窗前的氣球優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標
1．認識生字，結合自主識字方法，識記字形，規范書(shū)寫(xiě)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．體會(huì )主人公的情感變化，領(lǐng)會(huì )課文中所要傳達的美好友情。
課前準備
生字卡片 課件
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
第一版塊：初讀感知 感受情趣
一、巧設懸念，導入新課。 引發(fā)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習課文的興趣。
二、初讀感知。
1．教師范讀。
1．認真傾聽(tīng)，標出自然段序號。
理思路，明線(xiàn)索。
2．引導學(xué)生自讀。
3．引導學(xué)生自主識字。
4．檢查識字情況，指導寫(xiě)字。
5．重點(diǎn)指導“病”字寫(xiě)法。
2．同桌互讀。
3．小組合作，認讀生字，討論生字的識記方法。
4．交流識字方法。
5．認識病字頭，練寫(xiě)“病”字。
給學(xué)生自主合作學(xué)習生字的空間、時(shí)間，讓他們自己突破生字難關(guān)。
生字的認讀和練寫(xiě)相結合。
教學(xué)過(guò)程預設及解決措施：
1．二年級學(xué)生有一定的讀書(shū)方法，教師在巡視過(guò)程中要繼續加以指導，發(fā)現好的讀書(shū)方法及時(shí)肯定總結，讓學(xué)生習得方法。
第二版塊：創(chuàng )設氛圍 入境入情
三、聯(lián)系實(shí)際，對比體會(huì )。
1．找到文中含有“病”字的詞語(yǔ)。
2．找到含有這些詞語(yǔ)的句子，細細體會(huì )。
3．引讀重點(diǎn)句段，體會(huì )科利亞的感受——“真沒(méi)意思”。
1．學(xué)生圈畫(huà)，理解詞語(yǔ)。
�。ú〈� 病房傳染病 病了）
2．暢所欲言，想象科利亞的“不能”和“只能”，體會(huì )科利亞的孤獨和寂寞。
3．再次整體感受科利亞的心情。
4．齊讀1、2兩段。
由詞語(yǔ)為切入口，自然恰當。
聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生放飛想象，思考、發(fā)現、討論。
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，在讀中體會(huì )，將心中的情感化為有聲的`朗讀。
教學(xué)過(guò)程預設及解決措施：
健康的孩子不一定能體會(huì )病床上的科利亞的孤單與寂寞。因而，可能會(huì )出現學(xué)生對這一部分課文領(lǐng)會(huì )不深、掌握不牢的情況。教師在此環(huán)節應引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行角色轉換，讓學(xué)生與科利亞融為一體。這樣才能真正進(jìn)入科利亞的內心世界，達到進(jìn)入文本的目的。
第三版塊：多樣練讀 領(lǐng)悟情感
四、多樣練讀，升華情感。
1．指名讀。
2．指導學(xué)生自由讀。
3．引導學(xué)生匯報朗讀。
重點(diǎn)指導訓練以下句子：
�。�1）科利亞的心情一下子好了許多。
�。�2）科利亞仔細一看，氣球上畫(huà)著(zhù)一張可愛(ài)的小臉。
1．一邊讀一邊在自己讀得好的句子旁畫(huà)五角星。
2．自由交流、朗讀。
3．學(xué)生試讀，展示不同的讀法。
4．創(chuàng )設情境，圖文結合，理解“可愛(ài)的”一詞，體會(huì )朗讀。
訓練學(xué)生學(xué)會(huì )自我評價(jià)。
增強學(xué)生表現欲。
不同的讀法呈現在課堂中，充滿(mǎn)個(gè)性之彩。
在情境中訓練學(xué)生的朗讀，加深學(xué)生對情感的領(lǐng)悟。
教學(xué)過(guò)程預設及解決措施：
在這段訓練中，多樣化的朗讀豐富了課堂，但本段中有一句特別長(cháng)的句子，學(xué)生在展示朗讀時(shí)，如遇到困難，教師要范讀或帶領(lǐng)學(xué)生逐個(gè)分句讀，確保學(xué)生讀通、讀順、讀好。
總評
《窗前的氣球》故事情節簡(jiǎn)單，但字里行間流露著(zhù)同學(xué)之間真摯的友情。張娟老師執教這一課時(shí)，真正把自己定位于學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、促進(jìn)者、服務(wù)者的角色，教學(xué)中能站在學(xué)主角度以學(xué)生已有的經(jīng)驗為起點(diǎn)，以學(xué)定教。課堂中創(chuàng )設了輕松和諧的環(huán)境氛圍，設計了富有情趣的語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生充分地讀、議、思、評、寫(xiě)，并通過(guò)啟發(fā)、引導、講解、示范。評價(jià)等手段，讓學(xué)習活動(dòng)成為多方向的信息交流過(guò)程。
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