小水珠找家語(yǔ)言教案

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)大海、池塘、小朋友與小水珠的對話(huà)，產(chǎn)生保護水資源的意識。

　　2、了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡(jiǎn)單了解保護水資源的方法。

　　【活動(dòng)準備】

　　《小水珠找家》故事圖畫(huà)、錄音磁帶，水資源被污染的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)引導，引起幼兒興趣，引出正題。

　　直接出示一盆水供幼兒仔細觀(guān)察：水是什么樣子的？水有什么特征？讓幼兒親身體驗。

　�。ㄍㄟ^(guò)生動(dòng)有趣的談話(huà)激發(fā)幼兒的興趣，興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細觀(guān)察，并且通過(guò)親身體驗水的特征進(jìn)入了課題，并請幼兒自己討論并大膽發(fā)言）

　　二、開(kāi)展水是我們的朋友討論活動(dòng)。

　　1、請幼兒自由討論：我們什么地方會(huì )用到水？結合圖片，引導幼兒講述與人們生活的密切關(guān)系。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹(shù)，打農藥等等，生活、生產(chǎn)，還有動(dòng)物、植物都需要水。

　　2、引導幼兒思考：我們的生活需要水，動(dòng)物、植物也需要水，那么水從哪里來(lái)呢？根據幼兒的回答出示一些相關(guān)的圖片：江、河、湖、�！�…

　　3、教師小結：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來(lái)的瀑布，有冰川，還有天上落下來(lái)的雨水和雪水等等。

　�。ㄔ谶@一環(huán)節中，我運用了開(kāi)展水是我們的朋友討論活動(dòng)，展開(kāi)了一系列的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解水與人們生活的關(guān)系，而且知道水是從哪里來(lái)的）

　　三、講故事，了解水資源的珍貴。

　　1、聽(tīng)錄音講故事，用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解小水珠找家的`過(guò)程：小水珠找家時(shí)都遇到了誰(shuí)？大海和池塘為什么不是小水珠的家？小水珠最后找到家了嗎？為什么幼兒園的荷花池是它的家？

　　2、教師結合圖片復述故事，引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。

　�。ù谁h(huán)節其實(shí)重在揭示思想內涵，進(jìn)行情感教育，我通過(guò)聽(tīng)錄音和教師結合圖片復述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內涵。同時(shí)我還運用了提問(wèn)法，引導幼兒去發(fā)現本質(zhì)，充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習對話(huà)，主動(dòng)地去學(xué)說(shuō)大海、池塘、小朋友與小水珠的對話(huà)，表達自己的理解，給幼兒提供表現和說(shuō)話(huà)的機會(huì )，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達到實(shí)現活動(dòng)目標的目的從而產(chǎn)生保護水資源的意識）

　　四、教師引導幼兒討論保護水資源的方法。

　　1、觀(guān)看圖片資料，讓幼兒了解水被污染后的現象和后果，知道水被污染后給我們的生活帶來(lái)的危害。

　　2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)水被污染的原因，并引導幼兒積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)都知道哪些方法可以保護水資源。

　　3、給幼兒講解現在缺水嚴重的現象，并結合日常生活教育幼兒要從小養成節約用水的好習慣。

　　【活動(dòng)延伸】

　　組織一次節約用水活動(dòng)，并鼓勵幼兒積極參與和宣傳，保護水資源的行動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節約用水活動(dòng)”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，孩子們會(huì )主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會(huì )到廁所里玩水，可是現在他們卻都成了節約用水的小衛士。我感到通過(guò)這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)自己節約每一滴水，回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養孩子節約用水的好習慣。