《最后的常春藤葉》優(yōu)秀教案

　　一． 教學(xué)目的

　　1． 復習鞏固小說(shuō)的基本要素（人物、故事情節、環(huán)境）

　　2． 通過(guò)情節的分析理解最后的長(cháng)春藤葉的意義，理解文章的深刻的主題思想

　　3． 通過(guò)分析文中對貝爾曼的描寫(xiě)，找出人物內在和外在的鮮明對比，體現貝爾曼作為低層的小人物卻有著(zhù)高尚的人格，美好的心靈

　　4． 體會(huì )并學(xué)習文章的語(yǔ)言藝術(shù)及精巧的結構安排

　　二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1． 怎樣理解長(cháng)春藤葉的意義及文章的主題的把握

　　2． 貝爾曼人物形象的理解

　　3． 最后結尾情節的出人意料體現了作者巧妙的構思

　　三．教學(xué)設想

　　從小說(shuō)的三要素入手，引導學(xué)生分析文章的情節、人物、環(huán)境等，從而理解文章深刻的內涵及結尾的巧妙構思

　　四． 教學(xué)方法

　　文本研習法

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一． 作者簡(jiǎn)介

　　歐 · 亨利 ，美國短篇小說(shuō)家。他一生窮困潦倒，接觸了多種多樣的人物，掌握了豐富的創(chuàng )作素材。在十余年創(chuàng )作生涯中，寫(xiě)下300多篇小說(shuō)，著(zhù)名的作品有《白菜與皇帝》、《四百萬(wàn)》、《西部人心》、《市聲》、《滾石》等。

　　他的小說(shuō)完全以情節取勝，故事頗多偶然巧合，結局往往出人意料。他也因此被譽(yù)為美國現代短篇小說(shuō)的創(chuàng )始人。他同情普通的小市民，憎恨壓迫者，他創(chuàng )作的藝術(shù)特色是常以使人發(fā)笑的幽默，啟發(fā)人們深思。他的佳作常能在鞭撻資本主義社會(huì )的腐朽之余，引出人們“含淚的微笑”，撫慰受創(chuàng )傷的小人物的心靈，所以受到讀者的歡迎。

　　二． 字詞整理

　　烘鍋 矮墩墩 磚砌 躡手躡腳 一籌莫展 嘮嘮叨叨 繃著(zhù) 窗檻 瞥著(zhù) 怒號 冥冥中

　　三 理清文章脈絡(luò )（由學(xué)生歸納，教師補充）讀課文概括本文情節結構和線(xiàn)索

　　1、（1—11）介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)：紐約的格林尼治村，一個(gè)社會(huì )下層藝術(shù)家聚居的小區

　　開(kāi)端 瓊珊不幸感染肺炎，生命垂危，只有十分之一的希望

　　2、（12—36）蘇艾 鼓勵瓊珊要有信心戰勝病魔，但是瓊珊已放棄主觀(guān)上的努力，只等著(zhù)最后一片葉子掉下來(lái)，自己也該離開(kāi)人世了。

　　3、（37—50）最后一片葉子始終貼在墻上，這使瓊珊覺(jué)悟到自己的錯誤，重又燃起了生的欲望。

　　時(shí)間線(xiàn)索與人物、情節的對應關(guān)系。

　　十一月：瓊珊病倒；

　　一天早晨：瓊珊病重；

　　這天夜里： 貝爾曼畫(huà)常春藤葉；

　　第二天早晨：瓊珊病危，貝爾曼生��；

　　第三天天色剛明的時(shí)候：瓊珊病情轉好，

　　貝爾曼被送到醫院；

　　第四天：瓊珊脫離危險，貝爾曼在醫院去世。

　　整個(gè)故事發(fā)生在四天里。

　　4、（51—55）結局 瓊珊病愈 貝爾曼去世

　　線(xiàn)索 明線(xiàn)：瓊珊病重——瓊珊病�！�—瓊珊轉好——瓊珊脫離危險

　　暗線(xiàn)：貝爾曼畫(huà)長(cháng)春藤葉——貝爾曼生病——貝爾曼病危送進(jìn)醫院——貝爾曼去世

　　5、本文的主人公是誰(shuí)？為什么 ？

　　貝爾曼

　�。�、本文又是如何刻畫(huà)主人公的？

　�。粒�文中對貝爾曼的描寫(xiě)可以看出他是個(gè)怎樣的人？

　　明確特點(diǎn)： 好 郁郁不得志、酗酒成性、牢騷滿(mǎn)腹、愛(ài)講大話(huà)、性格暴躁、瞧不起別人的溫情，平凡的甚至有點(diǎn)讓人感到討厭。

　　壞 善良具有同情心、自我犧牲精神

　　內在和外在形成對比

　　描寫(xiě)手法（外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等）

　�。�1）初見(jiàn)貝爾曼：（正面描寫(xiě)）

　　外貌描寫(xiě)：性格暴躁，酗酒成性，愛(ài)講大話(huà)（杰作），牢騷滿(mǎn)腹

　　—— 一個(gè)窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠，郁郁不得志的失意老畫(huà)家。

　�。�2）再見(jiàn)貝爾曼：（正面描寫(xiě)）

　　[當地知瓊刪的病情后]語(yǔ)言描寫(xiě)：對這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣”

　　“可憐的瓊刪”“可惡的葉子”

　　—— 善良，有同情心，關(guān)心他人。

　�。�3）重見(jiàn)貝爾曼：（側面描寫(xiě)）

　　醫生：“他身體虛弱，病勢來(lái)的很猛，他可沒(méi)有希望了”

　　蘇艾：課文最后一自然段。

　　“最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫(huà)上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了。

　　—— 人格升華：崇高的愛(ài)心，自我犧牲精神得到展現。

　　主題得以表現：他是藝術(shù)區窮苦人的典型代表，揭示了窮苦朋友相濡以沫的寶貴友情和普通人的心靈美。

　�。拢� 怎樣理解貝爾曼的杰作？和葉子

　　明確：他的杰作就是他用畫(huà)出來(lái)的那一片最后的長(cháng)春藤葉，這副杰作喚醒了瓊珊對生的渴望。反映了普通人之間無(wú)私情誼，閃爍著(zhù)人性的光輝。

　　對瓊 表層是葉子顠落深層是生命的顠落

　　對貝 表層是冒雨畫(huà)上去的葉子，藝術(shù)生涯的最后作品，深層是維系生命的葉子，人生最精彩的杰作

　　7、結尾藝術(shù)

　�。�你認為小說(shuō)的結尾是否意外，尾說(shuō)葉子是假的，從前文能否看出來(lái)）

　　A小說(shuō)意外的結局，出乎意料之外，以在情理之中，讀者眼看情節似乎明明朝著(zhù)一個(gè)方向發(fā)展，但結局往往來(lái)了個(gè)出其不意，然而那意外的結局一般來(lái)說(shuō)是令人寬慰的是帯淚的微笑。

　　B 其它葉子都 落了只有這葉子經(jīng)歷兩天的同風(fēng)暴，傲然挺立，

　　你不是覺(jué)得納悶，它為什么在風(fēng)中不顠不動(dòng)，

　　仍舊有一常春藤葉葉子貼在墻上

　　8、語(yǔ)言風(fēng)格

　�。ㄗx5節感受本文的語(yǔ)言高風(fēng)格）

　　幽默，風(fēng)趣俏皮夸張諷刺比喻，的主語(yǔ)言，渲染劇色彩，

　　三． 環(huán)境描寫(xiě)

　　第18自然段，第44自然段

　　1人物的生活環(huán)境——底層藝術(shù)家生存的典型環(huán)境：

　　華盛頓廣場(chǎng)東面；藝術(shù)區；街道錯綜復雜，居住空間狹窄；風(fēng)格古香古色，藝術(shù)氣息濃厚；苔蘚遍地，陰暗，潮濕，窮苦

　　作用：為下文蘇艾感染肺病鋪墊

　　2

　　陰沉灰暗的色調，悲涼的情調，烘托出作者悲涼、孤獨、絕望的心情。

　　四． 主題

　　文章通過(guò)寫(xiě)貝爾曼畫(huà)最后的常春藤葉而挽救了把生命寄托在落葉上的瓊珊這樣一個(gè)故事，歌頌了窮苦朋友之間相濡以沫的珍貴友情和普通人的美好心靈。同時(shí)，也告訴我們，在生與死、抗爭和屈服之間，需要自己樹(shù)立信心，作出努力，才能得勝，堅強的信念是生命賴(lài)以延續的精神支柱。

　　五．作業(yè)

　　請你想象一下貝爾曼畫(huà)長(cháng)春藤葉的情形，寫(xiě)一篇500字的片斷作文

　　板書(shū)設計

　　線(xiàn)索 明線(xiàn)：瓊珊病重——瓊珊病�！�—瓊珊轉好——瓊珊脫離危險

　　暗線(xiàn)：貝爾曼畫(huà)長(cháng)春藤葉——貝爾曼生病——貝爾曼病危送進(jìn)醫院 ——貝爾曼去世

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