當火災發(fā)生時(shí)小學(xué)品德教案
〖教學(xué)目標
�。保阑馂陌l(fā)生后社會(huì )各部門(mén)是如何做出反應的，知道滅火是一項多方面協(xié)作配合才能完成的工作。
�。玻私庀狸爢T的工作，萌發(fā)對消防隊員的敬意。
〖教科書(shū)分析
參見(jiàn)第１５９～１６３頁(yè)。
〖教學(xué)準備
如果有條件，可以組織學(xué)生到消防隊進(jìn)行參觀(guān)，請消防隊員做報告。
〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
�。保畬�。教師提問(wèn)：“當接到火災發(fā)生的報警時(shí)，有哪些部門(mén)是參與救火的？它們各自的任務(wù)是什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言。
�。玻懻撆c講解。請學(xué)生閱讀教科書(shū)第７９～８１頁(yè)后進(jìn)行討論。教科書(shū)比較全面地呈現了火災發(fā)生時(shí)的情景。
消防指揮中心接到火警１１９報警電話(huà)后，要迅速通知離火災最近的消防隊下達滅火命令，需要迅速通知公安、醫療、環(huán)保、救護中心、煤氣站、自來(lái)水公司等。
消防隊要在６０秒鐘內將消防車(chē)開(kāi)出消防隊，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災現場(chǎng)，搶救被困人員，同時(shí)要盡可能快地找到消防栓進(jìn)行滅火。教師應在討論或其他活動(dòng)中穿插一些知識―――有些火災是不能用水來(lái)滅的，比如由電、油、氣或其他化學(xué)物品引起的火災，需要專(zhuān)門(mén)的滅火器。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，滅火器材也在不斷更新。
救護中心盡可能派出救護車(chē)，進(jìn)行必要的現場(chǎng)救護，盡快將傷員送往醫院。
煤氣公司應關(guān)閉通往火災區域的煤氣管道，以免煤氣爆炸引起更大的火災。
自來(lái)水公司需要接通高壓水管道，供消防隊滅火使用。
發(fā)電廠(chǎng)要切斷火災區域附近的高壓線(xiàn)路，以免引起電路癱瘓。
總之，只有各個(gè)部門(mén)協(xié)作配合，才能及時(shí)滅火，并將火災造成的損失降到最低限度。
如果有條件，可以到消防隊去進(jìn)行參觀(guān)，看一看消防隊員的生活，體驗一下消防隊員的`訓練活動(dòng)。如果沒(méi)有條件，除從教科書(shū)中了解外，還需教師做比較詳細的介紹和說(shuō)明。比如，為了能夠在６０秒鐘之內將消防車(chē)開(kāi)出，值班的消防隊員即使在睡覺(jué)時(shí)也是穿著(zhù)衣服的；為了節省時(shí)間，下樓時(shí)有專(zhuān)門(mén)的“滑梯”；工作服是用特殊材料―――能夠防火的石棉制成的；工作服、工作帽等必須嚴格按照規定擺放；平時(shí)必須堅持進(jìn)行嚴格的訓練―――登云梯、拋水龍帶、滑滑竿等，以便保持合格的速度等。
�。常嘤懻�。教師提問(wèn)：“你對消防隊員工作怎樣看？他們的職責是什么？面對熊熊大火，消防隊員是怎樣做的？”讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第８２～８３頁(yè)，引導他們感受消防隊員在救火時(shí)所表現出的奮不顧身的精神。
�。矗處熜〗Y。概括討論要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。
〖給教師的建議
教師事先也要搜集有關(guān)消防隊員的事跡。如有可能，教師可以請一位消防隊員到課堂上來(lái)。
〖家庭作業(yè)
向家長(cháng)介紹今天在課上學(xué)習的內容。
〖評價(jià)建議
觀(guān)察學(xué)生在討論時(shí)的表現。
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