凱蒂學(xué)藝表內乘法之疊紙帕教案

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠運用口訣進(jìn)行乘法計算，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　2、在具體情境中，學(xué)會(huì )7的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。

　　3、在合作、交流解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗解決問(wèn)題的愉悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在經(jīng)歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規律的過(guò)程中，形成初步的抽象推理能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在經(jīng)歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規律的過(guò)程中，形成初步的抽象推理能力。

　　教學(xué)方法：

　　談話(huà)法，講授法，練習法。

　　教學(xué)教具：

　　課本、電腦，實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣，情境導入

　　小朋友們，今天老師要和大家一起去操場(chǎng)看凱蒂下課和小朋友們游戲的`情況。你們高興嗎？瞧，你看到了什么？小組討論根據圖意編故事。

　　二、探究新知

　　1、現在凱蒂正在和小朋友玩什么什么？圖上的小朋友都有在玩什么？說(shuō)了些什么？（2個(gè)小組代表說(shuō)故事）

　　疊紙啪、每人疊7個(gè)、一共能疊多少個(gè)？玩老鷹捉小雞的有2組、玩轉圈的有4組

　　同學(xué)們看得真仔細，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？

　　疊紙啪的同學(xué)每人疊7個(gè)，一共能疊多少個(gè)？

　　玩老鷹捉小雞的有2組，一共有多少同學(xué)？

　　玩轉圈的有4組，一共有多少同學(xué)？

　　凱蒂見(jiàn)大家那么聰明，她想請大家幫忙算算7個(gè)同學(xué)疊紙啪，每人疊7個(gè)，一共能疊多少個(gè)？你愿意幫忙嗎？

　　你是怎么算出來(lái)的？讓我們用學(xué)具擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，在小組里擺一擺，編一遍，說(shuō)一說(shuō)。哪個(gè)小組想匯報一下你們編制的兒歌呀？

　　用加法加出來(lái)的、用口訣算出來(lái)的

　　你們還能編出其他的關(guān)于7的口訣嗎？

　　咱們把兒歌整理一下吧！試著(zhù)自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。

　　2、剛才我們編制了兒歌，現在我們就借助兒歌來(lái)編7的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。

　　師生合作，共同總結7的乘法口訣。進(jìn)行相關(guān)記憶。

　　3、剛才我們編制了7的乘法口訣，現在我們就用我們所學(xué)到的知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題吧！看誰(shuí)最有辦法！

　　有多少同學(xué)在玩老鷹捉小雞？誰(shuí)來(lái)解決？用哪一句口訣來(lái)幫助計算的？

　　你還能提出其他的問(wèn)題嗎？

　　有多少同學(xué)在玩轉圈？誰(shuí)來(lái)解決？用哪一句口訣來(lái)幫助計算的？

　　三、鞏固練習

　　游戲

　　看算式說(shuō)口訣

　　看口訣說(shuō)算式

　　全班齊背口訣

　　同位互背口訣

　　開(kāi)火車(chē)背口訣

　　四、小結。

　　同學(xué)們，這節課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現怎么樣？

　　五、布置作業(yè)。

　　提前預習下一課。

　　板書(shū)設計：

　　7的乘法口訣

　　教后反思：

　　教學(xué)本課時(shí)，我由學(xué)生做游戲的話(huà)題引入，結合看圖將數學(xué)故事的方式引入，注意培養學(xué)生從情境圖中獲取信息、提出問(wèn)題的能力。