珍珠鳥(niǎo)教案范文

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習課文，感受小珍珠鳥(niǎo)外形的可愛(ài)。

　　2、讀課文，懂得珍珠鳥(niǎo)是怎樣逐步信賴(lài)我的。

　　3、感受人與動(dòng)物之間的那種和諧、信賴(lài)的美好境界。

　　4、培養學(xué)生讀書(shū)習慣、讀書(shū)方法。

　　教學(xué)時(shí)數：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　今天，我們要認識一對新朋友，它們就是珍珠鳥(niǎo)。馮驥才給了它們一個(gè)舒適溫暖而又安全的家，因此，它們過(guò)得可開(kāi)心了。老師有個(gè)好消息想告訴大家，三個(gè)月后，它們有了小寶寶。這個(gè)小家伙長(cháng)什么樣兒呢？大家想見(jiàn)見(jiàn)它嗎？

　　二、學(xué)習第3小節

　　1、指生讀，思考：這是一只怎樣的小珍珠鳥(niǎo)？

　　2、交流

　　3、這么漂亮的小珍珠鳥(niǎo)大家一定很喜歡，都想見(jiàn)一見(jiàn)，就請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀。

　　三、學(xué)習第4小節

　　1、多可愛(ài)的小珍珠鳥(niǎo)呀，但周老師了解到，珍珠鳥(niǎo)是一種很膽小的動(dòng)物，然而，在作者的家里，卻出現了這樣的一幅畫(huà)面（點(diǎn)擊，出示畫(huà)面，并配上文字：這小家伙……睡著(zhù)了�！埃�

　　2、質(zhì)疑：生性膽小的'它是怎樣一步步地信賴(lài)我，到最后竟趴在我的肩頭安然入睡呢？請同學(xué)們先去讀讀第四小節。

　　3哪些地方看出來(lái)？為什么？

　　4、學(xué)習“漸漸地”⑴把你的發(fā)現與同桌交流⑵把你的發(fā)現與全班同學(xué)分享⑶學(xué)生交流⑷小結：這小珍珠鳥(niǎo)確實(shí)很機靈，盡管它很想和作者交朋友，但還有一點(diǎn)兒戒備心理呢。這樣聰明的小鳥(niǎo)誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡，當然，作者更喜歡。⑸指生讀。5、小結：同學(xué)們，小珍珠鳥(niǎo)起先只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，但離人是遠遠的。（出示“遠”字）漸漸地……后來(lái)……離人怎樣？能不能也用一個(gè)字來(lái)概括？（近，親）

　　6、指導背誦：小珍珠鳥(niǎo)的爸爸媽媽尖刀它跟主人這么親熱，可驚訝呢，不由地問(wèn)它：“孩子，你的膽子怎么變得這么大呢？跟主人這么親熱呀？”如果你是小鳥(niǎo)，你怎么說(shuō)？

　　四、引讀第5小節五、學(xué)習第6、7節

　　1、日復一日，小鳥(niǎo)和我成了非常親密的好朋友。有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，（課件點(diǎn)擊，出示句子、畫(huà)）“這小家伙竟趴在……做夢(mèng)呢！”

　　2、師：再次看到這幅圖，我們都會(huì )有怦然心動(dòng)的感覺(jué)，作者看小珍珠鳥(niǎo)，就像一個(gè)慈祥的父親看者自己淘氣的孩子那樣，臉上洋溢的是幸福，雙眼里盛著(zhù)的是愛(ài)意。

　　3、膽小的珍珠鳥(niǎo)酣然入夢(mèng)，它害怕作者去傷害它嗎？它還擔心作者會(huì )驅趕它嗎？它還用得著(zhù)戒備嗎？

　　4、學(xué)生有感情的朗讀第6節5、、出示一組動(dòng)物與動(dòng)物、人與動(dòng)物之間和諧共處的畫(huà)面欣賞。學(xué)生談?wù)劯惺�。明白，人和人之間只要有信賴(lài)，就更能創(chuàng )造出美好的境界