《南沙衛士》的教案設計
教學(xué)目標:
1.快速閱讀課文,抓住文章的主要內容,找出作者圍繞缺水描述的幾件事情,進(jìn)一步培養學(xué)生快速閱讀的能力。
2.認真閱讀課文,通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子理解文章表達的思想感情,學(xué)習南沙衛士熱愛(ài)祖國、無(wú)私奉獻、不畏艱難的精神和品質(zhì),重新認識和把握英雄的真正含義。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):了解南沙衛士的艱苦生活,體會(huì )他們艱苦奮斗、熱愛(ài)生活、無(wú)私奉獻的精神。
教學(xué)難點(diǎn):弄懂他們這樣做的原因。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境,導入新課。
同學(xué)們看(放映南沙群島圖片)在祖國領(lǐng)土的最南端,有一顆璀璨的明珠,這里煙波浩淼、一片汪洋,有豐富的漁業(yè)資源,蘊藏著(zhù)豐富的石油等礦藏,這片神奇的國土就是祖國的南疆南沙群島。同學(xué)們,你們可曾知道,這里以前沒(méi)有土壤也沒(méi)有生命,是日夜守衛的人民解放軍在這里創(chuàng )造了奇跡,是他們捍衛國家海洋權益,這節課我們就走進(jìn)他們的生活,去了解他們的喜怒哀樂(lè )。跟老師一起板書(shū)課題:南沙衛士。
二、合作交流,自主學(xué)習
1.請同學(xué)們快速閱讀課文,邊讀邊思考:課文是怎樣描寫(xiě)南沙群島缺水的?
海軍在駐守中遭受了哪些困難,在戰勝困難的過(guò)程中,可以體現出戰士們具有哪些精神品質(zhì),結合課文的內容談一談。再有感情的讀一讀課文,看怎樣讀才能更好的體現戰士們的精神品質(zhì)。最后在小組內交流學(xué)習所得。
2.學(xué)生自主讀書(shū)交流,教師巡視指導,及時(shí)發(fā)現并表?yè)P表現優(yōu)秀的小組。
3.小結:大家學(xué)得很認真,在文中留下了你們閱讀的痕跡,還與同學(xué)進(jìn)行了討論交流,現在請向全班同學(xué)展示你們的學(xué)習成果吧!
三、學(xué)生匯報。
1.缺淡水
主要從以下幾方面匯報:
(1)每日只有5公斤淡水。(體會(huì )你勾畫(huà)的表現缺淡水的句子,有感情的朗讀。)
(2)洗衣難,戰士干活不穿軍裝,怕洗衣費水。
(3)洗澡難,戰士們用雨水洗澡。(體現戰士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。南沙桑拿,主要體會(huì )南沙桑拿給戰士們帶來(lái)的困難,重點(diǎn)體會(huì )烤箱這一詞語(yǔ)。何正會(huì )的遺體,重點(diǎn)體會(huì )長(cháng)癬、發(fā)炎、惟一等詞語(yǔ)。)知道了這些,你想怎樣贊美戰士們嗎?請說(shuō)出來(lái)。學(xué)生概括并板書(shū)。[小精 靈 兒童 網(wǎng)站]
(4)自己蓄水
過(guò)渡:南沙群島地處赤道邊緣,高鹽、高濕、高溫,放在地上的溫度計,一兩分鐘便會(huì )曬爆。連以海為生的漁民都視其為生命的禁區。而勇敢的.戰士們卻忍受了常人無(wú)法忍受的痛苦,戰士們不畏艱難的精神不正詮釋了英雄的真諦嗎?
2.缺蔬菜
出示:戰士們把切得不能再薄的黃瓜片放在嘴里,品味著(zhù)它的清涼,半天舍不得咽下去。從半天、切得不能再薄、舍不得體會(huì )戰士們對蔬菜的珍惜,感受作者用詞的精當。你有什么話(huà)要對他們說(shuō)?
3.生活單調
出示:訓練放哨巡邏偵察,數星望月聽(tīng)濤思鄉,海島的生活是單調和寂寞的。
引導學(xué)生結合自己的生活實(shí)際談體會(huì )。
四、欣賞錄像,激情朗讀。
1.播放《南沙掠影》觀(guān)看戰士生活狀況。環(huán)境惡劣,生活艱難,戰士們對祖國親人卻如此慷慨,祖國親人說(shuō)齊讀媽祖救助漁民懷抱中航行。
2.戰士們的付出祖國親人看在眼里記在心中,六歲小女孩的畫(huà)中有多少語(yǔ)言無(wú)法表達的情感呀!帶著(zhù)對戰士的敬佩朗讀最后一段。
3.這些戰士甘愿吃苦受累為的是什么?讀我們甘愿奉獻每一滴水,每一滴血。我們渴,我們熱,就是為了你們永遠幸福!
五、總結延伸。
1.總結:為了祖國人民的幸福。為了捍衛國家海洋權益。這種無(wú)私奉獻、不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了戰士們的英雄本色,他們不愧是祖國的英雄,不愧是南沙衛士!
2.作業(yè):時(shí)代在發(fā)展,社會(huì )在進(jìn)步,南沙衛士的生存條件今非昔比,請同學(xué)們課下搜集有關(guān)南沙現狀的資料與同學(xué)分享。
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