動(dòng)手做做看的教案范文
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )正確認讀“朗、志”等９個(gè)生字，能理解“哄騙”的意思，區分“滿(mǎn)、漫”的意思。
�。�、能正確朗讀課文，讀好伊琳娜得知事情真相后大吃一驚的語(yǔ)氣。
�。�、通過(guò)學(xué)習，喚起學(xué)生不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。
【教材分析】
這是一則比較有趣的故事，科學(xué)家朗志萬(wàn)為培養孩子們的科學(xué)精神和實(shí)踐能力煞費苦心。他把一個(gè)錯誤的結論告訴孩子們，再問(wèn)孩子們?yōu)槭裁�，目的是讓孩子們知道，“科學(xué)家的話(huà)，也不一定都是對的，要動(dòng)手做做看”。伊琳娜是個(gè)肯動(dòng)腦筋的孩子，她不盲從，不懂就問(wèn)，她的這種質(zhì)疑問(wèn)難和不盲從的精神是很值得我們學(xué)習的。
整篇文章篇幅較短，沒(méi)有特別難記的字、也沒(méi)有特別難讀的地方，學(xué)生易于理解和接受。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在記住生字、理解詞語(yǔ)的基礎上，喚起學(xué)生不輕信盲從的意識。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)學(xué)習，喚起學(xué)生不輕信盲從、勇于實(shí)踐的'意識。
【設計理念】
學(xué)生是學(xué)習的主體、教師是課堂的組織者和管理者，將學(xué)習、質(zhì)疑的權利還給學(xué)生，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。本堂課的設計試圖突破傳統第一課時(shí)以識字為主的課堂教學(xué)模式，試圖淡化集中識字，嘗試隨課文識字的生字教學(xué)方法，試圖根據課堂目標選擇教學(xué)內容，讓學(xué)生自主提問(wèn)、帶著(zhù)問(wèn)題接觸文本，并隨課文情境一步步展開(kāi)和深入，把學(xué)生帶入文本中，感受文本帶給我們的思想碰撞。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
�。�、設疑：一張長(cháng)方形的紙，剪去一個(gè)角后，還剩幾個(gè)角？
�。▽W(xué)生紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
�。�、教師引導：不急，不急，讓我們一起動(dòng)手做做看。（教師做，學(xué)生看，分別剪出３、４、５個(gè)角。）
�。�、從剛才這件事情中，你得到了什么啟發(fā)？
�。�、揭題導入：是啊，很多時(shí)候，我們動(dòng)手做了，才能得到比較客觀(guān)的結果。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇以《動(dòng)手做做看》為題的文章。
二、正確讀題，自主提問(wèn)
�。�、念課題。（重點(diǎn)正音：做做看的輕聲）指名──齊念。
�。�、小朋友，念了課題，你有什么想問(wèn)的嗎？
�。S機板書(shū)：做什么？為什么動(dòng)手做做看？誰(shuí)？）
教師引導：很多時(shí)候，帶著(zhù)問(wèn)題去讀課文，你能很快把課文讀懂。下面，就請小朋友帶著(zhù)這些問(wèn)題讀讀第１３課，要求把文章讀正確。不認識的字可以圈出來(lái)多念幾遍。
三、初讀課文，了解大意
�。�、課文到底向我們提了一個(gè)怎樣的問(wèn)題需要我們動(dòng)手做做看？（根據學(xué)生回答隨機出示第一自然段）
�。�、引導學(xué)生學(xué)習第一段：
�、胖该x第一自然段（要求念準確）：
�、匐S機正音：朗志（特別注意字形）。
�、谧R記“漫”，區分“滿(mǎn)”和“漫”。
�。ㄍㄟ^(guò)實(shí)驗理解當水杯里的水已很多，不能再盛時(shí)用“滿(mǎn)”，它表示靜態(tài)的；當水過(guò)多，往外流時(shí)就用“漫”，這是一個(gè)表示動(dòng)態(tài)的詞。）
�、圃O疑：這個(gè)問(wèn)題“奇怪”在什么地方？
�。ㄍ瑯邮俏�，為什么東西放進(jìn)去水就會(huì )漫出來(lái)，金魚(yú)放進(jìn)去水就不會(huì )漫出來(lái)？）
四、理解“動(dòng)手做做看”的其中一層意思──科學(xué)家的話(huà)也不能全信
�。�、事實(shí)上是怎樣的呢？請小朋友讀讀后面的課文。（要求學(xué)生用課文原話(huà)回答。）
�。�、隨機出示句子：哎呀，和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣，水漫出來(lái)了。
�、僬簦喊�。
�、诟星槔首x（難以置信的語(yǔ)氣）。
�、劾斫鉃槭裁匆眠@樣的語(yǔ)氣。
�。�、進(jìn)一步設疑：是��！他可是堂堂的大科學(xué)家，怎么也欺騙我們小孩子。伊琳娜越想越生氣（板書(shū)出示生氣的人物臉譜圖），可是最后，她又笑了（板書(shū)出示笑的人物臉譜圖）。這是為什么呢？（板書(shū)？）
�。�、理解朗志萬(wàn)的話(huà)：
�、抛杂勺x、指名讀，隨機正音。
�、普�?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
�、切〗Y：實(shí)踐出真知。
�、纫亮漳嚷�(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話(huà)，她會(huì )說(shuō)什么？寫(xiě)下來(lái)。
�、煞答侟c(diǎn)題：小朋友所言極是，看來(lái)，很多時(shí)候，很多事情，我們都得“動(dòng)手做做看”。（板書(shū)：動(dòng)手做做看）
【動(dòng)手做做看的教案】相關(guān)文章：
動(dòng)手做做看的教案08-05
《動(dòng)手做做看》的教案10-28
動(dòng)手做做看教案08-05
課文動(dòng)手做做看的教案05-07
動(dòng)手做做看教案范文10-27
《動(dòng)手做做看》教案范文07-04
課文《動(dòng)手做做看》教案12-03