二年級上冊《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》優(yōu)秀教案設計
【教學(xué)目標】
1、認識“棗、淺”等8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“怎、思”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理，知道要多看別人的長(cháng)處。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字寫(xiě)字，有感情朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有感情的朗讀課文，體會(huì )文種不同角色的性格。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)設想】
《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》是一篇有趣的童話(huà)，課文借小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(cháng)情況的不同，賦予他們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹(shù)因自己長(cháng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù);而小棗樹(shù)不因自己長(cháng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣，也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹(shù)。教學(xué)時(shí)為了讓學(xué)生體會(huì )小柳樹(shù)和小棗樹(shù)不同的'性格特點(diǎn)，可用小組辯論的方式，通過(guò)比較小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的多方面的不同來(lái)讀懂課文�？蓮囊韵氯矫鎭�(lái)引導：一是生長(cháng)特點(diǎn)不同;而是性格特點(diǎn)不同;三是小柳樹(shù)前后的表現不同。重點(diǎn)抓住小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì )。這樣課文的含意就不難理解了。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、看圖揭題
1、課件顯示柳樹(shù)和棗樹(shù)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種樹(shù)的特點(diǎn)，教師板書(shū)課題。
2、讀課題：
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么事?看看故事中是怎么說(shuō)的。
二、 初讀感知
1、自由朗讀課文，自學(xué)生字。
2、課件出示生字，學(xué)生認讀。學(xué)生讀不準的生字，教師教讀。
3、課件顯示帶有生字的句子。生字寶寶又回到了句子媽媽的懷抱，誰(shuí)能把這些句子讀好呢?
學(xué)生自己選擇句子朗讀。
4、選擇自己最喜愛(ài)的段落和句子大聲朗讀，注意把句子讀正確，讀通順。
三、朗讀感悟
1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么事。
2、你喜歡小柳樹(shù)，還是小棗樹(shù)?為什么?
�、� 學(xué)生發(fā)表獨立見(jiàn)解。
�、� 總結歸納學(xué)生的意見(jiàn)。
�、� 從哪些地方可以看出小柳樹(shù)很漂亮?找出句子讀一讀。
3、分角色朗讀課文，評評語(yǔ)氣怎樣合適?
四、拓展活動(dòng)
將課文改編成課本劇，最后自己加個(gè)結尾。
第二課時(shí)
一、鞏固生字詞
1、課件出示本節課的生詞：
棗樹(shù) 淺綠色 光禿禿 忍住
雖然 乘涼 意思 唄
學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。
2、課件出示生字，練習組詞。
二、學(xué)寫(xiě)生字
1、課件出示本課生字：
比 服 淺 漂 啦 啊 怎 思 穿 彎
學(xué)生認讀，讀準字音。
2、同桌互相說(shuō)說(shuō)每個(gè)字在田字格里應該怎樣寫(xiě)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生描紅、練寫(xiě)。
三、讀讀抄抄
課件出示：
院子 樹(shù)枝 淺綠色 又細又長(cháng)
衣服 漂亮 怎么 彎彎曲曲
1、學(xué)生認讀。
2、在書(shū)上書(shū)寫(xiě)。
3、同桌互評。
四、實(shí)踐活動(dòng)
以小組為單位表演課文內容。各組再自薦到班上表演。表演之后進(jìn)行評議。
【板書(shū)設計】
15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)
小柳樹(shù) 小棗樹(shù)
外形 性格
尺有所短，寸有所長(cháng)
【教學(xué)后記】
學(xué)生對小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的故事很感興趣，能積極的讀課文。通過(guò)讀，學(xué)生從中了解了不少知識，今后教學(xué)中也應加強讀的訓練。認讀生字和書(shū)寫(xiě)生字可以放手讓學(xué)生自主識記，調動(dòng)其學(xué)習積極性。
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