關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的教案設計范文

　　【教學(xué)目標】

　�。�、學(xué)會(huì )有感情地誦讀，品味文章描寫(xiě)細膩、詩(shī)意濃郁、哲理深刻的風(fēng)格。

　�。�、體驗“人與動(dòng)物共存”的美好情愫，領(lǐng)悟“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好境界”的人生哲理。

　�。�、培養學(xué)生勇于發(fā)表見(jiàn)解的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好境界”的道理。

　　【教學(xué)準備】

　　幻燈片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　�。�、導入新課：

　　投影幻燈片組圖（“動(dòng)物與人類(lèi)和諧相處”）。

　　這是一組人與動(dòng)物共處的畫(huà)面，能給這幅組圖取個(gè)名字嗎？的確，與動(dòng)物相親會(huì )給我們的帶來(lái)許多樂(lè )趣。當然，人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處，還會(huì )給我們許多有益的人生啟示。今天，我們一起來(lái)了解另一種動(dòng)物。出示“珍珠鳥(niǎo)”圖。

　�。�、品讀課文：

　�、艌D上這種鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？你是怎么知道的？

　�、颇軐⑦@一段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（第７段）

　�、峭瑢W(xué)們覺(jué)得珍珠鳥(niǎo)的樣子可愛(ài)嗎？

　　可愛(ài)，是因為我們喜歡它。再讀一次第７段（齊讀），讀出喜歡的感情來(lái)。

　�、日渲轼B(niǎo)不光是外形可愛(ài)，雛兒的活動(dòng)也很可愛(ài)。作者是怎樣描寫(xiě)雛兒的活動(dòng)的？默讀課文，在有關(guān)的句子下劃上記號，然后交流。

　�、赡惆l(fā)現小珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)有什么變化？為什么有這樣的變化？

　�、试谂c珍珠鳥(niǎo)相處的過(guò)程中，“我”有哪些舉動(dòng)？你是怎樣看待的？在有關(guān)的句子下劃上記號。

　�、耸茄�，一只原本怕人的`鳥(niǎo)，因為“我”的尊重、寬容、呵護，因為“我”的“愛(ài)”的付出，它同樣也給予人以“愛(ài)”的回報。瞧，珍珠鳥(niǎo)竟趴在我的肩頭睡著(zhù)了，睡的好熟，還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？誰(shuí)在做夢(mèng)？為什么？

　�、虊�(mèng)境，是一種美好的境界，在作者看來(lái)，這美好的境界是怎樣來(lái)的？

　�。�、探究延展：

　�、磐瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習了“珍珠鳥(niǎo)”這篇課文，你也可以像馮驥才一樣，寫(xiě)出自己的感受。請仿照作者的“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界”的形式寫(xiě)一句有關(guān)信賴(lài)的格言。馮驥才是文學(xué)家，我們在座的各位今后也可能有文學(xué)家、科學(xué)家、外交家、軍事家……，請在所寫(xiě)格言下面注明未來(lái)的某某家×××。

　　參考格言：

　�、傩刨�(lài)，是溝通心靈的橋梁。

　�、谛刨�(lài)，能創(chuàng )造奇跡。

　�、坌刨�(lài)，能給我們的生活帶來(lái)光明。

　�、苄刨�(lài)，給世界增添一抹溫柔的色彩。

　�、茩C動(dòng)研討：

　�、佟靶刨�(lài)，能在人與動(dòng)物之間創(chuàng )造出美好的境界”，其實(shí)，“信賴(lài)”的意義又何止只限于人與動(dòng)物之間呢？關(guān)于“信賴(lài)”的意義，你還會(huì )有哪些聯(lián)想？

　�、谀闳绾慰创�作者養鳥(niǎo)的行為？