中國四大發(fā)明學(xué)前班教案
活動(dòng)目標：
1、了解我國古代的四大發(fā)明，知道它們對人類(lèi)生活的影響。
2、加深對祖國文化的認識，知道中國人是聰明勤勞的，激發(fā)民族自豪感。
重難點(diǎn)：體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，激發(fā)對科學(xué)的興趣和探索精神。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、請幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會(huì )”。
3、印刷廠(chǎng)印刷的錄像。
4、指南針。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)學(xué)習興趣。
教師：中國的四大發(fā)明是什么？它們分別發(fā)明于哪個(gè)朝代？是誰(shuí)發(fā)明的？
二、感受四大發(fā)明對人類(lèi)社會(huì )的貢獻，激發(fā)科學(xué)探索愿望。
1、造紙術(shù)真有趣。
�。�1）參觀(guān)“紙類(lèi)展覽會(huì )”。
�。�2）感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經(jīng)驗。
啟發(fā)討論：你們帶來(lái)了什么樣的紙？它們有什么不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特征）。紙可以做什么用？（如：書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝、做紙盒等）。
�。�3）引導思考：你知道紙是怎么來(lái)的嗎？
2、神奇的火藥。
�。�1）教師：你看過(guò)煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什么做成的嗎？
�。�2）我國在哪個(gè)朝代就發(fā)明了火藥？
�。�3）火藥在生活中有哪些用處呢？
3、指南針作用大
�。�1）你們坐過(guò)船嗎？為什么船能在大海上航行而不會(huì )迷失方向呢？
�。�2）出示指南針并提問(wèn)：我國在哪個(gè)朝代就發(fā)明了指南針？（戰國時(shí)期）
�。�3）你知道指南針最先是什么樣子嗎？現在又是什么樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤(pán)裝在一起，也叫羅盤(pán)針。）
�。�4）請你談?wù)勎覀兩钪械哪男┑胤叫枰玫街改厢槪?/p>
4、印刷術(shù)真方便
�。�1）怎樣才能讓大家都有一本書(shū)看？許多相同的圖書(shū)是怎么來(lái)的？
�。�2）我國古代印刷方法是怎么樣的？現在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對一上色（印刷）一裝釘。）
�。�3）播放印刷廠(chǎng)印刷的錄像，體驗印刷過(guò)程。
�。�4）印刷術(shù)為我們的生活帶來(lái)了哪些變化？
小結：小朋友要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大發(fā)明比現在還方便的印刷方法。
三、激發(fā)幼兒的`愛(ài)國心。
小結：四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的，現在，中國還有很多發(fā)明，有很多科學(xué)家。我們長(cháng)大后也要為中國人爭光，好嗎？ 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
活動(dòng)延伸：請小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小發(fā)明。
資源庫：
指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場(chǎng)中的南北指極性而制成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰國時(shí)期，中國先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三國魏時(shí)，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機械裝置——指南車(chē)。宋代科學(xué)家沈括在其《夢(mèng)溪筆談》中記載了制作指向用的磁針的方法。后來(lái)，又發(fā)展成磁針和方位盤(pán)聯(lián)成一體的羅盤(pán)。
造紙術(shù)：中國商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時(shí)則用竹簡(jiǎn)、木牘、縑帛等作為記事材料。東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。他用樹(shù)皮、麻頭及敝布 、魚(yú)網(wǎng)等植物原料，經(jīng)挫、搗、抄、烘等工藝制成的紙，人稱(chēng)蔡侯紙。
火藥：起源于中國古代的煉丹術(shù)。在唐憲宗元和三年（808）以前便已發(fā)明了火藥 ，并在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。
印刷術(shù)：宋代，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。它是用膠泥刻字，每字一印，燒后制成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌于鐵板之上，經(jīng)燒烤、壓平等工藝制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反復使用。繼泥活字后，中國人又相繼發(fā)明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。
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