《清澈的湖水》的教案設計
教學(xué)要求
知識與能力
1．學(xué)會(huì )本課生字及其新詞。
2．理解課文內容，體會(huì )人物的思想感情。
3．培養學(xué)生的朗讀能力。
過(guò)程與方法
�。保私庥斡[時(shí)所見(jiàn)的風(fēng)景、事、人，體會(huì )人物的心情。
�。玻畬W(xué)習課文將景與人和事有機結合的寫(xiě)法。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
�。保ㄟ^(guò)作者游覽時(shí)的'所見(jiàn)所想，培養學(xué)生的環(huán)保意識。
�。玻ぐl(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內容，體會(huì )人物的思想感情。
難點(diǎn)：掌握將景與人和事有機結合的方法。
課時(shí)安排兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課的生字及其新詞。
2．初讀課文，了解各自然段的內容，提出不懂的問(wèn)題。
二、教具準備生詞卡片。
三、教學(xué)過(guò)程
�。�)淡話(huà)導入同學(xué)們，你們生活的環(huán)境怎樣？你們愿意生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境里？為什么？今天我們一起來(lái)學(xué)習新課。(板書(shū)課題：23清澈的湖水)
(二)自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。
1．自由讀課文，不認識的字。
2．指名讀課文，檢查生字的讀音。
3．分析字形。
澈：左中右結構，左邊是氵，中間是育，右邊是攵。
卷：共8畫(huà).
波：左右結構，左邊是氵，右邊是皮。
紋：左右結構，左邊是纟，右邊是文。
欣：左右結構，左邊是斤，右邊是欠。
賞：上中下結構，上邊足小，中間是冖，下邊是員。
賽：共14筆，下邊是個(gè)貝。
丟：共6筆，去字頭。
鏡：左右結構，左邊是钅，右邊是竟。
幻：左右結構，左邊是幺，右邊是刁。
表：共8畫(huà)。
演：左右結構，左邊是1，右邊是寅。
蕉：上中下結構，共15畫(huà)。
盼：左右結構，左邊是目字旁，右邊是分。
4．理解詞語(yǔ)的意思。
清澈：清而透明。
波紋：小波浪形成的水紋。
欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。
變幻：不規則地改變。
表演：做示范性的動(dòng)作。
企盼：盼望。
(三)初讀課文，初步感知課文內容自由讀課文：
課文主要寫(xiě)了一件什么事？
(四)學(xué)生質(zhì)疑
【《清澈的湖水》的教案設計】相關(guān)文章：
清澈的湖水教案設計11-24
課文《清澈的湖水》教案設計10-30
人教版《清澈的湖水》教案設計01-17
《清澈的湖水》教案設計范文07-04
清澈的湖水優(yōu)秀教案設計12-08
《清澈的湖水》優(yōu)秀教案設計范文11-29
關(guān)于《清澈的湖水》教學(xué)教案設計11-18
課文清澈的湖水優(yōu)秀教案設計11-18
清澈的湖水優(yōu)秀教案設計范文11-19