《阿里山紀行》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標：

　　1、了解阿里山美麗如畫(huà)的風(fēng)光，學(xué)習課文富于音樂(lè )美和情韻美的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　2、理解學(xué)習移步換景、融情于景的寫(xiě)法。

　　3、體會(huì )作者對阿里山美麗風(fēng)光的濃濃愛(ài)意心臟強烈的愛(ài)國之情。

　　教學(xué)設想

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)

　　1、學(xué)習本文移步換景、融情于景的寫(xiě)法。

　　2、學(xué)習富于音樂(lè )美和情韻美的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　3、體會(huì )文中表達兩岸人民的心融會(huì )貫通的共同愿望。

　　課型及教學(xué)思路

　�。�1）課型：誦讀、合作研討

　�。�2）教學(xué)思路：聽(tīng)讀、朗讀、研讀重點(diǎn)段落，感知課文

　　教具及課時(shí)安排：

　　1、教具學(xué)具：投影儀、收音機、圖片

　　2、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、情境導入：

　　1、放《大海啊，故鄉》和《阿里山姑娘》的音樂(lè )

　　2、通過(guò)美妙的音樂(lè )導入臺灣阿里山那迷人的風(fēng)光之中。

　　二、課前熱身

　　1、由學(xué)生來(lái)介紹作者的情況，教師補充總結

　　2、檢查預習（學(xué)生上臺板演）

　�。�1）給加點(diǎn)的詞注音（投影）：

　　風(fēng)靡山嵐堪稱(chēng)諦聽(tīng)禪幢檜

　�。�2）解釋一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)：

　　清澈接風(fēng)洗塵風(fēng)靡堪稱(chēng)諦聽(tīng)

　　三、合作探究

　�。�1）學(xué)生聽(tīng)錄音機讀

　�。ń處熆偨Y朗讀的方法，對一些學(xué)生讀不準的詞句，教師采用領(lǐng)讀的方法）

　�。�4）四邊互動(dòng)

　　互動(dòng)1：開(kāi)頭一段寫(xiě)兩岸學(xué)者歡聚臺北的融洽場(chǎng)面，有何作用？（學(xué)生答，教師總結）

　　互動(dòng)2：作者進(jìn)阿里山時(shí)有何感受？（幽深與寧靜）

　　互動(dòng)3：作者在到阿里山神木的路上見(jiàn)到哪些如畫(huà)的風(fēng)光？（清澈的潭水、寧靜的林區、曲幽的路徑、無(wú)邊的森林）

　　互動(dòng)4：作者筆下的神木是什么樣子的？

　　互動(dòng)5：它有哪些豐富而深邃的文化內涵？

　　四、達標反饋（投影顯示）

　　1、做練習（投影題目）：

　　根據下面句子的意思寫(xiě)出相對應的詞語(yǔ)。

　�。ㄕn文內容理解填空）

　　2、做課后練習一

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　復習上一節課講的內容，提問(wèn)叫學(xué)生回答

　　二、四邊互動(dòng)

　　互動(dòng)1：什么是移步換景的寫(xiě)法？（學(xué)生討論后老師評價(jià)）

　　互動(dòng)2：作者是怎樣采用移步換景法來(lái)描寫(xiě)阿里山美麗的.風(fēng)光的？（學(xué)生討論后老師評價(jià)）

　　互動(dòng)3：阿里山美麗風(fēng)光的共同特征是什么？（學(xué)生討論后老師評價(jià)）

　　互動(dòng)4：本文語(yǔ)言的音樂(lè )美體現在哪些方面？（學(xué)生討論后老師評價(jià)）

　　互動(dòng)5：作者為什么沒(méi)有寫(xiě)到阿里山的姑娘？（學(xué)生討論后老師評價(jià)）

　　三、達標反饋

　　1、談?wù)剬ξ恼抡Z(yǔ)言美的體會(huì )，見(jiàn)“探究練習二”。

　　2、仔細閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。

　　四、學(xué)習小結

　　1、內容小結：（略）

　　2、方法小結：（略）

　　附：板書(shū)設計

　　十八、阿里山紀行

　　阿里山的景：大片森林幽深、寧靜、清涼、神奇

　　阿里山的神木：巨大悠久

　　組織材料：移步換景

　　語(yǔ)言：音樂(lè )美、情韻美

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