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天然的斑紋教案
教材分析：
本課是一節造型·表現課，在教學(xué)中引導學(xué)生發(fā)現自然界一些平常不被關(guān)注的細節，不光能用眼睛看，還可以通過(guò)觸覺(jué)去感知身邊的一些事物，掌握如何表現出不同斑紋的方法、特點(diǎn)，掌握、積累一些視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗。培養學(xué)生運用各種方法表現自己對不同肌理的感受能力。
學(xué)習領(lǐng)域： 造型·表現
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能夠用自己的話(huà)說(shuō)出不同的斑紋帶給自己的獨特感受。
2、嘗試使用磨拓、繪畫(huà)、或者浸染等各種方法把不同材料的肌理效果表現出來(lái)。
3、鼓勵學(xué)生使用自己喜歡的畫(huà)法完成一件有趣的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
從觀(guān)察、語(yǔ)言表述、觸摸及動(dòng)手表現等一系列的訓練，讓學(xué)生充分感受不同質(zhì)地、材料的肌理美。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試不同的方法表現各種物體的肌理效果，感受天然斑紋的美感。
教具準備：
教師：收集到的石塊、木塊、不同質(zhì)地的布料、樹(shù)葉、皮革、羽毛、瓦當等不同紋理的材料，各種圖片、資料，教師的范畫(huà)等。
學(xué)生：收集到的樹(shù)葉、羽毛、貝殼等，水粉用具、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、生宣紙等繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備。
組織教學(xué)，強調學(xué)具擺放整齊、有序。
二、課堂教學(xué)。
�。ㄒ唬┮龑щA段：
師生共同問(wèn)好，啟發(fā)談話(huà)。
師：今天老師想和同學(xué)們在一起做個(gè)小游戲，大家喜歡嗎？
師：生活中我們習慣了用眼睛來(lái)觀(guān)察感受周?chē)氖挛�，今天我們換一種方式來(lái)感覺(jué)一下。老師在這個(gè)箱子里準備了幾件東西，大家想知道這里面是什么嗎？
師：現在，我想讓幾個(gè)同學(xué)閉上眼睛，分別用手觸摸一下，然后說(shuō)一說(shuō)你摸到的東西給你的感覺(jué)？其他的同學(xué)根據他的描述來(lái)猜一猜，它可能是什么東西？咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小組的同學(xué)對物體的描述恰當、清析，能讓小伙伴們準確的猜出來(lái)。（實(shí)物分別是：卵石、樹(shù)皮、皮革、陶瓷、絲綢等。）
師小結：在剛才的游戲中，我們觸摸到的這些物體，有的表面是光滑的，有的表面是粗糙的，有的摸起來(lái)給人溫暖的感覺(jué)，有的摸上去又硬又涼。出現這些不同的感受是由于不同的事物有著(zhù)不同的質(zhì)地、紋理等，我們平時(shí)習慣叫它斑紋。它是大自然饋贈給我們的禮物---天然的斑紋，今天就請同學(xué)們和老師一起來(lái)欣賞、感受大自然創(chuàng )造的美!
板書(shū)課題：《天然的斑紋》
�。ǘ�、發(fā)展階段。
1、引導學(xué)生體會(huì )，觸覺(jué)帶給你的不同感受。
請孩子們伸出小手，摸一摸自己身邊的物體。例如：你的課桌是不是很硬；你的笑臉，是不是溫潤、光滑；你的衣服是粗糙的還是柔軟的？另外，看看大家還準備了什么材料，都試著(zhù)摸一下，有沒(méi)有不同的感覺(jué)呢？
師小結：當我們的手觸摸到一個(gè)物體的時(shí)候，物體表面的肌理不同，給我們的感受也不相同，這種通過(guò)觸摸感受到的肌理就是觸覺(jué)肌理。
2、欣賞各種實(shí)物、圖片等，讓學(xué)生更直覺(jué)地認識和感受視覺(jué)肌理。
用我們的眼睛仔細觀(guān)察一下你的周?chē)�，能不能感受到肌理的存在呢？電視屏幕；潔白的墻壁；漂亮的衣服；我們的課桌椅……。剛才的游戲讓大家了解了什么是觸覺(jué)肌理。觸覺(jué)肌理是用手可以觸摸到的斑紋，那現在咱們再試著(zhù)摸摸卵石，給你什么感覺(jué)呢？能觸摸到凹凸不平的斑紋嗎？是不是很光滑？再仔細看一看卵石的表面，上面有很多的花紋，這是眼睛可以看到、但是用手卻觸摸不到的。
同樣，用我們的眼睛看到的一些肌理效果，我們可以把它叫做視覺(jué)肌理，它能讓我們更直覺(jué)的感受到美麗的肌理效果。例如:枯葉，給我們干澀的感覺(jué)；絨布給我們溫暖，柔軟的感覺(jué)；瓷器給我們光滑、細膩堅硬的感覺(jué)……。
3、分小組討論、交流。
啟發(fā)孩子們通過(guò)觀(guān)察圖片、觸摸各種實(shí)物等，并思考、討論、交流。說(shuō)出自己對斑紋的理解、感受，了解不同物體給人的肌理效果。
師小結：這么美麗的斑紋同學(xué)們想不想把它留在咱們的作業(yè)紙上?
你想用什么方法把它表現出來(lái)？指生說(shuō)說(shuō)。（給學(xué)生提供了語(yǔ)言表述的機會(huì )，培養了學(xué)生的自信。）
師小結：同學(xué)們說(shuō)的非常好，現在請你們來(lái)看一下老師是用什么方法來(lái)表現美麗的斑紋的。有條件的可使用實(shí)物臺演示1—2種肌理的做法。
�。�1）教師使用磨拓法快速的表現出實(shí)物的肌理效果。
�。�2）利用生宣紙吸附法表現畫(huà)面的肌理。
�。ń處煹氖痉督o學(xué)生直觀(guān)的展示了肌理的繪畫(huà)方法、特點(diǎn)、增強了學(xué)生的動(dòng)手興趣。）
三、欣賞范作。
1、以小組為單位，分析老師的范作，你喜歡哪幅作品？為什么喜歡它？你知道它是用什么方法做出來(lái)的嗎？想試一試嗎？（不同肌理的作品欣賞，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。再次激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作欲望，同時(shí)強調肌理的繪畫(huà)方法、特點(diǎn)。）
2、教師建議學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)方法表現美麗的斑紋。
3、教師巡視指導。提示學(xué)生
�。�1）可采用油畫(huà)棒或彩色鉛筆覆紙拓印。
�。�2）用水粉色涂于物體的表面，將紙覆蓋其上用手磨拓出它的紋理。
�。�3）用水粉色滴灑法等。
4、鼓勵學(xué)生大膽采用不同的方法，來(lái)表現自己喜歡的斑紋。巡視中可將有特點(diǎn)的作品進(jìn)行及時(shí)的展示。以表?yè)P為主，鼓勵啟發(fā)學(xué)生，同時(shí)，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的示范、講解。
四、展示學(xué)生作品。
展示學(xué)生作品，分小組對學(xué)生作品進(jìn)行自評、互評、小組評議教師評議等相結合。
以鼓勵為主，啟發(fā)學(xué)生取長(cháng)補短相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
五、課后拓展。
今天我們嘗試了用不同的方法，來(lái)表現天然的斑紋。課下同學(xué)們可以進(jìn)行不同與課堂的方法繼續練習創(chuàng )作。我們不但要用眼睛發(fā)現自然界中的一些美麗的細節，還要嘗試用觸覺(jué)感知到大自然更多更美的斑紋。
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