《她是我的朋友》的教案設計

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　這篇課文寫(xiě)的是戰爭時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒院的孤兒阮恒，誤以為獻血會(huì )死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻出了自己的鮮血。當問(wèn)他為什么要獻血時(shí)，他只是說(shuō)“她是我的朋友”。課文通過(guò)對阮恒獻血時(shí)神情、動(dòng)作的細致描述，生動(dòng)地展現了他為救朋友而無(wú)私奉獻的好品質(zhì)。

　　【教學(xué)目標】

　�。�、知識與能力：

　　知識：

　�、� 認識８個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１３個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)生字詞。

　�、� 抓住描寫(xiě)阮恒獻血時(shí)表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì )人物的內心活動(dòng)。

　�、� 能有感情地朗讀課文。

　　能力：

　�、� 鞏固聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

　�、� 學(xué)會(huì )在讀中逐漸深入理解重點(diǎn)語(yǔ)句的`能力。

　�、� 練習表達自己的心理活動(dòng)及感受的能力。

　�、� 培養默讀思考，細讀品味，表達感受的讀書(shū)能力。

　�。�、過(guò)程與方法：

　　自始至終整體把握文章，通過(guò)多種方法不同層次的讀書(shū)活動(dòng)，抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文及課外資料幫助學(xué)生在情景中理解課文內容,在不斷的品讀中，突破重難點(diǎn)，揭示文章主題，感受到朋友的深刻含義。

　�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　通過(guò)學(xué)習課文，感受朋友真摯的友誼，樹(shù)立正確的友情觀(guān)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　體會(huì )描寫(xiě)阮恒獻血時(shí)動(dòng)作、神情的語(yǔ)句，了解他當時(shí)復雜的內心活動(dòng)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、課前談話(huà)，輕松導入

　　同學(xué)們，你們有朋友嗎？你覺(jué)得什么是朋友？

　　今天我們來(lái)認識一對朋友，看看從這對朋友身上，你能感受到什么。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、題目中“她”指的是誰(shuí)？“我”指的又是誰(shuí)？他們之間發(fā)生了一件什么事呢？

　�。�、開(kāi)火車(chē)讀課文，糾正讀音。

　�。�、說(shuō)一說(shuō)課文主要內容。

　　三、再讀課文，理解內容

　　請同學(xué)們再讀課文，看看你對文中的人物又有了哪些了解？從哪兒了解到的？想好后和同桌說(shuō)一說(shuō)，然后在全班匯報。

　�。�、說(shuō)說(shuō)“迫在眉睫”是什么意思。

　�。�、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)迫在眉睫的是什么事。

　�。�、為什么說(shuō)這件事迫在眉睫呢？找出書(shū)中的語(yǔ)句讀出來(lái)。

　�。�、指導朗讀。讀出急迫的語(yǔ)氣。

　　四、細讀課文，突破難點(diǎn)

　�。�、默讀課文，深入思考，畫(huà)出描寫(xiě)阮恒的表情與動(dòng)作的詞語(yǔ)，畫(huà)完后讀一讀，再想想他當時(shí)是怎么想的。

　�。�、補白練習，探究阮恒復雜的內心活動(dòng)。

　�。�、品讀重點(diǎn)句段，體味情感：

　�、� 揣摩句子，學(xué)生試讀。

　�、� 針對不足，教師范讀。

　�、� 激情引導，反復練讀。

　�、� 展開(kāi)想象，進(jìn)行演讀。

　　五、創(chuàng )設情境，練習表達

　�。�、教師用語(yǔ)言進(jìn)行熏陶感染。

　�。�、同學(xué)們，你們現在的心里有著(zhù)怎樣的想法？最想說(shuō)些什么？

　�。�、提煉“凡人名言”。

　　六、升華情感，拓展延伸

　　課后讀一些讓你感動(dòng)的關(guān)于朋友的文章，并推薦給同學(xué)們。

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