《豐碑》的第二課時(shí)教案
［教學(xué)目標］
�。�. 深刻理解文章所表達的思想內容，從中受到感染和教育。
�。�.正確理解“豐碑”的含義。
［教學(xué)內容與步驟］
一、 導語(yǔ)：今天這節課，我們繼續學(xué)習２２課《豐碑》，上節課我們已經(jīng)解決了本課的生字，并能夠流利的朗讀課文，這節課我們將進(jìn)一步走近軍需處長(cháng)，感受他崇高的精神與品格。
二、 同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)課文了，你想知道老師怎么理解這篇課文的嗎？接下來(lái)我就朗讀一下這篇課文，同學(xué)們注意體會(huì )課文的思想內容。
�。úシ挪窨煞蛩够摹侗瘣斫豁懬�，配樂(lè )朗誦）
三、 說(shuō)真的，讀這篇文章時(shí)，我的心中涌動(dòng)著(zhù)深深地感動(dòng)，課文也給你留下深刻印象了嗎？把你感受最深的段落深情地讀出來(lái)吧。
�。ǔ鍪净脽羝鹤x一讀：你感受最深的段落）
四、 根據學(xué)生朗讀的段落，引導學(xué)生理解課文內容：
�。�. 你為什么對這一段感受深刻？
學(xué)生朗讀最多的是軍需處長(cháng)犧牲情景的'段落。
相機板書(shū)：堅韌頑強 克己奉公 無(wú)私忘我
將軍神態(tài)、動(dòng)作、心理發(fā)展變化的段落：震驚、愧疚、悲痛、崇敬
�。�. 如果你是將軍，此時(shí)你會(huì )想些什么？
出示幻燈片：寫(xiě)一寫(xiě)：如果你是將軍，你將和軍需處長(cháng)進(jìn)行怎樣的心靈對話(huà)？
學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作片斷練習，然后交流自己的習作，教師點(diǎn)評。
五、 你理解＂豐碑＂的含義了嗎？在革命戰爭年代，像軍需處長(cháng)這樣舍己為人、克己奉公的英雄數不勝數，在豐碑上不僅刻有軍需處長(cháng)的名字，還有許許多多有名的、無(wú)名的烈士，你能說(shuō)出幾個(gè)我們課本中塑造的無(wú)私無(wú)畏的英雄的名字嗎？
出示幻燈片：想一想：豐碑為誰(shuí)而立？你還能從學(xué)過(guò)的課文中找出軍需處長(cháng)這樣的英雄形象嗎？
學(xué)生回答時(shí)要求說(shuō)出課文題目，人物的名字或稱(chēng)呼，主要事跡。
教師小結：正是因為我們的革命隊伍中有了這些可歌可泣的英雄人物，他們激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的戰士奮勇前進(jìn)。我們才會(huì )取得最后的勝利。
六、現在，你明白為什么將軍會(huì )有那么堅定的信念了嗎？如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會(huì )屬于誰(shuí)呢？這是一支怎樣的隊伍呢？從課文中找出依據，然后填空。
出示幻燈片：填一填：這是一支﹎﹎的隊伍，如果勝利不屬于這樣這樣的隊伍，還會(huì )屬于誰(shuí)呢？
七、在這節課即將結束的時(shí)候，我們來(lái)聽(tīng)一首歌，讓我們共同走近豐碑中的紅軍戰士，感受他們比天高比海深的理想追求吧。
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