幼兒共同總結水的三態(tài)變化。
《會(huì )變魔術(shù)的水》教案 2
活動(dòng)目標：
發(fā)現多種物質(zhì)在水中的溶解現象，不斷增進(jìn)對水的了解。
體驗動(dòng)手操作和不斷發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知糖、鹽、果珍、顏料等物質(zhì)在水中溶解的現象。
難點(diǎn)：愿意動(dòng)手操作，樂(lè )于大膽表述自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
飲用水；小勺、透明一次性杯子若干；每組放一個(gè)小臉盆，用于倒幼兒操作過(guò)的水；教師用杯（大玻璃杯等）。
方糖、鹽、果珍、綠豆、玻璃球等固體物品若干。
裝有水的礦泉水瓶，瓶蓋上放有顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
會(huì )變味道的水。
請全體幼兒喝水，用情景導入活動(dòng)。
你們在喝什么呢（白開(kāi)水。
是什么味道的（淡淡的，沒(méi)有味道）
我們每天都要喝一些白開(kāi)水，身體才會(huì )健康。
感知水的神奇，白開(kāi)水變糖水。
我會(huì )讓白開(kāi)水變出甜甜的味道，你們相信嗎
我是魔術(shù)師，我來(lái)變魔術(shù)：變喲變喲，變變變�。ㄕ堄變洪]上眼睛，教師將方糖和水混合。）
請幼兒品嘗甜甜的糖水。
現在你們喝的這杯水是什么味道的你覺(jué)得好喝嗎
討論交流白開(kāi)水怎么會(huì )變成甜甜的水。
觀(guān)察教師將方糖放入白開(kāi)水，攪拌至不見(jiàn)的操作過(guò)程，驗證猜測。
方糖放進(jìn)白開(kāi)水里，怎么不見(jiàn)了呢？糖到哪里去了？
原來(lái)糖碰到水就融化在水里了，眼睛看不見(jiàn)它，可是用嘴巴一嘗就能?chē)L到它的甜味。我們一起把甜水喝完吧。
幼兒自主探索嘗試變鹽水。
�。ㄓ變和械谷霚亻_(kāi)水。）如果把鹽放進(jìn)白開(kāi)水里，又會(huì )發(fā)生什么變化呢？
鹽還看得見(jiàn)嗎？白開(kāi)水變成什么味道了？（提醒幼兒少放一點(diǎn)鹽。）嘗一嘗。
會(huì )變顏色的水。
你還喝過(guò)什么味道的水？是怎么變成的？
動(dòng)手操作，將果珍加入白開(kāi)水中，交流自己的發(fā)現。
果珍放入水中，水除了變味道，還會(huì )變顏色。
觀(guān)察半瓶礦泉水（瓶蓋上有顏料）是怎樣變色的。
老師還會(huì )用礦泉水瓶來(lái)變魔術(shù)，請你們仔細看哦�。ń處煋u晃礦泉水瓶，直至水變顏色。）
你發(fā)現原來(lái)沒(méi)有顏色的'水現在怎樣啦？
你知道這是怎么回事嗎？
觀(guān)察瓶蓋
原來(lái)是瓶蓋上有顏料，顏料融化在水里，讓水變了顏色。
這種水能不能喝（教育幼兒懂得有的水是不能喝的。）
幼兒自主探索用礦泉水瓶變出有顏色的水，大膽與同伴交流自己的發(fā)現。
會(huì )變魔術(shù)的水
你還知道哪些東西放在水里也會(huì )不見(jiàn)嗎？
是不是所有的東西放在水里都會(huì )不見(jiàn)？如果把這些綠豆、玻璃球放在水里又會(huì )怎樣呢？
活動(dòng)延伸
在益智區提供更多材料，讓幼兒去進(jìn)一步探究水的溶解現象，感知有的物質(zhì)能被水溶解，有的則不能。
《會(huì )變魔術(shù)的水》教案 3
「活動(dòng)目標」
1、運用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會(huì )變味。
2、幼兒從實(shí)驗中體會(huì )到操作的樂(lè )趣。
3、體驗解決問(wèn)題的成就感。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
「活動(dòng)準備」
1、水壺、透明一次性杯子若干、碟子
2、白糖、鹽每組一份。
3、記錄表、筆每人一份。
「活動(dòng)過(guò)程」
一、情景導入主題。
1、看情景觀(guān)察：教師表演，口渴了喝水。
提問(wèn)：你們知道我在喝什么嗎？
對了，我喝的是水，你們都喝過(guò)水吧，你們覺(jué)得水是什么味道？
小結：白開(kāi)水淡淡的，沒(méi)有味道。我們每天都要喝適量的白開(kāi)水，身體才會(huì )健康。
2、感知水的奇妙。
教師變魔術(shù)：把白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會(huì )變成什么味道。
請個(gè)別小朋友嘗一嘗，提問(wèn)：請你告訴大家你喝了這水是什么味道的，你覺(jué)得好喝嗎？
3、交流談話(huà)：淡淡的水怎么會(huì )變成甜甜的水？
二、比較糖和鹽
1、教師出示鹽和糖，讓幼兒觀(guān)察，比較鹽和糖有什么區別
小朋友你們知道老師手上這個(gè)是什么東西嗎？
2、提出問(wèn)題：淡淡的水加入鹽會(huì )變成什么味道，加入糖又是什么味道？
3、教師示范操作。
4、出示記錄表，引導幼兒學(xué)習記錄。
三、幼兒探索：變甜甜的水
1、交代要求幼兒操作：請小朋友每人拿兩只杯子，嘗試把鹽和糖分別放入不同的杯子里。
2、交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標記圖表示出幼兒操作的過(guò)程。
3、小結：真奇妙，淡淡的.水中加入糖就變成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入鹽就變成了大咸咸的糖水。
《會(huì )變魔術(shù)的水》教案 4
在小班科學(xué)課堂中，我設計了一堂有關(guān)變魔術(shù)的教案，以黃豆寶寶為主題，通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗的方式，讓孩子們親身體驗黃豆變化的奇妙過(guò)程。本文將詳細敘述本堂課的教學(xué)過(guò)程，并進(jìn)行反思和總結。
一、準備階段：
在課前，我準備了黃豆、水、碗、蓋子、勺子等實(shí)驗材料，并確保所有的實(shí)驗材料完好無(wú)損，方便小朋友們進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗操作。
二、導入環(huán)節：
為了激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，我開(kāi)始引入黃豆寶寶。我播放了一段關(guān)于黃豆成長(cháng)的視頻，向孩子們介紹了黃豆的特點(diǎn)和變化過(guò)程。通過(guò)視頻，孩子們對黃豆產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。
三、實(shí)踐操作：
1.觀(guān)察黃豆寶寶：
我給每個(gè)孩子分發(fā)了一顆黃豆，讓他們仔細觀(guān)察黃豆的外觀(guān)、形狀、顏色等特點(diǎn)。我鼓勵他們用手觸摸黃豆，感受它的.質(zhì)地和溫度。孩子們對黃豆表達出了濃厚的興趣，并紛紛用手指指著(zhù)黃豆向我詢(xún)問(wèn)。
2.黃豆寶寶的變化：
我向孩子們展示了一個(gè)魔術(shù)道具——一個(gè)魔術(shù)盒。我告訴他們，今天要把黃豆寶寶變成一個(gè)新的東西，讓他們猜猜看是什么。孩子們熱烈討論，充滿(mǎn)了期待。
3.實(shí)驗操作：
我將一些黃豆放入碗中，加入適量的水，然后蓋上蓋子，讓孩子們觀(guān)察并猜測會(huì )發(fā)生什么。在孩子們的目瞪口呆下，我輕輕晃動(dòng)碗，幾秒鐘后，我打開(kāi)蓋子，讓孩子們看到黃豆發(fā)生了變化：它們變大了！孩子們驚嘆不已，紛紛用手摸摸變大的黃豆。
四、討論和
1.展示和討論：
在所有的黃豆都變大后，我將它們取出來(lái)展示給孩子們看，并進(jìn)行討論。我鼓勵孩子們說(shuō)出變化的原因，引導他們思考和探索。
2.總結和思考：
我向孩子們總結了本堂實(shí)驗的內容和目標，提問(wèn)他們關(guān)于黃豆寶寶變魔術(shù)的體驗感受以及黃豆變大的原因。孩子們積極參與，紛紛回答和分享自己的想法。我肯定了他們的回答，并強調了觀(guān)察和實(shí)驗的重要性，鼓勵他們多動(dòng)手實(shí)踐。
五、教學(xué)效果分析與反思：
通過(guò)本堂課的實(shí)施，我發(fā)現孩子們對黃豆寶寶變化的實(shí)驗非常感興趣。他們積極參與觀(guān)察和實(shí)踐操作，對黃豆的變化過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗，孩子們不僅了解了黃豆的特點(diǎn)和變化過(guò)程，還培養了他們的觀(guān)察力和實(shí)踐操作能力。
我也意識到在教學(xué)過(guò)程中有些不足之處。由于時(shí)間有限，我沒(méi)有給孩子們足夠的時(shí)間去自由探索和發(fā)現。我應該在讓孩子們自行觀(guān)察和實(shí)驗的同時(shí)，給予他們更多的思考和提問(wèn)的機會(huì )。我需要更加細致入微地觀(guān)察每個(gè)孩子的表現，及時(shí)給予他們指導和鼓勵。有些孩子可能在實(shí)驗環(huán)節中感到困惑，我應該耐心引導他們，幫助他們克服困難。
《會(huì )變魔術(shù)的水》教案 5
學(xué)情分析
七月份天氣較熱，為了讓幼兒感覺(jué)涼爽一些，我班開(kāi)展了玩水活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中我發(fā)現幼兒對玩水的興趣很高，通過(guò)實(shí)踐很快就知道了水的基本特征是透明的、沒(méi)有味道、可以流動(dòng)的，并能準確地表達出來(lái)�；氐郊液笥變哼�能把活動(dòng)講給家長(cháng)聽(tīng)；家長(cháng)對我們此次開(kāi)展的活動(dòng)也比較滿(mǎn)意，有些小朋友和家長(cháng)每天放學(xué)回家后還在家里做起了實(shí)驗�？紤]到幼兒本身就對玩水感興趣，而且家長(cháng)也支持孩子們多上科學(xué)實(shí)驗課程，又考慮到幼兒從小就對顏色感興趣，于是我把玩水和顏色聯(lián)系在一起，將玩水活動(dòng)進(jìn)行了延伸，生成了本次活動(dòng)。讓幼兒親自去操作，親自去感受水的變化，親自去體驗水帶給我們的無(wú)限樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、知道水經(jīng)過(guò)加工會(huì )由透明變成其他顏色，初步感知兩種顏色混在一起后的變化。
2、愿意參與科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)操作體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、材料準備：紙杯、小碗等容器人手一份，各種顏色的廢舊彩筆若干，裝滿(mǎn)清水的盆子，六個(gè)專(zhuān)門(mén)涮洗小碗的盆子，三個(gè)冰棍棒。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已知道水的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導談話(huà)，切入主題
師：小朋友，你們還記得水是什么樣的嗎?(水是透明的，沒(méi)有味道，可以流動(dòng))錯就錯對了，水是透明的，那你們看過(guò)的水都有什么樣的?水娃娃會(huì )變顏色嗎?）(我家的水是透明的，但是超市里的可樂(lè )是黑的，醒目是綠色的，不一樣)
分析：教師在活動(dòng)中要給幼兒足夠的'時(shí)間和表達機會(huì )，讓幼兒聯(lián)想到生活中的事物，結合問(wèn)題大膽表述出來(lái)。
師：小朋友們說(shuō)得很好，我們平常喝的水是透明的，但是可樂(lè )和醒目有顏色。那你們知道為什么可樂(lè )和醒目是有顏色的嗎?可樂(lè )和醒目這些飲料里到底有什么東西呢?我們一起想一想。(幼兒大膽想象表達)
師；因為可樂(lè )和醒目中添加了大量的色素，所以它們就變成有顏色的了，
我們平時(shí)要多喝水少喝飲料，因為飲料喝多了對身體不好，水才是對身體最有益的。知道嗎?
分析：在生活中大部分幼兒都愛(ài)喝飲料，而且家長(cháng)很難控制孩子們，在本環(huán)節中滲透碳酸色素飲料對人體有害的知識，對幼兒起到了一個(gè)提醒的作用，告訴他們多喝水才是最有益于身體健康的。
2、教師出示兩杯水，幼兒觀(guān)察不同
師；老師這兒有兩杯水，小朋友們觀(guān)察一下它們有什么不同?(一杯是透明的，另一杯是紅顏色的)
師：小朋友們，為什么這杯水有顏色呢?水寶寶是怎樣將自己變成紅色的呢?想一想，我們怎樣才能把水變成帶有顏色的水寶寶呢?(鼓勵幼兒大膽想象，自由回答問(wèn)題)
師：老師可以給你們變一個(gè)小魔術(shù)把透明的水變成有顏色的。你們相信嗎?
3、教師扮演魔術(shù)師開(kāi)始變魔術(shù)
師：我要開(kāi)始變了，你們要仔細看哦!(將彩筆后蓋打開(kāi)，取出彩筆芯，將彩筆芯放入水中，讓幼兒觀(guān)察變化)我用什么材料做實(shí)驗了?(沒(méi)用的彩筆)
老師把筆芯放到水里后，你發(fā)現了什么?(用冰棍棒輕輕地攪拌時(shí)點(diǎn)一點(diǎn)變紅了)
鼓勵幼兒討論：做實(shí)驗的時(shí)候我們應該注意什么?(不要弄到衣服上，要用冰棍棒攪拌，要把沒(méi)用的水輕輕倒在下水道里，把小碗涮洗一下再做另一個(gè)顏色實(shí)驗。)
4、嘗試將兩種顏色混到一起，觀(guān)察其變化
師：剛才我們只變出了一種顏色，如果我們變出兩種顏色然后把它們放到一起會(huì )怎樣?
師：現在老師把你們全都變成小小魔術(shù)師，你們來(lái)做一下這個(gè)小實(shí)驗好不好?
幼兒嘗試進(jìn)行操作活動(dòng)。
(步驟：從盆中自己取出適量的清水——將彩筆后蓋打開(kāi)，取出彩筆芯——將筆芯放入水中攪拌——觀(guān)察水的變化——將兩種顏色混合在一起觀(guān)察最后的變化�；顒�(dòng)分組進(jìn)行，幼兒動(dòng)手，教師指導，要求小心實(shí)驗意不能弄到衣服上)
5、分享成果
師：小朋友們真棒，你們都是小魔術(shù)師，誰(shuí)愿意來(lái)講一下你的作品?
(幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自已是怎樣將水寶寶變成顏色寶寶的，變成了什么顏色的水寶寶，用了幾種顏色等)
將各組小朋友的作品擺放成兩排，幼兒間互相交流，看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。
師：小朋友們，你們今天變的魔術(shù)真棒，有的小朋友還把兩種顏色放在了一起，結果又變出了一種好看的顏色。大家也可以回家試一下�，F在小朋友和老師一起去喝些水，看看我們喝的水是什么樣的好嗎?
教師取出事先準備好的榨汁機和橘子瓣，在所有幼兒的關(guān)注下進(jìn)行榨汁工作。榨好后，分發(fā)給每一位幼兒品嘗。探索橘子汁的變色反應。
師：剛才小朋友都品嘗了橘子汁的味道，可是橘子汁還有一個(gè)特別的作用呢，它還會(huì )變色。接下來(lái)我要和小朋友一起做這個(gè)小實(shí)驗，大家可一定要睜大眼睛，觀(guān)察橘子汁都能變成什么樣的顏色!
教師親自操作，放慢節奏，讓幼兒都看到橘子汁遇火烘烤變色的反應。
科學(xué)小常識：橘子汁涂在白紙上，接近于無(wú)色。但是在蠟燭的烘烤下，就會(huì )慢慢變成土黃色。
分析：通過(guò)這個(gè)科學(xué)探索的小實(shí)驗，給幼兒增加了一個(gè)常識。從等待到親眼看見(jiàn)橘子汁變色的過(guò)程中，每一個(gè)幼兒都體驗到了實(shí)驗的神奇，激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣，對培養幼兒的好奇心有直接的作用。
6、了解橘子制品
師：橘子的用途可多了，小朋友都吃過(guò)哪些用橘子做的食品啊?橘子棒冰、橘子罐頭、橘子果凍……
組織幼兒討論后，教師依次展出準備好的橘子制品。
7、橘子皮的小制作
師：橘子吃完了，我們用剩下的橘子皮做個(gè)橘子貼畫(huà)吧！
培養幼兒的動(dòng)手操作能力，變廢為寶。
師：請小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫(huà)粘到我們的橘子園里吧。
師：今天我們大家一起發(fā)現了橘子的好多秘密，小朋友們都很能干。今天來(lái)了好多老師和我們一起上課，讓我們把剛才摘下的橘子送給遠方來(lái)的客人吧!(組織幼兒分發(fā)橘子，學(xué)會(huì )與人分享。
在音樂(lè )《去郊游》中，組織幼兒退場(chǎng)。
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