小動(dòng)物過(guò)冬語(yǔ)文教案

　　教材簡(jiǎn)析

　　這篇課文借助童話(huà)的形式講述了小動(dòng)物過(guò)冬的知識。動(dòng)物過(guò)冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征與環(huán)境因素相結合的結果。但動(dòng)物過(guò)冬的方式又各不相同，課文給我們介紹了以小燕子、青蛙和小蜜蜂為代表的3類(lèi)動(dòng)物的過(guò)冬形式。

　　設計理念

　　《語(yǔ)文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考�！北竟澱n的設計抓主略次、抓大略小，引導學(xué)生自主閱讀，自己獲得情感體驗，并結合體驗、感悟、交流等一些學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，培養讀書(shū)興趣。

　　教學(xué)目標

　　1.了解一些動(dòng)物過(guò)冬的常識。

　　2.分角色朗讀課文，注意人物對話(huà)的語(yǔ)氣。

　　3.認識5個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　快速讀文，知道文中3種動(dòng)物過(guò)冬的不同方式；激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　教具準備

　　課件（動(dòng)物過(guò)冬材料擴充）、板面圖片（小燕子、蜜蜂、青蛙）、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師組織教學(xué)

　�。ㄕn件：動(dòng)畫(huà)）字鋪地、詞刷墻、句做頂、段是門(mén)、篇當窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書(shū)房。讀書(shū)屋里知識多，多讀會(huì )想才快樂(lè )！

　　一、謎語(yǔ)導入，讀前質(zhì)疑

　　1.猜一猜。

　　教師出謎語(yǔ)：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變萬(wàn)化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)�！辈虏驴催@是什么？（雪花）

　　下雪了，冬天也快到了，小動(dòng)物們怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？這節課我們一起走進(jìn)快樂(lè )讀書(shū)屋，到動(dòng)物的王國里，來(lái)了解一下小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。

　　2.板書(shū)課題，讀課題。

　　3.讀文前提示，質(zhì)疑。

　　(1)引導學(xué)生自讀文前提示。（文前提示：青蛙、小燕子和小蜜蜂都是怎樣過(guò)冬的？）

　　(2)讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？

　　(3)學(xué)生匯報：知道了課文講了青蛙、小燕子和小蜜蜂3種小動(dòng)物過(guò)冬。還想知道它們是怎樣過(guò)冬的？讀書(shū)才會(huì )有收獲！讓我們帶著(zhù)心中的疑問(wèn)，一起走進(jìn)課文。

　　二、初讀全文，整體感知

　　1.教師引導學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不添字、漏字、改字。讓認真讀書(shū)成為習慣！

　　2.用自己喜歡的方式再讀課文，把課文讀通順。哪個(gè)句子讀的不順暢，可以用反復練習的方法來(lái)解決。

　　3.指幾名學(xué)生朗讀，教師隨機指導，看看學(xué)生是否能正確、流利地進(jìn)行朗讀。

　　三、抓住要點(diǎn)，閱讀理解

　　1.教師指導讀書(shū)。

　　書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。通過(guò)剛才一遍遍的讀，你心中的疑問(wèn)一定有了答案。

　　2.默讀課文，畫(huà)出小動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式。

　　3.交流匯報。

　　3個(gè)小動(dòng)物怎樣過(guò)冬，為什么要這樣過(guò)冬？

　　交流后匯報。

　　4.教師板書(shū)。

　　小燕子圖片——飛到南方去

　　小青蛙圖片——鉆到泥土里

　　小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里

　　5.教師小結。

　　遷徙、冬眠和儲備糧食是小動(dòng)物們根據自身的特征和生存的環(huán)境不同而采取的不同的'過(guò)冬方式。

　　6.指導分角色朗讀。

　　7.拓展延伸。

　�。�1）在日常生活中你還知道、了解哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式？

　　學(xué)生根據自己生活中的了解，簡(jiǎn)單介紹。

　�。�2）教師用多媒體分類(lèi)出

　　資料。

　　冬眠動(dòng)物：刺猬、熊、蝸�！�…

　　遷徙動(dòng)物：天鵝、杜鵑、白鶴、大雁……

　　巢穴動(dòng)物：麻雀、烏龜、螞蟻……

　　學(xué)生讀，教師適當講解，介紹。激勵學(xué)生多讀書(shū)，收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料，了解更多動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

　　四、隨文識字，檢查情況

　　1.同桌互認。

　　2.老師用字卡檢查字的識記情況。

　　五、擴展閱讀，推薦文章

　　1奔し⒀生的讀書(shū)熱情。

　　小故事里有很多的知識，你們還想讀一篇這樣的文章嗎?

　　2崩鮮ν萍觥緞⊙в鏤腦畝磷試(注音版)》中的《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。

　　看誰(shuí)能快速閱讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么內容，交流匯報。

　　六、總結

　　同學(xué)們，這節課我們在“快樂(lè )讀書(shū)屋”里，不但收獲了知識，也收獲了快樂(lè )，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。

　　請同學(xué)們多看看中央電視臺的《動(dòng)物世界》這個(gè)欄目，因為動(dòng)物是我們人類(lèi)最好的朋友。

　　板書(shū)設計

　　小動(dòng)物過(guò)冬

　　小燕子圖片——飛到南方去

　　小青蛙圖片——鉆到泥土里

　　小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里

　　(黑龍江省賓縣教科所陳淑賢黑龍江省賓縣第五小學(xué)賈洪昕)