林黛玉進(jìn)賈府教案設計
教學(xué)設計思想：運用多媒體信息技術(shù)整合高中語(yǔ)文教學(xué)
1、教法：引導法、歸納法
2、學(xué)法：思考法、討論法
3、教育技術(shù)的運用：多媒體信息技術(shù)
4、教學(xué)重點(diǎn)：掌握古典小說(shuō)中常用古今義不同的詞語(yǔ)
把握文章內容及其結構
5、教學(xué)難點(diǎn)：借助于肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、側面描寫(xiě)等表現藝術(shù)典型的寫(xiě)作技巧，分析林黛玉的性格，學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。
教材版本：全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)（必修），中國人民教育出版社
學(xué) 科：高中語(yǔ)文
冊 別：第四冊
課 題：《林黛玉進(jìn)賈府》
教學(xué)設計
一、導入新課
1、由歌曲《枉凝眉》點(diǎn)出文題
2、作者簡(jiǎn)介：曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，清代小說(shuō)家
3、介紹《紅樓夢(mèng)》
1）主題及成就
又名《石頭記》，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線(xiàn)，以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，表現出其思想性、藝術(shù)性。
2）人物關(guān)系表展示
3）利用歌謠“護官符”概括四大家族的財富及關(guān)系
二、預習檢查
1、給加點(diǎn)字注音
2、詞語(yǔ)的古今義
三、文章分析
1、文章線(xiàn)索：以林黛玉初進(jìn)賈府的見(jiàn)聞和感受為線(xiàn)索
2、范文寫(xiě)作結構層次
第一部分（開(kāi)端）：林黛玉到榮國府。
第二部分（發(fā)展）：通過(guò)黛玉所見(jiàn)所聞，介紹賈府環(huán)境和人物。
第三部分（結尾）：安排黛玉住處。
3、閱讀文章，思考以下問(wèn)題：
1）賈府門(mén)前有何與眾不同之處。
2）于賈母處，黛玉看見(jiàn)了什么？
3）黛玉前去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看見(jiàn)了什么？
4）所見(jiàn)的`人物分為兩大類(lèi)，試問(wèn)其為何關(guān)系。
5）賈府與別家不同之處
安富尊榮
玉堂金馬
硬件
宏偉的外觀(guān)
講究的布局
華貴的陳設
威嚴襲人
禮法嚴謹
軟件
非凡的服飾
驕矜的氣質(zhì)
煩瑣的儀節
四、討論文題的適應性
賈府迎黛玉
林黛玉住姥姥家
五、人物形象分析
1、心理描寫(xiě)：路上所想
2、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)
對答
坐座
拜訪(fǎng)
3、肖像描寫(xiě)
眾人觀(guān)察
熙鳳贊揚
寶玉所見(jiàn)
4、總括黛玉特點(diǎn)
A：細心多慮
B：美貌多情
C：體弱多病
六、課堂小結
教學(xué)流程圖
作者簡(jiǎn)介——介紹《紅樓夢(mèng)》——人物關(guān)系表——歌謠“護官符”——預習檢查——文章線(xiàn)索——結構層次——游賈府示意圖——問(wèn)題思考——討論文題適應性——人物形象分析（林黛玉）——課堂小結
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