小學(xué)信息技術(shù)設計標志教案
一、教學(xué)目標
認知目標：學(xué)會(huì )在word中設計標志
能力目標：充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、審美能力、自主學(xué)習的能力。
情感目標：
1.通過(guò)師生協(xié)作和學(xué)生小組合作、互助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性.。
2.激發(fā)學(xué)生表現美的欲望，使學(xué)生的審美設計能力得到提高。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用繪圖工具的自選圖形設計標志。
難點(diǎn)：繪圖工具在設計標志過(guò)程中圖形的旋轉和圖層位置的掌握。
三、教學(xué)過(guò)程
1、過(guò)程展示，激趣引課
教師展示用紙設計標志的過(guò)程（八張紙）
師：同學(xué)們你們認為用紙來(lái)設計標志有什么缺點(diǎn)？
生：浪費、不方便……
師：那我們用什么工具來(lái)設計標志可以解決這個(gè)問(wèn)題？
師：今天這節課我們來(lái)學(xué)習用電腦中的word設計標志（板書(shū)標題）
教師出示標志（圖）
師：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)班級標志有哪些幾何圖形組成
�。▓A、弧線(xiàn)、閃電形、五邊形）
師：在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試（圖）
2、主動(dòng)探究，自主學(xué)習，了解用繪圖工具設計標志
師：下面就請同學(xué)們一起來(lái)用word設計班級標志，教師展示用紙設計的第一步：畫(huà)圓
學(xué)生嘗試設計第一步，并填充顏色（圖）
學(xué)生展示，教師講解
師：下面就請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本P50頁(yè)完成這個(gè)標志的設計
學(xué)生自主探究，操作實(shí)踐
師：在設計的過(guò)程中，郎老師發(fā)現有些同學(xué)標志設計得很好，但有幾個(gè)小問(wèn)題？我們一起幫助解決一下，請看！
師展示作品，并開(kāi)展評價(jià)
教師出示學(xué)生設計不好的標志：
1、火箭形狀沒(méi)有旋轉的作品
2、圖層位置不對的作品
師：這兩個(gè)標志有什么不好的地方？
學(xué)生簡(jiǎn)單評價(jià)，教師進(jìn)行反饋
�、龠x中對象，點(diǎn)擊自選圖形工具的左邊旋轉按鈕
�、谶x中對象，單擊右鍵——疊放次序——置于頂層
學(xué)生完成操作
通過(guò)反饋教師講解標志的設計方法。
�。ㄎ淖中�、形象型、幾何型、綜合型
三、展開(kāi)想象，創(chuàng )作標志（課內延伸）
教師出示學(xué)校的運動(dòng)會(huì )、圍棋隊、足球隊、等校隊的工作室的'網(wǎng)頁(yè)。
師：學(xué)校的運動(dòng)會(huì )、足球隊、圍棋隊等團隊需要設計一個(gè)標志，你能選擇其中一個(gè)幫助他們設計標志嗎？
學(xué)生展開(kāi)想象，利用繪圖工具自主設計標志
四、教師總結
師：通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？
教學(xué)設計說(shuō)明：
我這節課主要是以探究自主學(xué)習為主，學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習，利用教材的設計內容來(lái)設計標志。
導入引課（過(guò)程展示，激趣引課）
教師通過(guò)班級博客的展示，引出標志，通過(guò)展示用紙設計班級標志的過(guò)程（八張紙），讓學(xué)生體驗到用紙設計標志的種種問(wèn)題，通過(guò)電腦中word設計標志是更好的方法。
教學(xué)過(guò)程（任務(wù)驅動(dòng)，小組合作）
學(xué)生通過(guò)學(xué)習圓的設置，學(xué)會(huì )基本的設置操作，然后通過(guò)自學(xué)教材、探究學(xué)習完成班級標志的設計。
在自主學(xué)習的過(guò)程，教師通過(guò)開(kāi)展評價(jià)等方式，對圖形的旋轉和圖層的位置進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。
教學(xué)延伸（以博客為主線(xiàn)，開(kāi)展標志設計）
班級標志設計好之后，教師展示圍棋隊、足球隊、運動(dòng)會(huì )博客，讓學(xué)生給他們也設計自己的標志，激發(fā)學(xué)生的興趣。
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