《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案（精選13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 1
【教材分析】
《龜兔賽跑》是中國福利會(huì )上海兒童藝術(shù)劇院史真榮為兒童寫(xiě)的一部童話(huà)故事音樂(lè )，并由作者編寫(xiě)了說(shuō)明詞。這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂(lè )作品，作者完成于1959 年，在1960 年第一屆“上海之春”音樂(lè )會(huì )上首次演出，深受少年兒童的喜歡，于1962 年出版總譜并灌制了唱片，多年來(lái)一直作為我國少年兒童管弦樂(lè )欣賞教材的主要曲目之一。
作者根據童話(huà)《龜兔賽跑》的故事情節，采用模擬的手法作為音樂(lè )的敘述，以管弦樂(lè )器特有的音色和表現力，塑造了小兔子和烏龜的形象以及它們各自的動(dòng)態(tài)。樂(lè )曲發(fā)揮了管弦樂(lè )隊豐富的表現力，生動(dòng)地描繪了大樹(shù)林的清晨龜兔賽跑的熱鬧場(chǎng)面以及大樹(shù)林中歡樂(lè )愉快的舞會(huì )等情節。音樂(lè )通俗易懂，特別是通過(guò)講故事的形式，兒童一邊聽(tīng)故事一邊聽(tīng)音樂(lè )，更能激起兒童豐富的想象，從中進(jìn)行思想情感上的教育并獲得管弦樂(lè )隊的豐富知識。
故事大意：在大樹(shù)林里，驕傲的兔子自認為自己跑得快而瞧不起烏龜。一天，它要和烏龜賽跑。驕傲的兔子跑到半路，看見(jiàn)烏龜被遠遠落在后面，它就毫不介意地在大樹(shù)下睡著(zhù)了。但是烏龜卻堅持不懈、一步一步地向前跑去。等到兔子醒來(lái)，烏龜已接近目的地，兔子急起直追，但已經(jīng)來(lái)不及了，烏龜取得最后的勝利。
【教學(xué)目標 】
1、通過(guò)本課的學(xué)習，初步感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂(lè )器的音色所表現的不同音樂(lè )形象。
2、通過(guò)邊欣賞音樂(lè )邊用動(dòng)作表演，加深理解《龜兔賽跑》這首樂(lè )曲所表現的內容。
3、培養學(xué)生的音樂(lè )聽(tīng)辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、欣賞音樂(lè )童話(huà)《龜兔賽跑》。
2、邊聽(tīng)邊用不同的動(dòng)作表現《龜兔賽跑》中的音樂(lè )。
【教學(xué)說(shuō)明】
本節課首先采用比較法來(lái)幫助學(xué)生分辨表現烏龜和兔子的兩段不同的音樂(lè )，為進(jìn)一步欣賞《龜兔賽跑》做鋪墊；其次采用的是情境法進(jìn)行導課，把學(xué)生帶入大森林，讓學(xué)生身臨其境，并用身體動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣；再次是采用欣賞法，讓學(xué)生在大森林里欣賞《龜兔賽跑》，同時(shí)激發(fā)學(xué)生體會(huì )烏龜和兔子比賽時(shí)的心情是什么樣的；最后采用表演法，讓學(xué)生盡情地去發(fā)揮、去模仿這些可愛(ài)的`小動(dòng)物，同時(shí)體會(huì )音樂(lè )所表現的內容。在整節課中多媒體貫穿始終，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、比較不同的音樂(lè )形象
導言：在上課前，老師要給大家介紹一位朋友，看！它來(lái)了( 大屏幕出示小猴，并伴有配音：嗨，大家好，我是小猴淘淘，早就聽(tīng)說(shuō)二年四班的同學(xué)既聰明伶俐又活潑可愛(ài)，特別想和大家交個(gè)朋友，你們愿意和我成為好朋友嗎?) 。今天淘淘還給大家帶來(lái)了許多朋友，你們看( 大屏幕出示許多小動(dòng)物并伴有配音：我們來(lái)這里是邀請大家和我們共同去大森林做客的，那里還有許多小動(dòng)物在等著(zhù)你們呢! 出示大森林的早晨) 。
1、師：大森林的早晨真美麗呀! 聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
播放兔跳、龜走的音樂(lè )。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了? 還可以是誰(shuí)來(lái)了?( 邊說(shuō)邊用動(dòng)作模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)
播放動(dòng)畫(huà)兔子的音樂(lè )形象，提問(wèn)：“兔子是怎樣走路的? ”( 邊說(shuō)邊模仿)
播放動(dòng)畫(huà)烏龜的音樂(lè )形象，提問(wèn)：“烏龜是怎樣走路的? ”( 邊說(shuō)邊模仿)
2、師：現在，我們一起來(lái)看一看這兩段音樂(lè )的樂(lè )器是什么?( 出示單簧管和大管的圖片)
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們的音色。
猜一猜哪一種樂(lè )器是表現兔子的。
猜一猜哪一種樂(lè )器是表現烏龜的。
三、新課教學(xué)
1、導入新課
相傳就在這片美麗的大森林里，兔子和烏龜進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽跑。
2、欣賞音樂(lè )童話(huà)故事《龜兔賽跑》
播放音樂(lè )，并提出要求：在欣賞的過(guò)程中聽(tīng)到兔子跑的音樂(lè )大家就拍拍手，聽(tīng)到烏龜走的音樂(lè )就跺跺腳。
3、介紹作品
1959 年中國福利會(huì )上海兒童藝術(shù)劇院史真榮根據這個(gè)故事為兒童寫(xiě)了一部音樂(lè )童話(huà)故事《龜兔賽跑》，這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂(lè )作品，現在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�、表演音樂(lè )童話(huà)故事《龜兔賽跑》
同學(xué)們，你們剛才表現得很好，你們想不想來(lái)體會(huì )一下這場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽呢?
學(xué)生自由做準備。
要求：表演的“小動(dòng)物”要相互配合，能根據不同的音樂(lè )及時(shí)變換動(dòng)作。
找若干個(gè)同學(xué)到前面來(lái)表演音樂(lè )童話(huà)故事《龜兔賽跑》。
四、教師小結
一場(chǎng)熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結束了，兔子為什么難為情地低下了頭？如果你是小兔子的朋友，你會(huì )對它說(shuō)什么？
慢吞吞的烏龜為什么會(huì )得第一名？
這個(gè)音樂(lè )童話(huà)故事告訴我們——驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，堅持不懈必能取得成功。
《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂(lè )形象（烏龜和兔子）。
2、通過(guò)音樂(lè )故事懂得做任何的事情不能驕傲，只要努力就能取得成功。
教學(xué)準備：
《龜兔賽跑》課件、音樂(lè )磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
師：我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，是嗎？（是）下面我們來(lái)看一看，為小朋友帶來(lái)了什么樣的動(dòng)畫(huà)片呢！小朋友們要仔細看，今天的動(dòng)畫(huà)片和以前你看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片有沒(méi)有不一樣的地方？（播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片）
師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片和以往的動(dòng)畫(huà)片有什么不一樣呢？能告訴我嗎？（聲音）
師：動(dòng)畫(huà)片里你看到了哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？小兔子和小烏龜在做什么？
師：小朋友們看得真仔細呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片，你們覺(jué)得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的.小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè )吧！
二、欣賞
師：我這里有兩段音樂(lè )，我不知道應該把這兩段聲音送給誰(shuí)，你們來(lái)幫幫我好嗎？（好）謝謝！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、欣賞第一段音樂(lè )。
你覺(jué)得這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)是什么感覺(jué)？應該送給哪只小動(dòng)物？為什么？
小朋友不要急，我這還有一段音樂(lè )，聽(tīng)過(guò)之后我們再來(lái)為他們選擇。
2、欣賞第二段音樂(lè )。
師：這一段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣？和上一段音樂(lè )有什么不同？（音樂(lè )響起）應該把這段音樂(lè )送給誰(shuí)呢？為什么？
3、分段欣賞兩段音樂(lè )。
老師總結：第一段音樂(lè )輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè )送給小兔子吧�。ㄍ米右魳�(lè )響起）第二段音樂(lè )低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧�。觚斠魳�(lè )響起）
師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽(tīng)的音樂(lè )，可高興了！我們來(lái)欣賞一下有聲音、有音樂(lè )的動(dòng)畫(huà)片吧！
三、欣賞有聲動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)行思想教育。
1、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片。
2、師：動(dòng)畫(huà)片里講了一個(gè)什么故事？
3、師：為什么跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因為兔子自以為了不起，驕傲自滿(mǎn)。）
4、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去追趕、拼搏）
5、我們應該向誰(shuí)學(xué)習呢？（烏龜）學(xué)習烏龜什么？
老師總結：最后小兔子認識到自己錯了，改正了錯誤，還是一只可愛(ài)的小兔子。小朋友們做錯事不要緊，關(guān)鍵要知錯就改，就是一個(gè)好孩子。
《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標：
1、欣賞畫(huà)面，感知動(dòng)物的主要特征，以及畫(huà)面構圖。
2、學(xué)習畫(huà)主題背景和角色，大膽想象和表現龜兔賽跑的情節。
3、感受龜兔賽跑的場(chǎng)景和創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊。
2、白紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆人手一份。
3、聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的京歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞《龜兔賽跑》
2、閱讀畫(huà)面，感知龜兔賽跑的故事畫(huà)面。
打開(kāi)《幼兒用書(shū)》：畫(huà)面上有幾幅畫(huà)？誰(shuí)和誰(shuí)比賽賽跑，誰(shuí)得了第一名？
第一幅圖在哪里？第二幅圖又在哪里？你是怎么看出來(lái)的？
二、通過(guò)提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想象續編故事畫(huà)的背景和情節。
1、今天，龜兔又開(kāi)始比賽跑步了，你想讓誰(shuí)得到第一名呢？他們會(huì )在哪里進(jìn)行跑步比賽？
2、根據幼兒的回答，教師在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)小兔子和烏龜的'基本形象。讓幼兒直觀(guān)感受兔子和烏龜的特征，從而把握繪畫(huà)的重難點(diǎn)。
3、重點(diǎn)引導幼兒畫(huà)出兔子和烏龜的不同神態(tài)。
教師示范：請幼兒選擇自己想要的兔子的狀態(tài)（跑步/睡覺(jué)），然后看看兔子朝那邊跑，想一想烏龜的腦袋應該往那邊。
要求：
�。�1）、看清楚兔子是往那邊跑的，烏龜的頭畫(huà)在一順的方向。
�。�2）、添畫(huà)的時(shí)候，注意路的位置，和兩個(gè)小動(dòng)物的位置。
三、幼兒進(jìn)行續編畫(huà)《龜兔賽跑》
1、提醒幼兒先畫(huà)出背景和輔助的景物，再畫(huà)出烏龜和兔子比賽的情景。
2、鼓勵幼兒細心地給背景和其他輔助形象涂色，充實(shí)畫(huà)面背景。
四、展示幼兒作品，引導幼兒重點(diǎn)從背景色彩和動(dòng)物形象兩個(gè)方面去評價(jià)作品。
《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目的：
1、學(xué)習用固定音型，為故事配伴奏
2、請幼兒學(xué)會(huì )看指揮
教學(xué)準備：
1、樂(lè )器：木質(zhì)樂(lè )器（木魚(yú)、雙響筒、響板）
散響類(lèi)：手鈴、鈴鼓
金屬類(lèi)：三角鐵、撞鐘
2、頭飾：烏龜、兔子、松鼠、小馬、小鳥(niǎo)
3、音樂(lè )磁帶一盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、教師進(jìn)行配樂(lè )講故事“龜兔賽跑”，幼兒聽(tīng)故事。
提問(wèn)：
1、故事里都有什么小動(dòng)物？
2、它們跑起來(lái)的節奏是什么？
二、節奏練習
1、幼兒說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物的名字，教師就出示該小動(dòng)物的頭飾，并貼在白板上，然后提問(wèn)：這個(gè)小動(dòng)物走路的節奏是什么樣子的`？請小朋友拍一拍。
2、教師和幼兒討論：這些小動(dòng)物用什么樂(lè )器來(lái)表現合適呢？經(jīng)過(guò)討論后，大家統一意見(jiàn)，小馬用雙響筒，小鳥(niǎo)用手鈴，小松鼠用三角鐵，烏龜用木魚(yú)
三、幼兒用樂(lè )器為故事配伴奏
1、幼兒自取樂(lè )器，分組坐好，并學(xué)習看指揮，分組復習自己組的固定音型。
2、全體幼兒為音樂(lè )劇配伴奏
�。�1）請一名幼兒講故事，其他幼兒根據故事情節配樂(lè )器
�。�2）第二遍，教師請二名幼兒進(jìn)行表演，分別扮演兔子和烏龜，其他幼兒伴奏
四、活動(dòng)結束。
《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 5
一、活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒通過(guò)肢體的動(dòng)作、樂(lè )器的演奏來(lái)感應快慢。
2、通過(guò)接力游戲的形式，讓幼兒感應節奏的快慢。
3、通過(guò)游戲，讓幼兒獲得勝利的喜悅和自豪感。
二、活動(dòng)準備：
1、鈴鼓、三角鐵。
2、烏龜、兔子的`胸貼，龜兔賽跑圖。
3、兩支記號筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)肢體的動(dòng)作，感受快慢。
1、聽(tīng)曲子“龜兔賽跑”有什么不一樣的地方？
2、動(dòng)物世界里有兩個(gè)小動(dòng)物在比賽，誰(shuí)在走路時(shí)特別慢？誰(shuí)在走路時(shí)特別快？
3、烏龜和兔子在比賽，聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做烏龜、兔子的動(dòng)作。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)樂(lè )器的伴奏感受快慢。
1、讓幼兒仔細聽(tīng)音樂(lè )中還有什么聲音？
2、用三角鐵、鈴鼓分別為烏龜、兔子伴奏。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)接力游戲“龜兔賽跑”，感應節奏的快慢。
1、介紹游戲的玩法：烏龜音樂(lè )用短線(xiàn)表示，兔子音樂(lè )用點(diǎn)來(lái)表示
2、分組分成烏龜組和兔子組，排成兩路縱隊進(jìn)行接力
3、游戲開(kāi)始，幼兒開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行接力畫(huà)，是誰(shuí)的音樂(lè )就誰(shuí)畫(huà)，直到音樂(lè )結束。誰(shuí)先到終點(diǎn)誰(shuí)勝利。
4、給勝利者頒獎。
《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 6
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒對中國傳統戲曲的熱愛(ài)之情。
2.通過(guò)學(xué)唱歌曲知道過(guò)門(mén)和念白的含義，培養幼兒音準及配合能力。
3.學(xué)習用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現歌曲，會(huì )唱京歌：龜兔賽跑。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：頭飾、課件、圖片。
知識準備：
1.幼兒已有對故事和京劇簡(jiǎn)單了解的經(jīng)驗。
2.會(huì )朗誦兒歌：龜兔賽跑。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄海�2分鐘）
1.同幼兒一起去聽(tīng)戲。聽(tīng)京劇《春節晚會(huì )的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動(dòng)作。
2.提問(wèn)：剛才聽(tīng)的是哪種戲曲？聲音是怎樣的？
幼兒：京劇，拖長(cháng)音。
師小結：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢？
�。ǘ┱归_(kāi)：（27分鐘）
1.今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽(tīng)京劇了，它們怎樣來(lái)的？
一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。
師問(wèn)：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來(lái)呢，小朋友想聽(tīng)嗎？
幼兒：想。
2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。
師問(wèn)：這段聲音有什么特點(diǎn)？和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣？
幼兒：拖長(cháng)音
教師小結：用京劇的形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌。
3.運用圖片學(xué)習歌詞。重點(diǎn)突破過(guò)門(mén)和念白
形式問(wèn)答式，師問(wèn)：你喜歡歌曲里的那一句？（幼兒指著(zhù)圖片說(shuō)）
幼兒沒(méi)回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。
小結：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說(shuō)不唱的叫念白。
4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過(guò)門(mén)。
5.學(xué)說(shuō)念白。 啟發(fā)幼兒體會(huì )兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。
小結：這段曲子分三部分：唱、過(guò)門(mén)、念白。
6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過(guò)門(mén)和說(shuō)念白部分。
要求：字正腔圓，說(shuō)清楚，聲音要放開(kāi)。
7.分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過(guò)門(mén)，念白部分一起說(shuō)。
8..完整表演一遍。
9.游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽評價(jià)同伴的表演配合情況。
�。ㄈ┙Y束：（1分鐘）
總結幼兒學(xué)習情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的.陳舊思想，而是以游戲為主線(xiàn)，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到主動(dòng)索求的境界。同時(shí)結合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現自我，是我設計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調，歌詞內容是《龜兔賽跑》的內容，在活動(dòng)前教師已組織過(guò)幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動(dòng)。讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎上順利完成歌唱活動(dòng)，在學(xué)習過(guò)程中，使幼兒體驗國粹京劇的特點(diǎn)，獲得成功的滿(mǎn)足。
是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過(guò)程中，通過(guò)圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過(guò)門(mén)、歌詞和念白，即簡(jiǎn)練又易懂。
活動(dòng)不足：臨時(shí)把錄制的伴奏加快節奏，沒(méi)能及時(shí)調整好速度，使得整節課都有些拖，沒(méi)跟上節奏；課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專(zhuān)業(yè)知識欠缺，比如課堂上說(shuō)道“小小京劇藝術(shù)家”應該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節安排不太合理，沒(méi)有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。
針對本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)
1. 利用一切機會(huì )提高自身音樂(lè )素養；
2. 擴大自身對京劇這一藝術(shù)門(mén)類(lèi)的了解；
在課的環(huán)節設計上以孩子為主題，多備孩子，根據孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節。
《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 7
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒對音樂(lè )的興趣。
2、培養幼兒對音樂(lè )的感知和訓練。
3、感知不同的音樂(lè )節奏，并自己用手拍出來(lái)。
活動(dòng)準備：
龜兔賽的音樂(lè )磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引出：
1、放音樂(lè )，老師根據音樂(lè )的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問(wèn)：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）
2、哪一段音樂(lè )是烏龜，哪一段音樂(lè )是兔子來(lái)了，最后誰(shuí)贏(yíng)了。（放音樂(lè )，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，哪一段是誰(shuí)）
3、請小朋友將其節奏拍出來(lái)，什么樣的節奏適合烏龜，什么樣的'節奏適合兔子。
4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽(tīng)音樂(lè )表演。
二、引出小樂(lè )器
1、請小朋友來(lái)判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。
2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜的節奏拍出來(lái)；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來(lái)。
3、請小朋友自選樂(lè )器：看哪個(gè)小朋友最聰明，能讓自己的小樂(lè )器，不發(fā)出聲音。
4、聽(tīng)音樂(lè )用自己的樂(lè )器伴奏，看著(zhù)老師的手偶：烏龜來(lái)了就用鈴鼓敲，兔子來(lái)了就用串鈴。
5、交換樂(lè )器，飾不同的角色。
三、表演
請幾個(gè)小朋友來(lái)分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來(lái)為他們伴奏。最后交換。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè )打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén)，培養他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì )以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè )教學(xué)的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂(lè )的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng )造和諧民主的教學(xué)氛圍。
《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目標：
1、初步感受京歌的特點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
2、 嘗試用聲音、動(dòng)作表現京歌，產(chǎn)生對京劇的喜愛(ài)之情。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、已學(xué)會(huì )兒歌"龜兔賽跑"。
2、幼兒欣賞了一些經(jīng)典的京劇，對京劇有初步的了解。
3、"龜兔賽跑"音樂(lè )、圖片。
4、"說(shuō)唱臉譜"視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助圖片，復習兒歌。
1、復習兒歌，有節奏朗誦。
師：上次我們學(xué)習了兒歌"龜兔賽跑"，還記得嗎？
2、出示圖片。師：誰(shuí)來(lái)看著(zhù)圖片，念一遍給大家聽(tīng)聽(tīng)？
師：我們一起看著(zhù)圖片，有節奏地念一遍。
3、師：這首兒歌還可以唱出來(lái)呢！小戲迷們，聽(tīng)好啦！
二、欣賞京歌"龜兔賽跑"，感受京劇的魅力。
1、欣賞京歌"龜兔賽跑" 。
2、再次欣賞，進(jìn)一步感受京歌的特點(diǎn)。
師：好聽(tīng)嗎？那我們再來(lái)欣賞一次！
3、提問(wèn)：這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？（個(gè)別）
4、小結：這是一首京歌，運用了京劇的演唱方法。京劇是我們國家的國劇，只有我們中國才有，很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡。
三、學(xué)唱歌曲。
1、欣賞京歌。師：你覺(jué)得在京歌"龜兔賽跑"中哪一句最有趣？
2、了解"過(guò)門(mén)"，并學(xué)唱"過(guò)門(mén)"處。
師："龍里格龍冬龍格里格龍"，是在每一段歌曲的最后唱的，這在京劇中叫"過(guò)門(mén)"。過(guò)門(mén)處是怎么唱的？誰(shuí)來(lái)試試。
3、師：我來(lái)唱主歌部分，你們來(lái)唱過(guò)門(mén)。
4、師：這次我們分成兩組，一組唱主歌部分，一組唱過(guò)門(mén)。
5、交換演唱。
6、完整演唱。
四、用聲音、動(dòng)作形象表現京腔特點(diǎn)。
1、師：怎樣才能把京歌唱得更好聽(tīng)呢？
2、教師示范，從聲音、動(dòng)作兩方面形象展現。
3、引導幼兒從聲音、動(dòng)作兩方面著(zhù)手嘗試將京歌的特點(diǎn)表現出來(lái)：
聲音：字正腔圓、有板有眼；同時(shí)加入念白。
動(dòng)作：在念白處加入動(dòng)作；每一段過(guò)門(mén)處，用不同的京劇動(dòng)作亮相。
4、形象展現京歌"龜兔賽跑"。
五、激發(fā)對京劇的.熱愛(ài)之情。
1、今天我們學(xué)會(huì )了京歌"龜兔賽跑"。平時(shí)你還聽(tīng)到過(guò)京劇嗎？在哪里聽(tīng)到的？可以請聽(tīng)過(guò)的幼兒嘗試來(lái)表現一下。
2、欣賞"說(shuō)唱臉譜"。
3、小結：京劇是我們國家的國粹，以后我們可以將京劇發(fā)揚光大，讓全世界人民都知道，并且喜歡上我們國家的京��！
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 9
活動(dòng)目標：
1、掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著(zhù)膝爬的動(dòng)作。
2、遵守游戲規則，初步感受競賽的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課前熟悉故事《龜兔賽跑》；布置活動(dòng)場(chǎng)地（烏龜的跑道：海綿墊四塊；兔子的跑道：小河、小樹(shù)）；音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來(lái)比比誰(shuí)跑的比較快。小兔子上次輸掉比賽很難過(guò)，決定好好練習一下再跟烏龜去比賽，烏龜呢！它也要好好練習，希望能爬的快一點(diǎn)。
二、熱身操隨音樂(lè )跟著(zhù)老師一起做各種兔子、烏龜的熱身動(dòng)作。
三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著(zhù)膝爬的動(dòng)作
1、幼兒自由選擇角色練習動(dòng)作。
2、請動(dòng)作正確的"兔子"和"烏龜"示范，老師講解。
3、自由結伴練習動(dòng)作。
4、交換角色練習動(dòng)作。
四、游戲"烏龜賽跑"
1、教師講解：兔子和烏龜要開(kāi)始比賽了，這里有扮演兔子和烏龜的道具，你想變成誰(shuí)就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后，第二只兔子才可以出發(fā)，這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳；烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點(diǎn)后，第二只烏龜才可以出發(fā)，一個(gè)接一個(gè)往前爬。
2、競賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，每組幼兒依次做相應動(dòng)作前往終點(diǎn)，先到達的一組獲勝。
3、比賽開(kāi)始，播放輕快的音樂(lè )，所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬，先到達終點(diǎn)的.一組就贏(yíng)了。
4、點(diǎn)評幼兒游戲，指出不規范的動(dòng)作，提醒幼兒要遵守的規則。
5、鼓勵幼兒交換角色進(jìn)行游戲，體驗不同角色帶來(lái)的樂(lè )趣。
6、整理物品，結束活動(dòng)。
4：00—4：15離園準備（入廁、整理衣服）、
活動(dòng)反思：
通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結合這故事本身蘊含的意義來(lái)教育幼兒樹(shù)立正確的人生觀(guān)世界觀(guān)科學(xué)觀(guān)，而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。
采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習目標是以運動(dòng)參與領(lǐng)域目標：樂(lè )于參與各種游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強烈的角色體驗感，再通過(guò)一定的音樂(lè )渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習評價(jià)，達到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習目標。激發(fā)了幼兒的學(xué)習熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。
教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現幼兒在活動(dòng)中的表現并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負擔過(guò)重的問(wèn)題并加以引導，使幼兒體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。
《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在活動(dòng)中大膽地參與討論，表達自己的想法。
2、初步懂得堅持到底就是勝利的寓意。
活動(dòng)準備：
兔子、烏龜紙偶；《龜兔賽跑》課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽地參與討論，表達自己的想法
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得堅持到底就是勝利的寓意
活動(dòng)過(guò)程：
一、 龜兔賽跑音樂(lè )引出，激發(fā)幼兒興趣
1、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
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2、這首音樂(lè )說(shuō)了森林里發(fā)生了一件事情，是什么事呢？
3、原來(lái)是兔子（出示紙偶）和烏龜（出示紙偶）它們兩個(gè)要來(lái)一次賽跑比賽，比比誰(shuí)先跑到終點(diǎn)。你們認為誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？為什么？（教師引導幼兒大膽表達自己的想法）
4、有的人覺(jué)得跑的快兔子可以贏(yíng)，有的小朋友覺(jué)得跑的慢的烏龜能用好辦法贏(yíng)。那到底誰(shuí)能贏(yíng)呢？我們來(lái)看一看。
二、分段欣賞，表達自己的想法
1、在聽(tīng)故事之前，老師有一個(gè)要求：在聽(tīng)的時(shí)候，請你們注意聽(tīng)兔子、烏龜的對話(huà)，然后注意看他們的表情。
�。ㄒ唬┎シ殴适碌谝欢巍荣愰_(kāi)始
1、故事中的兔子說(shuō)了什么話(huà)？（請一位幼兒模仿）
2、你能學(xué)一學(xué)兔子說(shuō)這句話(huà)時(shí)的表情嗎？（引導幼兒表現出兔子驕傲的樣子）
3、教師用手偶做出表情，將幼兒模仿的話(huà)再強調一遍。
4、你們覺(jué)得這只兔子對待別人的態(tài)度怎么樣？（驕傲）
5、小結：這可真是一只驕傲的兔子。
�。ǘ┑诙巍米有褋�(lái)
1、比賽剛開(kāi)始，誰(shuí)跑在前面，誰(shuí)跑在后面？（兔子在前面，烏龜在后面）
2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡覺(jué)）
3、它怎么會(huì )想到要睡覺(jué)的呢？
4、兔子心里是怎么想的，有沒(méi)有小朋友來(lái)學(xué)一下？（烏龜敢跟我比賽跑，真是天大的笑話(huà)，我現在就睡上一覺(jué)吧�。�
5、兔子睡覺(jué)了，那慢吞吞的烏龜呢？他又在做什么事情呢？（他在繼續往前爬）
6、你覺(jué)得烏龜爬得累嗎？
7、那它為什么不休息呢？
8、跑的'很快的兔子睡覺(jué)了，慢吞吞的烏龜呢在繼續爬，那最后到底是誰(shuí)先爬到大樹(shù)下呢？我們繼續聽(tīng)下去。
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1、最后誰(shuí)贏(yíng)了比賽呀？
2、你們有沒(méi)有想到慢吞吞的烏龜竟然會(huì )贏(yíng)跑的很快的兔子呢？
三、理解故事內容，表達自己想法，初步懂得故事寓意
1、烏龜最后贏(yíng)得了比賽，為什么慢吞吞的烏龜能贏(yíng)跑的很快的兔子，請你們和旁邊的小朋友討論一下！
2、你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀？為什么？
3、小朋友們，聽(tīng)了這個(gè)故事后你有什么想法嗎？（引導幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）
4、總結：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜，因為它做事情驕傲，能夠堅持到底，于是取得了勝利。
5、今天我們又學(xué)到了一句好聽(tīng)的話(huà)：堅持到底，就是勝利。
6、在你們平時(shí)的生活中有沒(méi)有遇到過(guò)只要堅持，就能取得成功的事情呢？
四、延伸
那如果還有第二次比賽，你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？老師在圖書(shū)角里準備了龜兔賽跑的圖書(shū)，請你們一起去看一看，想一想。
《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 11
活動(dòng)目標：
1.能根據故事畫(huà)面，理解故事大意。
2.能簡(jiǎn)單地復述故事主要情節。
3.養成幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽參加討論，表達自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得堅持就是勝利的寓意。
活動(dòng)準備：
森林運動(dòng)會(huì )小動(dòng)物參加場(chǎng)景、《龜兔賽跑》繪本、灰太狼及喜洋洋紙偶、自制迷宮
活動(dòng)過(guò)程：
一、以森林運動(dòng)會(huì )場(chǎng)景導入
森林里這么熱鬧，我們去看看吧！
二、引出主題
1.運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，比賽第一個(gè)項目烏龜和兔子賽跑。
2.你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？那我們一起來(lái)聽(tīng)《龜兔賽跑》的故事吧
三、完整欣賞故事
四、分段欣賞，表達自己的想法
1.烏龜知道兔子比自己跑的快，可它害怕沒(méi)？對兔子說(shuō)了句？（兔子兔子你別神氣咱兩現在就來(lái)賽跑）
2.比賽開(kāi)始了誰(shuí)跑在前面，誰(shuí)跑在后面？
3.兔子跑的很快，于是它做了一件什么事情？
4.兔子心理是怎么想的？
5.最后誰(shuí)贏(yíng)了比賽？
五、理解故事內容，初步懂得故事寓意
1.你們有沒(méi)有想到慢吞吞的烏龜為什么會(huì )贏(yíng)了跑的很快的兔子呢？
2.你們喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀？為什么？
活動(dòng)小結
小朋友們喜歡故事中的烏龜，因為它做事情能夠堅持到底，才能取得比賽的.勝利。有的小朋友喜歡小兔子，因為他張的很可愛(ài)，跑的也會(huì )快，那我們小朋友要香水學(xué)習呀？
六、運動(dòng)會(huì )游戲《走迷宮》
1.比賽第二項，灰太狼和喜洋洋比賽走迷宮。
2.那我們一起到戶(hù)外比賽吧，活動(dòng)自然結束。
《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 12
教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)會(huì )運用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力，使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法。
技能目標： 通過(guò)“龜兔賽跑卡通畫(huà)”活動(dòng)，使學(xué)生能夠為具有故事情節的文檔配多張卡通畫(huà)。
情感目標：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的興趣和熱情.
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)“龜兔賽跑卡通畫(huà)”活動(dòng)，使學(xué)生能夠為具有故事情節的文檔配多張卡通畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一.故事導入
師：你知道“龜免賽跑”的故事嗎?上網(wǎng)查閱“龜免賽跑”的故事。
學(xué)生上網(wǎng)搜索。
師：哪位同學(xué)愿意給大家講這個(gè)故事?
師：這個(gè)故事都有哪些情節，每個(gè)故事情節中免子和烏龜都有什么表現?
參與 P49 上表。
今天這節課我們就學(xué)習制作卡通話(huà)。
二、制作卡通畫(huà)：
1 、我來(lái)做：上網(wǎng)搜有關(guān)“龜兔賽跑”的圖片，保存起來(lái)。
小提醒：有些情節搜不到，我們可以利用制作剪貼畫(huà)方法加工卡通畫(huà)，或者自己畫(huà)出卡通畫(huà)。
2 、制作卡通畫(huà)：
師：卡通畫(huà)指的是連環(huán)畫(huà)。連環(huán)畫(huà)俗稱(chēng)“小人書(shū)”，是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式，是通過(guò)文學(xué)語(yǔ)言與多幅連環(huán)畫(huà)面，互相依附，互相補充，密切配合來(lái)塑造形象，敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的一門(mén)獨立的綜合性藝術(shù)。
我來(lái)做：
分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節的文字，按照故事情節搜集整理的卡通畫(huà)插入文檔中，設計出自己喜歡的形式。
三、美化卡通畫(huà)
師：我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對話(huà)文字。
1 .自選圖形
自選圖形是一個(gè)預定義或者任意形狀的圖(比如直線(xiàn)、橢圓、立方體、流程圖符號、橫幅或者任意形狀的.自由曲線(xiàn))，可以插入一個(gè)文檔里，然后再進(jìn)行自定義。自選圖形可以在 Word 、 Excel 、 PowerPoint 或者 FrontPage 中使用，教材將在以后的課中逐漸涉及。教師指導學(xué)生在使用自選圖形時(shí)，可以按照教材中要求的“云形標注”繪制，也可以根據自己的喜好，選擇其他的圖形形狀。
2 、學(xué)生練習制作對話(huà)。
3 、保存文檔。
四、交流
和同學(xué)們相互欣賞作品。說(shuō)一說(shuō)找到或是制作圖片的方法。多個(gè)圖片和文字怎樣編輯排版更美觀(guān)。
《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案 13
活動(dòng)目標：
1.運用搓、手捏、刻畫(huà)等方法制作故事中的動(dòng)物形象。
2.學(xué)習兔唇、龜紋等的細節處理。
3.能運用輔助材料表現故事場(chǎng)景。
活動(dòng)準備：
1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節。
2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。
3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報紙等輔助材料。
4.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示故事掛圖，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
(l)教師：你聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖，幼兒講故事)
(2)教師：你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?
(3)教師：后來(lái)，兔子改掉了驕傲的缺點(diǎn)，在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛(ài)。今天我們用陶泥來(lái)捏出烏龜和兔子好嗎?
通過(guò)出示掛圖，回憶故事，幫助幼兒了解故事中角色的外形特征，為后期創(chuàng )作積累視覺(jué)經(jīng)驗。
2.幼兒討論。
(1)教師：我們在制作中要注意些什么? (要求幼兒大膽設想，預知在制作過(guò)程中的細節處理)
(2)教師強調有關(guān)兔唇、龜紋等細節處理。
要點(diǎn)提示：
通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒預先思考在創(chuàng )作中應注意的.地方，為幼兒的創(chuàng )作掃除了一些障礙。同時(shí)，教師關(guān)于細節方面的處理提醒，進(jìn)一步增強了幼兒大膽創(chuàng )作的信心，有效保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3.幼兒制作，教師巡回指導?
請先完成作品的幼兒運用輔助材料布置宅們的比賽場(chǎng)景。
4. 展示幼兒作品，教師講評。
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