《云雀的心愿》第二課時(shí)教案設計
教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文；
2.知道森林的寶貴作用，懂得不愛(ài)護森林人類(lèi)帶來(lái)的危害；
3.培養學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.從課文的語(yǔ)句中體會(huì )“森林實(shí)在太重要了”；
2.體會(huì )森林的重要性，產(chǎn)生熱愛(ài)森林、保護環(huán)境的感情。
教學(xué)準備：
多媒體
教學(xué)課程：
一、談話(huà)導入，了解心愿。
1.同學(xué)們，你們有什么樣心愿呢？
2.上節課我們認識了兩位新朋友，它們的心愿你知道是什么嗎？（指名說(shuō)，相機板書(shū)：讓沙漠重新變成綠洲）
3.它為什么會(huì )有這樣的心愿？（指名說(shuō)，師板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了！指導朗讀。）
4.你們把小云雀的話(huà)記得這么清楚，小云雀知道了一定會(huì )高興的。如果你們能把它說(shuō)的話(huà)讀好，那小云雀會(huì )更高興的，誰(shuí)有信心讀好？
�。ǔ鍪荆荷謱�(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲，這是我的心愿。）
5.這不僅僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的.心愿。（齊讀）
過(guò)渡：森林實(shí)在是太重要了！那么在云雀媽媽的眼里，森林究竟是什么樣兒？
二、精讀課文，夸贊森林。
1.請大家自由朗讀課文9-12自然段。用“——”劃出相關(guān)句子；
2.學(xué)生邊讀邊思考，師巡問(wèn)指導；
3.反饋、交流。（板書(shū)：大水庫、空調器）；
�。�1）體會(huì )森林是個(gè)大水庫；
a.森林就是森林，怎么能說(shuō)森林是“大水庫”呢？
b.用一句話(huà)告訴我？（指答，理解蓄水）課文中哪些句子具體介紹了森林是怎樣的蓄水的？（指讀）
c.云雀媽媽說(shuō)話(huà)可有條理了，咱們一起來(lái)品讀一下吧。（出示：大樹(shù)蓄水圖，了解是按從上到下的順序說(shuō)明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們也應該學(xué)會(huì )有順序地描寫(xiě)事物。）
d.對照圖片，你會(huì )像云雀媽媽這樣有條理地講清楚是怎樣蓄水的嗎？最好能用上“因為……所以……（指名復述）”
e.森林不就是一座大水庫嗎？你能給這句話(huà)換個(gè)說(shuō)法嗎？（比較不同）
小結：森林是個(gè)大水庫，它能蓄水保土。（板書(shū)：蓄水保土）所以人們常說(shuō)“山上多種樹(shù)，等于修個(gè)水庫”。難怪小云雀會(huì )說(shuō)，森林實(shí)在是太重要了�。R讀）
過(guò)渡：我們再去云雀的家里作作客吧！誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小云雀家給人的感覺(jué)。（涼快）為什么這么涼快呢？
�。�2）森林也是一個(gè)巨大的空調器。
a.空調器有什么作用？（調節溫度）哦，原來(lái)森林還可以像空調器一樣調節溫度。（相機板書(shū)：調節溫度）
b.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎樣調節溫度的？（指讀）
c.你喜歡這個(gè)大自然的空調器嗎？（讀出喜歡的感覺(jué)，男女生互讀）
小結：多么舒適的環(huán)境呀！難怪小云雀會(huì )說(shuō)：森林…..太重要了！
�。�3）補充森林的其它作用
a.除了剛才我們學(xué)的，森林還有哪些作用？學(xué)生交流課前搜集到的資料。（師出示）
b.你可以用“可以…也可以….”的名式，來(lái)夸夸我們的森林寶庫嗎？
�。ǔ鍪荆荷謱�(shí)在是太重要了！它可以——也可以——。）
小結：森林的作用可真多呀！難怪小云雀會(huì )說(shuō)：“森….了！”
過(guò)渡：同學(xué)們，你們知道我們美麗的森林正在發(fā)生什么變化嗎？我們隨著(zhù)小云雀一起去看看吧。
三、品讀感悟，以學(xué)促情。
1.小聲地讀課文第2-4自然段。
�。ǔ鍪鹃喿x要求：用“。。�！闭页鏊鼈內チ四�，用“——”劃出它們見(jiàn)到了什么？用“~~~~”找出原因。）
2.反饋。
a.說(shuō)說(shuō)你眼中的沙漠。（飛沙走石、不毛之地、黃沙漫天）
b.出示句子：一陣…..睜不開(kāi)眼。
c.用一個(gè)詞來(lái)告訴我們造成今天這個(gè)現狀的原因�！皝y砍濫伐”理解詞語(yǔ)。
d.出示圖片，直觀(guān)感受。師用“因為…所以…”說(shuō)出原因。（板書(shū)：防風(fēng)固沙）用心疼的語(yǔ)氣齊讀這段話(huà)。
小結：面對這荒涼的沙漠，我們也想說(shuō)：森林實(shí)在是太重要了！
過(guò)渡：我們已不忍心再看，快飛過(guò)去吧，咦，我們那冬暖夏涼的綠色家園呢？
3.默讀課文第5～8自然段，用剛才的學(xué)習方式，找一找它們來(lái)到哪兒？看到了什么？原因呢？然后小組交流。
�。�1）交流反饋；
�。�2）出示：洪水的情景；
�。�3）面對兇猛的洪水，人類(lèi)顯得那么無(wú)助，那么的渺小。此時(shí)，你仿佛聽(tīng)到了——，看到了——，河堤——，村莊——，人們失去了自己美好的家園，這是多么可怕的空難。生齊讀第5自然段；
�。�4）小云雀看到這個(gè)景象，不由地挨近了媽媽?zhuān)謶值貑?wèn)：引讀第6自然段；
�。�5）指讀云雀媽媽的話(huà)，用“因為…所以…”的句式說(shuō)說(shuō)原因。
四、情感遷移，發(fā)出呼吁
1.面對眼前可怕的現實(shí)，小云雀深深感到：“森林實(shí)在是太重要了！”
2.面對貧瘠的沙漠，面對肆意的洪水，你想說(shuō)些什么？（自由說(shuō)，發(fā)出呼喚）
3.那么，同學(xué)們，讓我們和小云雀一起去植樹(shù)�！耙蝗朔N棵樹(shù)，千人植片林�！弊屛覀冇蒙謥�(lái)防風(fēng)固沙，使沙漠變成綠洲；讓我們用森林來(lái)蓄水保土，使江河之水靜靜流淌；讓我們用森林來(lái)調節氣溫，使我們的家園永遠和諧、美麗。
4.這不僅是云雀的心愿，也是我們的心愿，更是全人類(lèi)的心愿。讓我們再一次將這美麗的、綠色的心愿深情地說(shuō)出來(lái)吧。
�。ǔ鍪荆荷謱�(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。）
5.（機動(dòng)）：讓我們一起背誦《走，讓我們去植樹(shù)》。
6.布置作業(yè)。
寫(xiě)一則有關(guān)綠化方面的廣告語(yǔ)，用自己的實(shí)踐行動(dòng)來(lái)證明自己是一個(gè)真正的環(huán)保小衛士。
板書(shū)設計：
云雀的心愿
大水庫 沙漠變綠洲 防風(fēng)固沙
蓄水保土
空調器 森林實(shí)在太重要了 調節氣溫
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