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《云雀的心愿》第二課時(shí)教案設計

時(shí)間:2021-06-28 16:55:46 教案 我要投稿

《云雀的心愿》第二課時(shí)教案設計

  教學(xué)要求:

《云雀的心愿》第二課時(shí)教案設計

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文;

  2.知道森林的寶貴作用,懂得不愛(ài)護森林人類(lèi)帶來(lái)的危害;

  3.培養學(xué)生的環(huán)保意識。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.從課文的語(yǔ)句中體會(huì )“森林實(shí)在太重要了”;

  2.體會(huì )森林的重要性,產(chǎn)生熱愛(ài)森林、保護環(huán)境的感情。

  教學(xué)準備:

  多媒體

  教學(xué)課程:

  一、談話(huà)導入,了解心愿。

  1.同學(xué)們,你們有什么樣心愿呢?

  2.上節課我們認識了兩位新朋友,它們的心愿你知道是什么嗎?(指名說(shuō),相機板書(shū):讓沙漠重新變成綠洲)

  3.它為什么會(huì )有這樣的心愿?(指名說(shuō),師板書(shū):森林實(shí)在是太重要了!指導朗讀。)

  4.你們把小云雀的話(huà)記得這么清楚,小云雀知道了一定會(huì )高興的。如果你們能把它說(shuō)的話(huà)讀好,那小云雀會(huì )更高興的,誰(shuí)有信心讀好?

 。ǔ鍪荆荷謱(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲,這是我的心愿。)

  5.這不僅僅是小云雀的心愿,也是云雀媽媽的.心愿。(齊讀)

  過(guò)渡:森林實(shí)在是太重要了!那么在云雀媽媽的眼里,森林究竟是什么樣兒?

  二、精讀課文,夸贊森林。

  1.請大家自由朗讀課文9-12自然段。用“——”劃出相關(guān)句子;

  2.學(xué)生邊讀邊思考,師巡問(wèn)指導;

  3.反饋、交流。(板書(shū):大水庫、空調器);

 。1)體會(huì )森林是個(gè)大水庫;

  a.森林就是森林,怎么能說(shuō)森林是“大水庫”呢?

  b.用一句話(huà)告訴我?(指答,理解蓄水)課文中哪些句子具體介紹了森林是怎樣的蓄水的?(指讀)

  c.云雀媽媽說(shuō)話(huà)可有條理了,咱們一起來(lái)品讀一下吧。(出示:大樹(shù)蓄水圖,了解是按從上到下的順序說(shuō)明森林為什么是大水庫的。以后的作文中,我們也應該學(xué)會(huì )有順序地描寫(xiě)事物。)

  d.對照圖片,你會(huì )像云雀媽媽這樣有條理地講清楚是怎樣蓄水的嗎?最好能用上“因為……所以……(指名復述)”

  e.森林不就是一座大水庫嗎?你能給這句話(huà)換個(gè)說(shuō)法嗎?(比較不同)

  小結:森林是個(gè)大水庫,它能蓄水保土。(板書(shū):蓄水保土)所以人們常說(shuō)“山上多種樹(shù),等于修個(gè)水庫”。難怪小云雀會(huì )說(shuō),森林實(shí)在是太重要了。R讀)

  過(guò)渡:我們再去云雀的家里作作客吧!誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小云雀家給人的感覺(jué)。(涼快)為什么這么涼快呢?

 。2)森林也是一個(gè)巨大的空調器。

  a.空調器有什么作用?(調節溫度)哦,原來(lái)森林還可以像空調器一樣調節溫度。(相機板書(shū):調節溫度)

  b.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎樣調節溫度的?(指讀)

  c.你喜歡這個(gè)大自然的空調器嗎?(讀出喜歡的感覺(jué),男女生互讀)

  小結:多么舒適的環(huán)境呀!難怪小云雀會(huì )說(shuō):森林…..太重要了!

 。3)補充森林的其它作用

  a.除了剛才我們學(xué)的,森林還有哪些作用?學(xué)生交流課前搜集到的資料。(師出示)

  b.你可以用“可以…也可以….”的名式,來(lái)夸夸我們的森林寶庫嗎?

 。ǔ鍪荆荷謱(shí)在是太重要了!它可以——也可以——。)

  小結:森林的作用可真多呀!難怪小云雀會(huì )說(shuō):“森….了!”

  過(guò)渡:同學(xué)們,你們知道我們美麗的森林正在發(fā)生什么變化嗎?我們隨著(zhù)小云雀一起去看看吧。

  三、品讀感悟,以學(xué)促情。

  1.小聲地讀課文第2-4自然段。

 。ǔ鍪鹃喿x要求:用“。。!闭页鏊鼈內チ四,用“——”劃出它們見(jiàn)到了什么?用“~~~~”找出原因。)

  2.反饋。

  a.說(shuō)說(shuō)你眼中的沙漠。(飛沙走石、不毛之地、黃沙漫天)

  b.出示句子:一陣…..睜不開(kāi)眼。

  c.用一個(gè)詞來(lái)告訴我們造成今天這個(gè)現狀的原因!皝y砍濫伐”理解詞語(yǔ)。

  d.出示圖片,直觀(guān)感受。師用“因為…所以…”說(shuō)出原因。(板書(shū):防風(fēng)固沙)用心疼的語(yǔ)氣齊讀這段話(huà)。

  小結:面對這荒涼的沙漠,我們也想說(shuō):森林實(shí)在是太重要了!

  過(guò)渡:我們已不忍心再看,快飛過(guò)去吧,咦,我們那冬暖夏涼的綠色家園呢?

  3.默讀課文第5~8自然段,用剛才的學(xué)習方式,找一找它們來(lái)到哪兒?看到了什么?原因呢?然后小組交流。

 。1)交流反饋;

 。2)出示:洪水的情景;

 。3)面對兇猛的洪水,人類(lèi)顯得那么無(wú)助,那么的渺小。此時(shí),你仿佛聽(tīng)到了——,看到了——,河堤——,村莊——,人們失去了自己美好的家園,這是多么可怕的空難。生齊讀第5自然段;

 。4)小云雀看到這個(gè)景象,不由地挨近了媽媽?zhuān)謶值貑?wèn):引讀第6自然段;

 。5)指讀云雀媽媽的話(huà),用“因為…所以…”的句式說(shuō)說(shuō)原因。

  四、情感遷移,發(fā)出呼吁

  1.面對眼前可怕的現實(shí),小云雀深深感到:“森林實(shí)在是太重要了!”

  2.面對貧瘠的沙漠,面對肆意的洪水,你想說(shuō)些什么?(自由說(shuō),發(fā)出呼喚)

  3.那么,同學(xué)們,讓我們和小云雀一起去植樹(shù)!耙蝗朔N棵樹(shù),千人植片林!弊屛覀冇蒙謥(lái)防風(fēng)固沙,使沙漠變成綠洲;讓我們用森林來(lái)蓄水保土,使江河之水靜靜流淌;讓我們用森林來(lái)調節氣溫,使我們的家園永遠和諧、美麗。

  4.這不僅是云雀的心愿,也是我們的心愿,更是全人類(lèi)的心愿。讓我們再一次將這美麗的、綠色的心愿深情地說(shuō)出來(lái)吧。

 。ǔ鍪荆荷謱(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。)

  5.(機動(dòng)):讓我們一起背誦《走,讓我們去植樹(shù)》。

  6.布置作業(yè)。

  寫(xiě)一則有關(guān)綠化方面的廣告語(yǔ),用自己的實(shí)踐行動(dòng)來(lái)證明自己是一個(gè)真正的環(huán)保小衛士。

  板書(shū)設計:

  云雀的心愿

  大水庫 沙漠變綠洲 防風(fēng)固沙

  蓄水保土

  空調器 森林實(shí)在太重要了 調節氣溫

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