《狼和小羊》教案設計范文
一、動(dòng)畫(huà)導入，板書(shū)課題
師：小朋友們，老師知道你們都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片。今天老師也帶來(lái)了一段，同學(xué)門(mén)看屏幕。
�。ǚ耪n文動(dòng)畫(huà)）
師：片子放完了，你們知道片中講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事嗎？
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師：對，這節課我們就來(lái)學(xué)習狼和小羊的這個(gè)故事。請同學(xué)們坐端正了，認真的看老師板書(shū)課題
�。ò鍟�(shū)：６、狼和小《狼和小羊》教案設計
跟老師讀課題。
二、初讀課文，整體感知
師：請同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到１３２頁(yè)，借助拼音自己讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字，看準音節，多讀幾遍。
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師：課文中的生字，你都會(huì )了嗎，大家看屏幕，認讀一下。
�。ā盎铩笔侨�，在這里是輕聲，讀的又輕又短，大家跟老師讀）
師：生字詞語(yǔ)大家都讀得很好，放到課文中，你還能讀準嗎？
下面我們分自然段接讀課文。誰(shuí)愿意來(lái)試試。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，課文講了一件什么事？
�。▽W(xué)生接讀課文）
師：誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
�。ㄉ豪窍氤孕⊙�，就故意找碴�。�
三、講讀課文，理解內容
師：是呀，狼是怎樣找碴的呢？我們先學(xué)第一自然段。大家看屏幕 放動(dòng)畫(huà)）
你知道，狼和小羊誰(shuí)先來(lái)到小溪邊的？
師：接下來(lái)發(fā)生了什么？請同學(xué)們自己朗讀課文２、３自然段，看你讀懂了什么？
(狼想吃小羊,就說(shuō)小羊把水弄臟了。)
師：狼是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀一下文中的句子�！澳惆盐液鹊恼l(shuí)弄臟了！你安的什么心？”
�。ㄍ队埃耗惆盐液鹊腵水弄臟了！你安的什么心？
你把我喝的水弄臟了，你安的什么心。） 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)
學(xué)生比較，有什么不同。
�。ㄉ簶它c(diǎn)不同）
師：觀(guān)察的很仔細，聽(tīng)老師再讀一下，能聽(tīng)出什么不同？（范讀）
�。ㄉ旱诙M表現了狼兇狠、找碴的語(yǔ)氣）
師：很好，體會(huì )的不錯，用這種語(yǔ)氣，你在把第二組有感情的讀給大家。
師：聽(tīng)了狼這些毫無(wú)根據的話(huà)，小羊的表情是怎樣的，課文用了哪個(gè)詞（“吃了一驚”）同學(xué)們看屏幕，仔細觀(guān)察理解這一詞語(yǔ)。
同學(xué)們，盡管小羊吃了一驚，但還是很溫和的同狼講道理，誰(shuí)愿意把小羊的話(huà)讀給大家？
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師：你讀懂小羊的話(huà)了嗎？
生：（羊不會(huì )弄臟水）
師：是呀，狼明明知道小羊不會(huì )弄臟它的水，卻還要指責小羊，你們說(shuō)狼在干什么？（故意找碴兒）
聯(lián)系這段話(huà)，你知道“找碴兒”的意思嗎？（找毛病，找借口）狼找毛病，找借口干什么？（吃掉小羊）
師：很好，同學(xué)們學(xué)得不錯，下面我們分角色朗讀這兩個(gè)自然段。老師讀敘述的語(yǔ)句，誰(shuí)來(lái)讀狼的話(huà)、小羊的話(huà)？
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師：狼的目的沒(méi)有達到，接著(zhù)找了第二次碴兒。同學(xué)們自己朗讀四五自然段，與同桌討論，狼又找什么碴兒，它的話(huà)有道理嗎？
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師？狼的話(huà)太沒(méi)道理了，連性情溫和的小羊都急得叫了起來(lái)。同學(xué)們再看屏幕，自由朗讀兩個(gè)句子，然后說(shuō)說(shuō)你讀出了什么不同？
�。ǎ�、狼先生，那是不可能的，去年我還沒(méi)生下來(lái)。
�。ǎ�、啊，親愛(ài)的狼先生，那是不可能的，去年我還沒(méi)生下來(lái)哪�。�
第二組，能表現出小羊著(zhù)急、害怕的語(yǔ)氣。帶著(zhù)這種語(yǔ)氣，再讀一下這句話(huà)。
是呀，小羊在還沒(méi)出生的時(shí)候已經(jīng)遭到了狼的誣陷，小羊怎能不著(zhù)急呢？小羊的處境可真讓人同情呀！課文中的那個(gè)詞是讓人同情的意思呢？
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師：讓我們再來(lái)讀一下這段對話(huà)，（分角色）讀出狼的蠻橫無(wú)理，讀出小羊的可憐、害怕。（指名、分組、齊）
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師：可憐的小羊太冤枉了，可此時(shí)它還是很有禮貌的稱(chēng)呼“親愛(ài)的狼先生”，由此看出這只小羊太善良太老實(shí)了。面對可憐的小羊，兇惡的大灰狼是怎樣做的呢？大家看屏幕（狼撲向小羊）
兇惡的狼撲向了可憐的小羊，不過(guò)老師還是想讓同學(xué)們看最后一個(gè)自然段，自己讀一讀，劃一劃，看你學(xué)到了什么？
�。▽W(xué)生自學(xué)，小組討論）
師：通過(guò)這一段的學(xué)習，你們知道了什么？還有哪些問(wèn)題需要大家幫助？
�。▽W(xué)生匯報或提問(wèn)：“爭辯？”“為什么不爭辯？”“兇惡的本性”“第三個(gè)借口？”）
師：同學(xué)們已經(jīng)嘗試著(zhù)自己學(xué)習。
現在，老師請同學(xué)們閉上眼睛，回想狼和小羊的三次對話(huà)內容。
大家想一下，狼三次找碴，一次比一次兇，一次比一次不講理，小羊都是采用了什么的辦法？
師：是呀，小羊在同狼很有禮貌的講道理，并且小羊的理由很充分，狼為什么還要撲向小羊呢？（狼是專(zhuān)干壞事的，根本不講道理
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