人教課標版《最大的書(shū)》優(yōu)質(zhì)教案
教學(xué)目標：
1、認識本課10個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，讀好人物對話(huà)。
3、激發(fā)學(xué)生探究自然知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識本課10個(gè)生字。
2、指導學(xué)生讀好人物的對話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生探究自然知識的興趣。
課前準備：課件
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)流程：
一、見(jiàn)面問(wèn)候。
二（1）班的小朋友，你們好！大家喜歡唱歌嗎？（生：喜歡）張老師可喜歡唱歌呢！我最?lèi)?ài)唱《找朋友》，會(huì )唱的可以和我一起唱�！罢野≌野≌遗笥�，找到一個(gè)好朋友。敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友�！保◣熯叧呎业揭晃煌瑢W(xué)，敬禮握手。）師：“能告訴我你的名字嗎？”生：“我叫xxx�！睅煟骸皒xx，我們就是好朋友了。朋友們，我們準備上課吧！”（師生問(wèn)好。）
二、提示課題，據題質(zhì)疑。
1、師：小朋友們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎？（愛(ài)）能說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的書(shū)是什么樣的嗎？
生1：書(shū)本是長(cháng)方形的。（師：書(shū)的形狀。）
生2：書(shū)里面有許多字還有許多畫(huà)。（師：書(shū)的內容。）
生3：書(shū)的每一頁(yè)還有頁(yè)碼。（師：觀(guān)察得真仔細。）
生4：書(shū)里面有很多知識，多讀書(shū)可以讓我們變得更聰明。（師：說(shuō)得多好�。。�
2、師：這節課，我們一起來(lái)看一本最大的“書(shū)”。（師指導讀出最大。）
3、質(zhì)疑：讀了題目，你想知道什么？
生1：我想知道最大的'“書(shū)”是什么書(shū)？
生2：我想知道最大的“書(shū)”是什么樣子的？
生3：我想知道最大的“書(shū)”里面有什么知識？
生4：我想知道“書(shū)”字為什么會(huì )加引號呢？
三、再讀課文，解決質(zhì)疑。
過(guò)渡：句子讀得這么好，課文一定也讀得很棒。誰(shuí)愿意和老師合作把課文讀給大家聽(tīng)？（請兩生合作、分工）其他小朋友一邊聽(tīng)一邊想：這本最大的“書(shū)”究竟是什么？（讀書(shū)，生答：最大的“書(shū)”是巖石。）
1、你從哪兒知道是巖石書(shū)的？（指名說(shuō)，出示課件。）
2、練習朗讀句子：巖石就是書(shū)��！
你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書(shū)嗎？
�。�1）師：巖石書(shū)，多奇特呀！這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？（叔叔）
�。�2）師：叔叔怎么說(shuō)這兩句話(huà)的，自己練習讀讀。（生自由讀）
�。�3）師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名讀）
評1：讀得不太像叔叔。師：你來(lái)試試。
評2：讀得很好，特別像叔叔的感覺(jué)。師：我們大家像他一樣讀讀。
3、師：現在，你知道“書(shū)”為什么加引號了嗎？
四、回顧課文，拓展延伸。
1、小結：這節課大家學(xué)得真主動(dòng)，老師想把一段話(huà)送給大家，一起來(lái)讀讀吧�。ㄍ瑢W(xué)們，神奇的大自然是一座巨大的寶庫，而巖石是一本耐人尋味的“書(shū)”。這本書(shū)里有許許多多的奧秘，正等著(zhù)大家在今后的學(xué)習中走進(jìn)大自然，一起去探索，一起去發(fā)現呢�。�
2、老師向大家推薦個(gè)網(wǎng)站：
大家想要了解更多知識，可以上這個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行搜索，也可以注意觀(guān)看中央電視臺《神奇的地球》節目。
3、數不清”，讀準字音。
�。�1）找出相關(guān)的句子讀出來(lái)，指導學(xué)生讀出“數不清”的感覺(jué)。
a 指名讀。B 齊讀。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還知道什么數不清。
4、學(xué)生認識詞語(yǔ)“云彩”。
5、認識“飄落”，讀準字音。
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