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談教案設計在素質(zhì)教育中的重要作用論文
摘要:實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師，教師要上好沒(méi)一節課，就必須精心設計和準備教案，在課堂教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的觀(guān)念，實(shí)現素質(zhì)教育的目的。本文就如何設計教案提出了一些看法，包括明確目標、如何設計師生互動(dòng)活動(dòng)、如何設計教學(xué)過(guò)程、做好總結及擴展、作業(yè)布置、板書(shū)設計等。并結合政治課教材的內容設計了一份教案加以說(shuō)明。
關(guān)鍵詞:教案;課堂教學(xué);素質(zhì)教育
素質(zhì)教育的基礎性、全面性和發(fā)展性，決定了素質(zhì)教育課堂教學(xué)目標的全面性、多重性和縱深性，即:不僅要著(zhù)眼于全體學(xué)生諸多方面素質(zhì)的全面提高，而且要著(zhù)力發(fā)掘培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。就多重性而言，通過(guò)課堂教學(xué)即要讓學(xué)生掌握基礎知識和基本技能，又要讓學(xué)生獲得運用知識的能力，同時(shí)還要恰如其分地融德智體美等方面為一體，使學(xué)生在潛移默化中提高思想道德素質(zhì)和心理意識品質(zhì)�？梢哉f(shuō)素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標實(shí)現與否，在很大程度上決定了素質(zhì)教育的成敗。
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。教師要精心設計備好每一節課是上一節課的基礎，這就要求教師必須認真地鉆研教材、精心地設計教案。在應試教育中，有的教師照搬照抄教學(xué)參考書(shū)，不結合學(xué)生實(shí)際，致使課堂氣氛不活躍，教師不能充分調動(dòng)學(xué)生的積極思維，教師設計問(wèn)題不得當，啟而不發(fā)，實(shí)際是啟不得法，形成師生課堂不和諧，造成這種現象的原因很多，不過(guò)主要是課沒(méi)備好，教案沒(méi)設計好。還有少數教師寫(xiě)教案是為了應付學(xué)校領(lǐng)導檢查，照著(zhù)書(shū)本隔三拉四抄一些應付，講課時(shí)根本不用�？傊鲆暳私贪冈谒刭|(zhì)教育中的作用。
精心設計好一節課是教師達到教書(shū)育人能力培養的體現，也是學(xué)生在接受知識、掌握知識形成技能、發(fā)展智力、開(kāi)拓思維時(shí)對教師能力的發(fā)展。一節精心設計備好的課，學(xué)生聽(tīng)得入神，接受就快，效率自然就高，師生配合默契，雙方都輕松滿(mǎn)意，所以它是教師智慧高度集中的結晶，課堂時(shí)間短、任務(wù)重，這就給教師提出了一個(gè)問(wèn)題，必須下大力氣設計好教案，發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的作用。
一、 吃透教材，深挖精髓
要想把課講好，提高課堂效率，教師必須駕馭教材，找準教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并用巧妙的語(yǔ)言概括出來(lái)，深入淺出，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、記得住、用得活，要想達到此目的，教師必須反復閱讀教材，盡力吃透教材，把所要講的東西，要準確的語(yǔ)言表達出來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)闡述出來(lái)。
1、明確教學(xué)目標
包括知識目標、能力目標、德育目標、美育目標。改變只重視知識傳授而忽視能力、德育、美育目標的實(shí)現。用實(shí)現德育滲透、美育滲透、學(xué)科滲透、科學(xué)精神和人文精神滲透。
2、指出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
3、整體感知
把所內容進(jìn)行梳理、整合，指出從整體上講了哪些內容，各個(gè)內容之間的聯(lián)系，以及如何講圍繞中心內容展開(kāi)論述的，在教師心目中有一個(gè)整體框架，在講授時(shí)圍繞這個(gè)框架展開(kāi)。
二、 精心設計師生互動(dòng)活動(dòng)
精心設計師生互動(dòng)活動(dòng)，對于學(xué)生理解問(wèn)題，掌握知識，提高能力有其重要作用�；顒�(dòng)包括以下內容:
1、 活動(dòng)方式。
2、 活動(dòng)安排。
3、 活動(dòng)目的。
三、 恰當設計教學(xué)過(guò)程
1、 導入新課
成功的導入如同打開(kāi)殿堂大門(mén)，引導學(xué)生竟相登堂入室，猶如拉開(kāi)序幕，讓學(xué)生一眼即睹精美的置景，猶似樂(lè )章的序曲，使學(xué)生一開(kāi)始便受到強烈的感染。導入可采用以下方法:設問(wèn)，懸念導入法;資料介紹導入法;趣味導入法;利用實(shí)物導入法等。
2、 新課講授
做好課堂在新課講授過(guò)程中，除對學(xué)生進(jìn)行基本知識和基本技能的講授外，要注意興趣激發(fā)及學(xué)習中的情感體驗和價(jià)值觀(guān)的形成。要擺正教師與學(xué)生的位置，以學(xué)生為中心。要選擇自主、合作、探究學(xué)習方式，運用仿真的現實(shí)生活中的事例，利用多媒體教學(xué)，關(guān)注學(xué)生在德智體美等多方面發(fā)展。
四、 做好課堂總結，并擴展所學(xué)知識
總結，使學(xué)生對一節課的知識形成系統性的認識，從而把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
擴展所學(xué)知識，就是要根據所學(xué)知識，結合當前一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，以達到對所學(xué)知識的鞏固提高。
五、 布置作業(yè)
根據所學(xué)知識，有目的有計劃的設計一些作業(yè)題，檢測學(xué)生對知識的掌握情況，有針對性的進(jìn)行評講。
六、 板書(shū)設計
板書(shū)設計要體現把握重點(diǎn)，排列有序，整齊美觀(guān)，使學(xué)生容易記筆記，并給學(xué)生留下深刻的印象。
下面以我校中專(zhuān)學(xué)生使用的《經(jīng)濟與政治基礎知識》課本中的第六章第二節的內容為例，談如何設計教案，體現素質(zhì)教育。
第六章第二節樹(shù)立積極合理的消費觀(guān)
一、明確目標
知識目標
識記:生產(chǎn)與消費的關(guān)系、樹(shù)立正確消費觀(guān)的意義、正確消費觀(guān)的內容。
理解:生產(chǎn)與消費的關(guān)系，發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節約精神的必要性。
運用:運用所學(xué)知識合理安排自己的日常生活消費。
能力目標:
通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的歸納分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、透過(guò)現象認識本質(zhì)的能力。
德育目標:
通過(guò)教學(xué)，向學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節約等優(yōu)良傳統教育，使學(xué)生樹(shù)立正確科學(xué)的消費觀(guān)念。
美育目標:
結合講解中的對比材料，體會(huì )不同的消費觀(guān)念，折射出不同的行為、心靈美，理解生活創(chuàng )造美。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn):樹(shù)立正確的消費觀(guān)。解決這一問(wèn)題應以講授為主，實(shí)例為輔，最后由學(xué)生對不正確的消費觀(guān)進(jìn)行課堂討論，說(shuō)明其危害性。
難點(diǎn):樹(shù)立正確的消費觀(guān)，必須發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神。對艱苦奮斗、勤儉節約許多人都存在認識上的誤區，他們認為艱苦奮斗、勤儉節約是過(guò)去的事，現在生活好了，沒(méi)有必要這樣做。解決辦法，可從兩個(gè)方面，首先說(shuō)明，艱苦奮斗、勤儉節約是中華民族的傳統美德，是我國人民的傳家寶。其次說(shuō)明，艱苦奮斗、勤儉節約是社會(huì )主義現代化建設的需要，是國家和民族精神的象征。
三、整體感知
圍繞生產(chǎn)與消費的關(guān)系，理解正確合理消費的積極意義，主要從正確消費的內容、作用及要求上去把握本課內容。
a) 師生互動(dòng)活動(dòng)設計
i. 活動(dòng)方式，討論
ii. 活動(dòng)安排
收集正確和錯誤消費觀(guān)的案例。
分析不同消費觀(guān)的作用和危害。
總結。
iii. 活動(dòng)目的
讓學(xué)生了解樹(shù)立正確消費觀(guān)的必要性及正確消費觀(guān)的內容，提倡艱苦奮斗、勤儉節約的精神。
b) 教學(xué)過(guò)程
[導入新課]
將下列兩則材料展示給學(xué)生。
某地有個(gè)青年農民，從4000元起家，成為擁有幾億資產(chǎn)的個(gè)體企業(yè)家。面對巨大財富，他并沒(méi)有拿這些錢(qián)去買(mǎi)豪華汽車(chē)、吃山珍海味，而是用這些錢(qián)去發(fā)展生產(chǎn)、支援貧困地區。
南方某市曾發(fā)生一起怪事。兩“大款”在一高級飯店吃完飯后，大款甲看大款乙給的小費比自己多，于是就當著(zhù)他的面撕掉一百元大鈔，乙也不甘示弱，撕掉五百元，如此往來(lái)，兩人搞起了撕鈔票大賽。
提問(wèn):上面兩種現象，哪一種值得我們學(xué)習呢?
學(xué)生回答:青年農民值得學(xué)習，因為他有一個(gè)正確的消費觀(guān)。
樹(shù)立正確的消費觀(guān)就是今天我們所要學(xué)習的內容。
[新課講授]
生產(chǎn)與消費的關(guān)系
生產(chǎn)決定消費舉例(略)
消費對生產(chǎn)具有反作用舉例(略)
既然我們明確了二者的關(guān)系，我們應該如何正確地對待消費呢?
樹(shù)立正確的消費觀(guān)念
樹(shù)立正確消費觀(guān)的意義
正確消費觀(guān)的內容
提倡適度消費，反對鋪張浪費;舉例(略)
物質(zhì)消費與精神消費相協(xié)調;舉例(課本第235頁(yè)事例)
改變落后的生活習慣，提倡消費的科學(xué)性。
怎樣才能樹(shù)立正確的消費觀(guān)念呢?(艱苦奮斗、勤儉節約)
發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神
艱苦奮斗、勤儉節約，是中華民族的傳統美德，是我國人民的傳家寶。
艱苦奮斗、勤儉節約是社會(huì )主義現代化建設的需要，是國家和民族精神的象征。
總結、擴展
總結。
擴展。提倡艱苦奮斗、勤儉節約會(huì )不會(huì )抑制消費。
布置作業(yè)
i. 選擇題
下列現象中不符合艱苦奮斗、勤儉節約的精神的有
1. 中專(zhuān)生買(mǎi)手機
2. 中專(zhuān)生用電腦
3. 中專(zhuān)生出入高級飯店
4. 中專(zhuān)生買(mǎi)名牌衣服
ii. 辨析題
生產(chǎn)為社會(huì )創(chuàng )造財富，消費消耗財富，因此要發(fā)展生產(chǎn)而降低消費。
板書(shū)設計
消費的重要性——生產(chǎn)與消費的關(guān)系
內容:適度消費;物質(zhì)消費和精神消費相協(xié)調;消費的科學(xué)性。
要求:艱苦奮斗、勤儉節約
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