難忘的八個(gè)字優(yōu)秀教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1．會(huì )認讀10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，把字寫(xiě)規范。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．通過(guò)學(xué)習課文內容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助別人和珍惜被愛(ài)都是幸�？鞓�(lè )的，激發(fā)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂(lè )。

　　課時(shí)建議：2課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　設計意圖

　　一、談話(huà)導入，引入新課。

　　師：（板書(shū)：難忘）同學(xué)們在我們生活中都有哪些事讓你難忘呢？今天有一位身體有殘疾的女孩子也要來(lái)給我們講述讓她難忘的一件事。我們一起來(lái)看一看。

　　從談話(huà)直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入新課，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們很快進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。

　　二、初讀識字。

　　1．自由讀課文，邊讀邊把課后的生字劃出來(lái)，遇到不認識的字采用問(wèn)老師同學(xué)、查字典等方式來(lái)解決。

　　2．把生詞讀給同桌聽(tīng)，相互提提意見(jiàn)。

　　3．教師指名或開(kāi)火車(chē)抽讀生詞卡檢查認知情況。

　　4．理解詞語(yǔ)氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。（給足夠的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生認真讀通課文，讀準生字字音）

　　5．指導書(shū)寫(xiě)。

　　6．再讀課文，這一遍要爭取把課文讀通順。

　　掃清生字障礙，為理解課文內容做好準備。

　　讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養自主識字能力，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。

　　引導學(xué)生仔細觀(guān)察，認真書(shū)寫(xiě)。

　　三、整體感知。

　　師：讀完課文后，想想這篇文章主要講了一個(gè)什么故事？倫納德夫人留給你什么印象？

　　嘗試讓孩子去總結、概括

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　設計意圖

　　一、復習導入。

　　上節課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對學(xué)生慈母般的愛(ài)以及“我”愛(ài)倫納德老師的'深情所感動(dòng)著(zhù)。今天就讓我們帶著(zhù)這份感動(dòng)，繼續欣賞這篇課文。

　　通過(guò)復習導入，使孩子們不僅回憶了以前學(xué)過(guò)的內容而且激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣。

　　二、品讀課文，理解內容，感受情感。

　　1．指名分段讀課文。（配背景音樂(lè )）

　　2.中心問(wèn)題：“我”為什么對倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字難以忘懷？

　　要求：

　�。�1）自讀課文，劃出重點(diǎn)詞句，并說(shuō)說(shuō)理由。

　�。�2）在小組內交流、歸納大家的看法，組織好語(yǔ)言，最后把本組意見(jiàn)在全班交流。

　　3．人學(xué)習思考的基礎上，在小組中交流，最后全班交流。要點(diǎn)：

　�。帷拔以絹�(lái)越敢肯定……甚至沒(méi)人喜歡我”

　　就是這樣一個(gè)孩子，老師卻對她說(shuō)出了那溫暖的八個(gè)字，這怎么能不讓人感動(dòng)呢？她又怎樣會(huì )忘記呢？

　�。狻昂苊�、溫柔可愛(ài)……笑瞇瞇的眼睛”

　　倫納德老師不僅有著(zhù)美麗的外表，更有一顆愛(ài)殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！

　�。恪斑@八個(gè)字仿佛是……”

　　倫納德老師輕輕的對“我”說(shuō)：“我希望你是我女兒�！边@溫馨的、充滿(mǎn)愛(ài)意的話(huà)語(yǔ)似一束陽(yáng)光射進(jìn)“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因為“我”長(cháng)得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛(ài)；他的愛(ài)讓自卑的“我“恢復了自信心，重新感受到生活的美好。

　　學(xué)習過(guò)程中，體現了學(xué)生、老師與文本之間的對話(huà)過(guò)程；朗讀課文從正確、流利到有感情地讀的過(guò)程，體現讀書(shū)質(zhì)疑、讀書(shū)解疑的過(guò)程。情感體驗活動(dòng)逐步加深的過(guò)程

　　三、拓展延伸、體會(huì )情感

　　師：你喜歡這位老師嗎？你喜歡你的老師嗎？有沒(méi)有印象深刻的事情來(lái)談一談。

　　讓學(xué)生從自己的身邊去發(fā)現原來(lái)我們也有這樣的老師，學(xué)會(huì )感恩。

　　四、拓展欣賞。

　　師：課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰(shuí)愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時(shí)，老師根據情況適當補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學(xué)生的情感。

　　培養學(xué)生搜集材料的能力，并且有這些故事受到啟發(fā)感動(dòng)，從而指導自己的生活。

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