讓孩子在生活中學(xué)會(huì )節約的幼兒園大班教案
設計意圖：
原方案注意結合幼兒的日常生活。但是仔細閱讀方案后，我有這樣一些看法。首先，方案中所舉的生活事例比如太陽(yáng)能熱水器、剩余的牙膏等離孩子的生活實(shí)際較遠。其次，方案中的活動(dòng)目標在活動(dòng)過(guò)程中體現得并不充分，達成度不高。在這樣的社會(huì )性活動(dòng)中，我認為應該突出以下兩點(diǎn)：
一、教育目標和所舉的事例應該和孩子的日常生活緊密聯(lián)系，應是他們的真實(shí)生活，應是他們能夠理解的。比如，用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節約”概念，可以促使幼兒對洗手時(shí)發(fā)生的事情更加關(guān)注并學(xué)會(huì )思考和判斷。同樣，生活中的節約小竅門(mén)也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。
二、讓節約的理念滲透到日常生活的每一個(gè)細節中去。孩子們每天都會(huì )碰到許多與節約有關(guān)的事情，我們應該把這些相關(guān)事情與教育活動(dòng)緊密結合起來(lái)，讓幼兒對節約的理解和運用體現在日常生活的每一個(gè)細節中，以切實(shí)提高教育的實(shí)效性。
目標：
1．感知生活中節約用水、用電的含義，掌握一些節約用水、用電的方法。
2．嘗試和同伴合作制作節約提示卡，逐步養成節約的好習慣。
準備：
1．前期經(jīng)驗：幼兒討論過(guò)生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應該要節約用水用電。
2．拍攝四組教學(xué)錄像：
第一組——活動(dòng)室里沒(méi)有人，電燈、空調開(kāi)著(zhù)，電表在飛快地轉動(dòng)；幼兒和教師往活動(dòng)室外走，教師關(guān)掉空調和電燈，電表呈靜止狀態(tài)。
第二組——電視機關(guān)了，插頭也拔掉了，電表呈靜止狀態(tài)；電視機關(guān)了，插頭未拔，電表仍然在轉動(dòng)。
第三組——一名幼兒洗手，將水龍頭開(kāi)得很大，擦肥皂和搓手時(shí)水一直在流淌，洗完手后小水桶里裝滿(mǎn)了一桶水；另一名幼兒洗手，水量適中，擦肥皂前將水龍頭關(guān)上，搓手時(shí)再將水龍頭打開(kāi)，洗完手小水桶里只有小半桶水。
第四組——一幼兒在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一點(diǎn)，又喝完；另一名幼兒接了一杯水，喝不下倒進(jìn)接水桶里，接水桶里已有小半桶水。
3．材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。
過(guò)程：
一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用
師：我們前兩天討論過(guò)水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒(méi)有水和電會(huì )怎樣呢？
(幼兒簡(jiǎn)單交流。)
師幼共同小結：我們的生活不能沒(méi)有水和電，所以我們應該節約用水、節約用電。
二、觀(guān)看錄像，感知與理解節約用水、節約用電的基本含義
1．幼兒交流。
師：你有什么節約用水、節約用電的好方法嗎?
(幼兒表達自己的想法。)
2．教師播放錄像，引導幼兒觀(guān)察，了解節約用水、用電的正確方法。
師：今天，老師給大家看一些平時(shí)我們生活中發(fā)生的事情，請大家仔細地看一看，并好好地想一想這其中的對與錯。
(引導幼兒對比式地觀(guān)看。)
●觀(guān)看第一組錄像。
師：①仔細看看，當空調、電燈都開(kāi)著(zhù)的時(shí)候，記錄用電的電表有什么變化?②我們看到的哪一段是節約用電?節約用電的方法是什么?
●觀(guān)看第二組錄像。
師：①沒(méi)有人看的時(shí)候，兩臺電視機都關(guān)了。這時(shí)節約用電了嗎?(②我們一起來(lái)看看電表的變化。為什么會(huì )這樣呢?(引導幼兒關(guān)注插頭。)③不用電器的.時(shí)候，什么方法才是真正的節約呢?
●觀(guān)看第三組錄像。
師：①你認為哪個(gè)小朋友是節約用水，哪個(gè)小朋友是在浪費水，為什么?②(引導幼兒關(guān)注水桶里的水量)哦，同樣是洗手，有人用了一桶水，有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的時(shí)候應該怎樣做?想一想還有什么時(shí)候也可以用這樣的方法。(洗澡。)
●觀(guān)看第四組錄像。
師：①我們一起來(lái)看一看他們是怎樣喝水的。②誰(shuí)在節約用水?一天下來(lái)，被倒掉的水有多少呢?③喝水時(shí)應該怎么做?(一次不要接太多，不夠了再接，不能浪費。)
3．師幼共同小結，提升節約用水、用電的意識。
師幼：在日常生活中我們要學(xué)著(zhù)節約，避免浪費。人不在房間時(shí)，要將電燈、空調、電視機都關(guān)掉，不用的電器要記得拔掉插頭，但這件事有一定的危險性，要請大人做；用水也要節約，水龍頭可開(kāi)小一些，用完后要及時(shí)關(guān)掉水龍頭。
三、制作節約提示卡
1．教師提出倡議。
師：為督促大家節約，我們常�？吹胶芏鄨�(chǎng)合有提示節約的卡片，我們也來(lái)制作一些這樣的節約提示卡吧。想一想，你可以制作什么方面的節約提示卡呢?
2．幼兒自由結伴進(jìn)行設計。
師：小朋友倆倆合作制作節約提示卡，兩個(gè)人要先一起商量再制作。
(幼兒繪制節約提示卡，教師給予有困難的幼兒適當幫助。)
3．張貼節約提示卡。
幼兒將自己制作的節約提示卡粘貼在適當的位置(如：空調、開(kāi)關(guān)旁，水池上方，茶水桶上等，插座旁的提示卡由教師幫助粘貼)。
4．小結。
師：以后，我們看到這些提示卡就知道要注意節約，你節約我節約大家都節約，我們就能生活得更美好。
延伸活動(dòng)：
●日常生活活動(dòng)：①教師隨時(shí)提醒幼兒按照節約提示卡的要求做，及時(shí)表?yè)P會(huì )節約的幼兒。②設立班級“資源箱”，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲、區域活動(dòng)。
●家園活動(dòng)：引導家長(cháng)和孩子共同設計家庭節約用水、用電計劃，并帶到幼兒園來(lái)進(jìn)行交流，以進(jìn)一步增強孩子們的節約意識。
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