- 相關(guān)推薦
《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計（通用13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計 1
【教學(xué)要求】
�。�、通過(guò)在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學(xué)習小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。�、繼續練習用比較快的速度閱讀課文，讀后能說(shuō)出每一部分的主要內容。
�。�、練習給每一部分課文加小標題。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
用較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一部分的主要內容。
【教學(xué)時(shí)間】
�。闭n時(shí)。
【設計理念】
本文雖是略讀課文，但由于篇幅較長(cháng)，可以安排一課時(shí)完成。教學(xué)中要練習用比較快的速度閱讀課文，培養學(xué)生的自讀能力。先通讀課文，用比較快的速度默讀課文，了解雨來(lái)是哪里人，生活在哪個(gè)年代？為什么稱(chēng)他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。全文研讀時(shí)一部分一部分地閱讀、思考，特別重點(diǎn)理解我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國這句話(huà)。在全面理解課文內容的基礎上給各部分加小標題。最后進(jìn)行總結擴展：觀(guān)看情景��；建議學(xué)生找來(lái)管樺小說(shuō)的原著(zhù)讀一讀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)情感，釋題引疑
�。�、課件演示：小雨來(lái)與鬼子斗爭的片斷。
問(wèn)：你們想認識這位小英雄嗎？
�。�、出示課題：
�、� 理解課題：
齊讀課題你從中知道了什么？
小──指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。
英雄──指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。
雨來(lái)──課文中的'主人公。
課題表現出文章的中心──英雄。
�、� 引導到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你還想知道什么？
�。槭裁捶Q(chēng)雨來(lái)是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄？）
二、匯報預習，以學(xué)定教
�。�、自由讀文，交流預習自得。
�。�、分節讀文，相機正音釋詞。
�。�、瀏覽課文，初步了解文意：
�、� 文章通過(guò)哪件事表現雨來(lái)機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護李大叔、和鬼子斗爭）
�、� 文章的其它部分與表現雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？
三、研讀課文，深入探究
�。�、從重點(diǎn)內容入手，感悟人物品質(zhì)：
�、� 自讀第四部分，畫(huà)出描寫(xiě)雨來(lái)心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來(lái)的？雨來(lái)是怎樣同敵人斗爭的？
�、� 交流：
你覺(jué)得雨來(lái)是個(gè)什么樣的人，你想對他說(shuō)什么？
敵人：盤(pán)問(wèn)、哄騙、利誘、威脅、毒打。
雨來(lái)：應付、不上當、不屈服、機智、勇敢。
�。�、由重點(diǎn)句切入，體會(huì )人物情感：
劃出我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話(huà)有什么重要的意思？從而體會(huì )雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。ㄕn文中第一次出現在第二段中。雨來(lái)在夜校學(xué)習時(shí)，女老師指著(zhù)黑板上的字念著(zhù)：我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國。這說(shuō)明雨來(lái)在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛(ài)國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來(lái)與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎。課文中第二次出現在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來(lái)屈服。我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國。鼓舞鞭策著(zhù)他，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴峻的斗爭面前，雨來(lái)重溫這句話(huà)，倍感親切。我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國。是他意志、信念、力量和經(jīng)受各種考驗的精神支柱。）
�。�、以小標題著(zhù)手，理清各段聯(lián)系：
�、� 小組讀，歸納各段的主要意思：
第一部分：雨來(lái)家鄉的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強。
第二部分：雨來(lái)上夜校讀書(shū)，受到愛(ài)國主義教育。
第三部分：雨來(lái)掩護交通員李大叔。
第四部分：雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭，始終不說(shuō)出李大叔的藏身之處。
第五部分：鄉親們以為雨來(lái)犧牲了，都很難過(guò)。
第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死。
�、� 默讀，提煉課文的小標題：
第一部分：游泳技高
第二部分：上學(xué)明理
第三部分：掩護大叔
第四部分：勇斗日寇
第五部分：跳河潛逃
第六部分：脫險得勝
�、� 限時(shí)讀，討論段間的聯(lián)系：
描寫(xiě)還鄉河景色美，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉美，并為后來(lái)雨來(lái)脫險打下伏筆；雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國主義的教育，是雨來(lái)臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎；鬼子陰險狡詐，能反映出雨來(lái)堅強不屈；眾鄉親對雨來(lái)的評價(jià)，點(diǎn)明雨來(lái)是一個(gè)好孩子；雨來(lái)脫險沒(méi)有死，不僅與文章開(kāi)頭互相照應，也是小雨來(lái)優(yōu)秀品質(zhì)的體現。
�。�、用對比讀方式，領(lǐng)悟景物描寫(xiě)作用：
�、� 蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般）葦絮（就飄飄悠悠地）飛起來(lái)，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。
以讀體會(huì )：通過(guò)引導學(xué)生先讀句子的主要成分，再逐句把附加成分放進(jìn)去讀，最后連起來(lái)讀，并進(jìn)行前后對比，讓學(xué)生體會(huì )到蘆花村景色的優(yōu)美。要知道，小小的蘆花村只是祖國大好河山的一小部分，和蘆花村同樣美，甚至更美的大片河山正遭受著(zhù)日寇的蹂躪。教學(xué)中突出蘆花村的美旨在引發(fā)學(xué)生對家鄉、對祖國的愛(ài)和對侵略者的恨。
�、� 太陽(yáng)已經(jīng)落下去。（藍色的）天上飄著(zhù)的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，（像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花）。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，（在上面飄飄悠悠地飛著(zhù)）。
以讀感悟：這里寫(xiě)出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽(yáng)落下去以后，這里依然是那么美。在這片美麗的土地上，生活著(zhù)勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來(lái)這個(gè)好孩子仍活在大家中間��！
�、� 還鄉河靜靜的，河水（打著(zhù)漩渦嘩嘩地）向下流去。蟲(chóng)子（在草窩里）叫著(zhù)。
以讀品味：這一段看似寫(xiě)景，實(shí)際在寫(xiě)人們的心情。人們多么盼望雨來(lái)會(huì )突然出現在大家面前��！連那河水都在靜靜地等待著(zhù)，草窩里的蟲(chóng)子都在呼喊著(zhù)雨來(lái)。
四、探究活動(dòng)，回旋主題。
�。�、摘抄課文中景物描寫(xiě)的詞句。
�。�、復述課文，角色扮演。
�。�、利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》，或者其他小英雄的故事。
【板書(shū)設計】
小 游泳技高
英 上學(xué)明理 熱愛(ài)祖國
雄 勇斗日寇 寧死不屈
雨 跳河潛逃
來(lái) 脫險得勝 勇敢機智
《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計 2
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，提出自學(xué)要求。
《小英雄雨來(lái)》是一篇小說(shuō)，篇幅比較長(cháng)，內容較多。學(xué)習這類(lèi)課文首先要知道文章的主要內容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個(gè)方面來(lái)閱讀課文：
1、熟讀全文，抓住主要內容。
2、理清結構，了解事情的`情節變化。
3、抓住細節描寫(xiě)，揭示人物思想。
二、檢查自學(xué)。
1、課文的主要人物是誰(shuí)?
2、PBS——“字詞”。(讀讀)
三、指導讀第一部分。
1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫(huà)出你認為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。(限時(shí))
2、交流。這一部分主要講雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。寫(xiě)得好的`句子：“蘆花開(kāi)的時(shí)候......在柔軟的蘆花里”�！懊康较奶�......露在水面上”。
《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計 3
【設計理念】
本課的閱讀設計，就是指導學(xué)生認真與文本“對話(huà)”。使小學(xué)生在與文本“對話(huà)”的過(guò)程中，通過(guò)勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)等各種方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細節……做到對文本了然于胸，爛熟于心，入情入境地讀，有滋有味地讀，最后達到“情自心中來(lái)，情自口中出”的境地，從而錘煉小學(xué)生的語(yǔ)感能力、審美情趣和人生態(tài)度。
【教學(xué)目標】
1、自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。
2、結合課文內容，練習用較快的速度閱讀。能簡(jiǎn)要復述課文內容。
3、體會(huì )本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。了解雨來(lái)為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習雨來(lái)熱愛(ài)祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內容。
2、理解每部分的內容，并能說(shuō)出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標題。
【課前準備】
教師準備：
�、偕�、多音字、新詞卡片。
�、凇缎∮⑿塾陙�(lái)》課件(或掛圖、幻燈片等)。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程與設計意圖】
第一課時(shí)
課時(shí)目標
(一)學(xué)習生字、詞，理解詞語(yǔ)的意思。
(二)練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情感，理解課題
1、親情導語(yǔ)：抗日戰爭時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎?
2、放錄音。配樂(lè )詩(shī)《小英雄啊，雨來(lái)!》
思考：此時(shí)此刻，你有什么想法?你還了解小英雄雨來(lái)的`其它事跡嗎?
出示圖片：小雨來(lái)與鬼子斗爭的片斷。
3、教師小結：通過(guò)以上的朗誦以及觀(guān)看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰爭之火。
4、出示課題：
(1)理解課題：小──指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。英雄──指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。雨來(lái)──課文中的主人公。課題表現出文章的中心──英雄
(2)引導到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么?(為什么稱(chēng)雨來(lái)是小英雄?)(從課文中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄?)
[設計意圖]
親情導入以激發(fā)情趣，解釋課題以感知全文。引導小學(xué)生理解英雄的意思，為下面的快速閱讀作好鋪墊。
二、指導學(xué)生、自學(xué)課文
1、出示預習提綱：思考題：
A、文章通過(guò)哪件事表現雨來(lái)機智勇敢的.優(yōu)秀品質(zhì)?(掩護李大叔、和鬼子斗爭)
B、文章的其它部分與表現雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系?(圍繞各部分重點(diǎn)問(wèn)題討論，教師加以點(diǎn)撥。)
第一部分：蘆花村的自然環(huán)境怎么美?通過(guò)一件什么事說(shuō)明雨來(lái)勇敢機智靈活，游泳本領(lǐng)高?
第二部分：從哪看出雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國主義教育?在書(shū)中用“_______”劃下來(lái)。
第五部分：蘆花村的鄉親對雨來(lái)不怕?tīng)奚木癖硎驹鯓拥馁潎@?
第六部分：雨來(lái)怎樣機智脫險?
2、以學(xué)生的自學(xué)為主(分為若干的學(xué)習小組)，注意養成邊讀、邊想、邊標畫(huà)的方法。
3、通過(guò)勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細節。
[設計意圖]
放手讓學(xué)生自學(xué)，在自讀中感悟、理解。出示思考題，點(diǎn)撥學(xué)生自學(xué)時(shí)的思考方向，幫助小學(xué)生快速閱讀和理解課文。
三、匯報預習，交流解疑
1、詢(xún)問(wèn)學(xué)生在預習中的不解之處。
2、匯報預習的情況。
�、贂�(huì )讀多音字。本課多音字較多，哪位同學(xué)能讀準字音。如：“還”、“彈”、“扎”、“擰”，在本課分別讀“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。
�、诶斫庵攸c(diǎn)詞。課文中有些詞語(yǔ)，現在已不常用，如“晉察冀邊區”、“掃蕩”，要注意引導學(xué)生讀準，理解基本意思。還有些鬼子說(shuō)的話(huà)，具有日語(yǔ)特點(diǎn)，如“這個(gè)，金的，也給你”，要注意幫助學(xué)生正確朗讀和理解。
晉察冀邊區：晉，山西省簡(jiǎn)稱(chēng)，察，察哈爾省(1952年撤銷(xiāo)，分別并入河北、山西兩省)簡(jiǎn)稱(chēng)，冀，河北省簡(jiǎn)稱(chēng)。晉察冀邊區是我抗日根據地之一。
門(mén)檻：門(mén)框下部挨著(zhù)地面的橫木(也有用石頭的)。
推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。
劫難：災難。
趔趄：身體歪斜，腳步不穩要摔倒的樣子。
雞冠花：一種草本植物，開(kāi)的花形狀像雞冠，通常為紅色。
3、討論課文的表達順序。教師歸納板書(shū)：
雨來(lái)游泳本領(lǐng)高
↓
夜校讀書(shū)
↓
掩護李大叔勇敢機智
↓
智斗強敵熱愛(ài)祖國
↓
村民夸獎
↓
機智脫險
4、分角色朗讀，參與評價(jià)。
《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計 4
教學(xué)目標：
知識與能力：
1、會(huì )認13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)詞語(yǔ)，讀準3個(gè)多音字。
2、能快速瀏覽課文，了解課文的主要內容，會(huì )擬定小標題。
過(guò)程與方法：
引導學(xué)生在與文本“對話(huà)”的過(guò)程中，通過(guò)勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)等各種方式，找出文本的重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)細節……身臨其境地讀，有滋有味地讀。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國、機智勇敢的品質(zhì)，從而受到愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )雨來(lái)機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習怎樣把握長(cháng)文章的主要內容。
教學(xué)準備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、研讀課文中的重點(diǎn)段落，學(xué)習課文的寫(xiě)作方法，深入理解雨來(lái)的英雄形象。
2、體會(huì )景物描寫(xiě)的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、指名復述課文的主要內容。
2、說(shuō)說(shuō)雨來(lái)是一個(gè)怎樣的孩子？
3、文章通過(guò)哪些事來(lái)表現雨來(lái)機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？
(掩護李大叔、和鬼子作斗爭)
設計意圖：
復習舊知，為本課感悟雨來(lái)的英雄形象做鋪墊。
二、品悟語(yǔ)言，感受英雄。
學(xué)習提示：請同學(xué)們默讀課文第三、四部分內容，從哪些地方可以感受到雨來(lái)是個(gè)英雄？先小組討論，再全班交流。(提示默讀課文的要求)
匯報交流：
(一)預設交流一：雨來(lái)和鬼子的對話(huà)。
1、課件出示對話(huà)，引導學(xué)生談感受。
2、分角色表演讀。
(二)預設交流二：��！那雙手就像鷹的爪子，扭著(zhù)雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來(lái)疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著(zhù)牙擰……鬼子打得累了，雨來(lái)還是咬著(zhù)牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”
1、學(xué)生談體會(huì )。(雨來(lái)的機智勇敢、寧死不屈的精神)
2、引導學(xué)生品味精彩語(yǔ)言，指導朗讀。
3、追根溯源，了解英雄之謎。
師：雨來(lái)小小年紀，為何能在鬼子面前表現出如此的英雄氣概？
課件出示：“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國�！�
討論：這一句話(huà)在課文中出現了幾次？為什么要這樣反復出現？
(這句話(huà)表達了人們熱愛(ài)祖國的思想感情，在課文中反復出現，一是起強調作用，二是作為全文的一個(gè)線(xiàn)索。)
小結：巧妙地掩護交通員李大叔；意志堅強，面對敵人的哄騙、利誘和嚴刑拷打堅強不屈；利用自己的游泳本領(lǐng)，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來(lái)！
設計意圖：
課文篇幅較長(cháng)，引導學(xué)生抓住重點(diǎn)段落，通過(guò)勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細節來(lái)體會(huì )文章所要表達的情感。并有意識地指導學(xué)生復述故事，加強學(xué)生的語(yǔ)言訓練。
三、討論段落間的聯(lián)系。
小組討論：既然第三、四部分最能體現雨來(lái)的英雄形象，那文章的其他部分與表現雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？
第一部分描寫(xiě)還鄉河景色美，點(diǎn)明了雨來(lái)的家鄉美，寫(xiě)雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高，為后來(lái)雨來(lái)脫險埋下伏筆；第二部分寫(xiě)雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國主義的教育，是雨來(lái)臨危不懼、英勇斗爭的思想基礎；第三、四部分寫(xiě)鬼子陰險狡詐及雨來(lái)的表現，能反映出雨來(lái)的堅強不屈；第五部分寫(xiě)眾鄉親對雨來(lái)的評價(jià)，點(diǎn)明雨來(lái)是一個(gè)好孩子；第六部分寫(xiě)雨來(lái)脫險沒(méi)有死，不僅與文章開(kāi)頭互相照應，也是雨來(lái)優(yōu)秀品質(zhì)的
體現。
設計意圖：
明確段落與段落間的內在聯(lián)系，進(jìn)而學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解課文內容。
四、體會(huì )景物描寫(xiě)的作用。
課文中多次提到還鄉河的景色，找出來(lái)讀一讀，然后小組交流這樣寫(xiě)有什么作用？
文章開(kāi)頭寫(xiě)“晉察冀邊區的北部有一條還鄉河，河里長(cháng)著(zhù)很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來(lái)就是這村的.�！�
這段話(huà)既寫(xiě)出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉美，并為后來(lái)雨來(lái)的脫險埋下伏筆。雨來(lái)勇敢地與敵人作斗爭，除了在夜校受到愛(ài)國主義教育外，還源于雨來(lái)對美麗家鄉的熱愛(ài)，這樣美麗的家鄉，豈容敵人侵害！
第五部分寫(xiě)“太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著(zhù)的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著(zhù)�！边@里寫(xiě)出太陽(yáng)落下去以后，蘆花村依然是那么美，烘托雨來(lái)寧死不屈的英雄行為。在這片美麗的土地上，生活著(zhù)勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來(lái)這個(gè)好孩子仍然活著(zhù)��！
第六部分寫(xiě)“還鄉河靜靜的，河水打著(zhù)漩渦嘩嘩地向下流去。蟲(chóng)子在草窩里叫著(zhù)�！边@一段看似寫(xiě)景，實(shí)際在寫(xiě)鄉親們痛惜失去小英雄雨來(lái)的悲憤而暫時(shí)沉默的心情。人們多么盼望雨來(lái)會(huì )突然出現在大家面前��！連那河水都在靜靜地等待著(zhù)，草窩里的蟲(chóng)子都在呼喊著(zhù)雨來(lái)。
總結：文章中對三處景物的描寫(xiě)，都表達了一定的思想情感。由此看來(lái)，成功的景物描寫(xiě)，可以幫助我們更好地表達文章的中心。
設計意圖：
體會(huì )景物描寫(xiě)對表達文章中心的作用。
五、布置作業(yè)。
1、摘抄課文中景物描寫(xiě)的詞句。
2、利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。
設計意圖：
拓展學(xué)生對雨來(lái)的了解，實(shí)現對學(xué)生人文情感的熏陶，進(jìn)一步引導學(xué)生體會(huì )文章的寫(xiě)法。
板書(shū)設計：
小英雄雨來(lái)(節選)
(1)游泳本領(lǐng)高
(2)上夜校讀書(shū)
(3)掩護李大叔
(4)勇斗鬼子
(5)河沿槍聲響
(6)雨來(lái)沒(méi)有死
熱愛(ài)祖國、勇敢機智、不畏強敵、堅強不屈
《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計 5
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字新詞。
2、學(xué)習故事內容，感受雨來(lái)是民族小英雄。
3、快速默讀課文，了解課文主要內容，給課文每個(gè)部分加小標題。
4、學(xué)習簡(jiǎn)要復述課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習故事內容，感受雨來(lái)是民族小英雄
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)要復述課文
教學(xué)準備：課件
教學(xué)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初讀課文，學(xué)習本課生字新詞。
2、了解課文主要內容以及六個(gè)部分分別寫(xiě)了什么內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前同學(xué)們預習了《小英雄雨來(lái)》，我們先來(lái)讀讀文中的生字詞，看誰(shuí)掌握的好。
二、我們再來(lái)讀讀讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么內容？
�。ㄕn文主要寫(xiě)了在抗日戰爭時(shí)期，晉察冀邊區十二歲的雨來(lái)是一個(gè)游泳本領(lǐng)很強的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來(lái)家，雨來(lái)為了掩護李大叔被鬼子抓住了，他堅決不說(shuō)出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來(lái)拉到河沿上，想殺害雨來(lái)，沒(méi)想到雨來(lái)在鬼子開(kāi)槍前就跳入河中，憑著(zhù)他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。）
三、這篇課文比較長(cháng)，是分六個(gè)部分寫(xiě)的，我們快速默讀課文，想想每個(gè)部分都分別寫(xiě)了什么內容。先自己思考，然后再和同桌商量。
�。ㄒ徊糠郑涸跁x察冀邊區的北部有一條還鄉河，十二歲的雨來(lái)最喜歡在這條河里游泳，他會(huì )很多種姿勢，其中仰泳的本領(lǐng)最高。
二部分：秋天，爸爸媽媽把雨來(lái)送到夜校念書(shū)，在夜校雨來(lái)學(xué)會(huì )了我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國。
三部分：有一天，爸爸媽媽都出門(mén)了，只有雨來(lái)一人在家。忽然，交通員李大叔為了躲避鬼子的追趕跑了進(jìn)來(lái)，藏到了水缸下面的洞里。雨來(lái)想跑到別的院子時(shí)被鬼子抓住了。
四部分：鬼子幾次問(wèn)雨來(lái)看沒(méi)看見(jiàn)有人跑進(jìn)來(lái)，雨來(lái)都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，鬼子氣急了，兇狠地打了雨來(lái)，雨來(lái)還說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，最后鬼子要把雨來(lái)拉出去槍斃。
五部分：村里的人們聽(tīng)到了河沿上的槍聲，都以為雨來(lái)被鬼子打死了，人們都十分難過(guò)，大家都哭了。
六部分：人們在河沿上正為雨來(lái)難過(guò)時(shí)，忽然看見(jiàn)河水中露出個(gè)小腦袋，仔細一看原來(lái)是雨來(lái)，大家都高興地叫起來(lái)：：雨來(lái)沒(méi)有死！原來(lái)雨來(lái)趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里，憑著(zhù)自己的高超的游泳本領(lǐng)，從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。）
四、布置作業(yè)：繼續熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、繼續深入學(xué)習故事內容，感受雨來(lái)是民族小英雄。
2、快速默讀課文，給課文每個(gè)部分加小標題。
3、學(xué)習簡(jiǎn)要復述課文。
教學(xué)重點(diǎn)：繼續深入學(xué)習故事內容，感受雨來(lái)是民族小英雄。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)要復述課文。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課所學(xué)內容
�。ㄒ唬┥瞎澱n咱們初讀了《小英雄雨來(lái)》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內容？
�。ǘ�這篇課文比較長(cháng)，是分六個(gè)部分寫(xiě)的.，我們快速默讀課文，回想每個(gè)部分都分別寫(xiě)了什么內容。
二、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句為六個(gè)部分寫(xiě)小標題。
�。ㄒ唬┻@是我們上節課概括的每部分的主要內容，同學(xué)們掌握得不錯。今天我們能不能用更簡(jiǎn)練的一句話(huà)甚至一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括這六個(gè)部分的內容呢？我們先來(lái)看看第一部分的主要內容。
�。ǘ┠奈煌瑢W(xué)能在這個(gè)主要內容的基礎上，試著(zhù)用更簡(jiǎn)短的一句話(huà)或一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括這部分的內容？
�。▽W(xué)生回答：
1、雨來(lái)喜歡游泳。點(diǎn)撥：不錯，已經(jīng)很簡(jiǎn)練了，可是這部分僅僅說(shuō)雨來(lái)會(huì )游泳嗎？
2、雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。點(diǎn)撥：好，既簡(jiǎn)練又概括了主要內容。其實(shí)直接說(shuō)游泳本領(lǐng)高都行。）
�。ㄈ┩瑢W(xué)們概括的這個(gè)短語(yǔ)就好像給這部分內容加了一個(gè)題目，所以我們可以把它稱(chēng)為第一部分的小標題。把這個(gè)小標題和我們概括的第一部分的主要內容比較一下，你能發(fā)現什么？
學(xué)生回答：
1、主要內容和小標題都概括了這部分的主要內容；
2、小標題的語(yǔ)言比主要內容更加簡(jiǎn)練。
�。ㄋ模┬祟}的特點(diǎn)找得挺準確，下面我們要給26部分概括小標題了。每個(gè)小組承擔一個(gè)部分，每位同學(xué)先自己在書(shū)上概括小標題，然后在小組內討論，組里意見(jiàn)統一后就把確定的小標題寫(xiě)在黑板上，哪組概括好了哪組就上來(lái)寫(xiě)，咱們比一比哪個(gè)小組又快又好。
�。▽W(xué)生完成小標題，老師巡視，特別注意哪組存在困難。）
三、細讀重點(diǎn)段，了解雨來(lái)的感人事跡，體會(huì )雨來(lái)是小英雄。
�。ㄒ唬┚蛷奈覀兏爬ǔ龅男祟}來(lái)看，哪部分內容最能表現雨來(lái)是小英雄呢？
�。▽W(xué)生回答：3、4兩個(gè)部分）
就請同學(xué)們快速默讀這兩個(gè)部分，畫(huà)出最能表現雨來(lái)是小英雄的內容，體會(huì )為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄。
�。ㄍ瑢W(xué)快速默讀重點(diǎn)段，并畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句）
�。ǘ┪覀児餐涣饕幌聫哪睦锔惺艿接陙�(lái)是個(gè)小英雄。
�。ㄍ瑢W(xué)交流談感受，老師注意評價(jià)）
評價(jià)角度：
1、你能結合當時(shí)的情況來(lái)體會(huì )；
2、你是緊緊抓住雨來(lái)的表現體會(huì )的；
3、從你的發(fā)言中讓我們感受到雨來(lái)的勇敢；
4、你還能聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)體會(huì )人物；
5、你能結合前文幫助自己來(lái)體會(huì )；
�。ㄈ┩瑢W(xué)們能運用已經(jīng)掌握的閱讀、理解課文的方法來(lái)學(xué)習，特別是很多同學(xué)都關(guān)注了雨來(lái)面對鬼子時(shí)的語(yǔ)言，讓我們再來(lái)讀讀雨來(lái)的這幾句話(huà)，感受這是一位怎樣的小英雄。聽(tīng)好老師的提示，大家讀雨來(lái)的表現。
雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。
雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。
雨來(lái)還是咬著(zhù)牙，說(shuō)：沒(méi)看見(jiàn)！
老師提示讀書(shū)語(yǔ)言：
�。◣熖崾荆┕碜幼プ∮陙�(lái)，假裝溫和地問(wèn)雨來(lái)看見(jiàn)了什么？（學(xué)生讀）雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。
�。◣熖崾荆┙又�(zhù)鬼子又是哄騙又是恐嚇，再次質(zhì)問(wèn)雨來(lái)看見(jiàn)了什么？（學(xué)生讀）雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。
�。◣熖崾荆┯陙�(lái)的回答讓窮兇極惡的鬼子露出了本來(lái)面目，他們把雨來(lái)打得兩眼冒金花，鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來(lái)，鬼子就想讓雨來(lái)說(shuō)出他看見(jiàn)了什么？（學(xué)生讀）雨來(lái)還是搖搖頭，說(shuō)：沒(méi)看見(jiàn)！
�。ㄋ模o(wú)論鬼子使用什么方法，雨來(lái)始終只有一句話(huà)，（生答：）什么也沒(méi)看見(jiàn)。
讀到這里，你們想對雨來(lái)說(shuō)些什么呢？
學(xué)生精彩發(fā)言：
1、雨來(lái)，你真不愧是小英雄，你識破了鬼子的種種陰謀，沒(méi)有泄漏一點(diǎn)秘密，保護了我們的交通員，你雖然年紀不大，但我認為你是民族英雄。
2、雨來(lái)，從你身上我看到了中國人的氣節，絕不像侵略者低頭。你面對鬼子表現出的機智勇敢讓我想到了自古英雄出少年、有志不在年高。雨來(lái)，我為你驕傲！
�。ㄎ澹┛磥�(lái)通過(guò)對3、4部分的細讀，我們已經(jīng)深深地被雨來(lái)的英雄行為感動(dòng)了。
讓我們帶著(zhù)這份感動(dòng)再次齊讀課題。（學(xué)生齊讀：小英雄雨來(lái)）
四、理解六部分內容之間的關(guān)系，為學(xué)習簡(jiǎn)要復述做準備。
�。ㄒ唬┱n文正是通過(guò)雨來(lái)掩護李大叔，并與鬼子勇敢作斗爭這兩個(gè)部分的內容來(lái)表現他是小英雄。那我們再來(lái)看看其他幾個(gè)部分與全文又有什么關(guān)系呢？（教師手指板書(shū)中的小標題）
學(xué)生體會(huì )到：
1、正因為第1部分向我們介紹了雨來(lái)游泳本領(lǐng)特別好，才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫作了鋪墊。
2、正因為第2部分寫(xiě)了雨來(lái)在夜校學(xué)到了良好的教育，懂得了中國人應該熱愛(ài)自己的祖國，所以在侵略自己國家的鬼子面前，他能表現得非常英勇。
3、第5、6部分是事情的結果。
�。ǘ┛磥�(lái)同學(xué)們清楚地了解了六個(gè)部分之間的關(guān)系，從全文來(lái)看哪些部分是重點(diǎn)內容呢？
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：在3、4部分前畫(huà)）
五、學(xué)習簡(jiǎn)要復述課文。
�。ㄒ唬�這篇課文是從中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》中節選的，所以文中的人物形象很鮮明，特別是雨來(lái)這位小英雄令我們十分感動(dòng)和欽佩，如果我們把這個(gè)故事講給身邊的人聽(tīng)，相信會(huì )有更多的人被雨來(lái)的英雄行為打動(dòng)。課文比較長(cháng)，怎樣才能既抓住重點(diǎn)又清楚明白地把故事講出來(lái)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習一種方法。老師建議大家先來(lái)讀讀P72的指南針，了解一下什么是簡(jiǎn)要復述。
�。▽W(xué)生自由讀P72的指南針）
�。ǘ⿵闹改厢樦�，我們對簡(jiǎn)要復述有了哪些了解？
�。▽W(xué)生回答：簡(jiǎn)要復述：用自己的話(huà)、按課文順序、抓主要內容。
抓住事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果。）
比喻：
1、媽媽還是死命追著(zhù)不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光滑滑得像條小泥鰍。
2、��！那雙手就像鷹的爪子，扭著(zhù)雨來(lái)的兩個(gè)耳朵，向兩邊拉。
3、藍色的天上飄著(zhù)的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。
人物：
1、鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著(zhù)牙擰。雨來(lái)的臉立時(shí)變成白一塊，青一塊，紫一塊。
2、雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著(zhù)頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著(zhù)蘆葦，向岸上的人問(wèn)道：鬼子走了？。
《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計 6
一、教學(xué)要求
1、通過(guò)在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學(xué)習小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、繼續練習用比較快的速度閱讀課文，讀后能說(shuō)出每一部分的主要內容。
3、練習給每一部分課文加小標題。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一部分的`主要內容。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、板書(shū)課題，提出本課教學(xué)要求。
二、指導讀第一部分。
1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。
2、交流。
3、給這一部分加小標題。
三、指導讀第二、三部分（過(guò)程同前）
四、指導讀第四部分。
1、自讀課文，劃出描寫(xiě)雨來(lái)心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來(lái)的？雨來(lái)是怎樣同敵人斗爭的？這部分主要講的`是什么？
2、交流。
五、指導讀第五部分。
1、自讀課文，劃出寫(xiě)得美的句子，想想這一部分主要講的是什么？
2、有感情地朗讀。
六、指導讀第六部分。
自讀課文，劃出描寫(xiě)水中雨來(lái)的句子，想想這一部分主要說(shuō)的是什么，小標題怎樣概括。
七、討論：“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”在課文中出現了幾次，都是在什么情況下出現的？這樣寫(xiě)有什么作用？
八、討論：雨來(lái)有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪兒看出來(lái)的？
九、有感情地朗讀描寫(xiě)還鄉河、蘆花村和小英雄雨來(lái)的句段。
十、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、摘錄寫(xiě)得美的句子。
《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計 7
教學(xué)目的：
1、學(xué)習、背誦熱愛(ài)祖國和道德修養的名言。
2、快速閱讀短文，理解內容，體會(huì )短文表達的思想感情。
3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際。
4、縮寫(xiě)《小英雄雨來(lái)》。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀、口語(yǔ)交際、縮寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力和搜集信息、利用信息的能力。
時(shí)間：5課時(shí)
課前準備：搜集信息、
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、讀讀背背熱愛(ài)祖國和道德修養的名言。
2、閱讀《彭老總拒游北�！�，理解內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀、背一背
熱愛(ài)祖國和道德修養的名言。
二、朗讀《彭老總拒游北�！�，理解內容。
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習方式自學(xué)：快速朗讀（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習方式；教師巡視課堂，或詢(xún)問(wèn)、或指導、或鼓勵。）
1、學(xué)生圍繞問(wèn)題自學(xué)短文，試著(zhù)解決問(wèn)題。
2、討論交流：
�。�1）說(shuō)說(shuō)短文講了一件什么事？
�。�2）作者借這件事要表達怎樣的思想？
第二課時(shí)
教學(xué)內容：口語(yǔ)交際，培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設口語(yǔ)交際的情境。
進(jìn)行過(guò)生日，請同學(xué)吃飯好不好辯論會(huì )。
�。▏@這一問(wèn)題從正反兩方面進(jìn)行討論。）
二、分組討論
要求：發(fā)言時(shí)實(shí)事求是，有理有據；
擺事實(shí)講道理，說(shuō)明自己的看法。
三、辯論賽
1、將看法一致的學(xué)生分成同一組，充分搜集依據。
2、每組都推選幾名辯論代表。其余的當各組的啦啦隊。
3、進(jìn)行辯論賽。
四、總結：
表?yè)P積極參與和有創(chuàng )見(jiàn)的同學(xué)，相信學(xué)生通過(guò)這次交流有了自己的判斷和選擇。
第三、四課時(shí)
教學(xué)內容：縮寫(xiě)《小英雄雨來(lái)》
教學(xué)過(guò)程：
一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內容。
二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？
縮寫(xiě)的步驟和方法：
�。�1）讀懂原文，把握要點(diǎn)；
�。�2）理清層次；
�。�3）邊劃邊記，逐段刪留；
�。�4）整理成文。
三、結合課文，具體指導。
《小英雄雨來(lái)》這篇課文共分六個(gè)部分，從縮寫(xiě)的基本要求看，縮寫(xiě)時(shí)按原文敘述順序縮，重點(diǎn)是三四部分，其余各部分是非重點(diǎn)內容。他只是在文字篇幅上的'縮減，仍然是一篇內容完整的文章。
四、自己縮寫(xiě)，指導有困難的學(xué)生。
五、交流作文，修改作文
學(xué)生交流作文，互相學(xué)習、批改。
第五課時(shí)
教學(xué)內容：評講習作
教學(xué)過(guò)程：
一、出示一篇寫(xiě)得較差的習作。
1、學(xué)生讀習作。
2、找出差誤、不足進(jìn)行修改。
二、出示一篇寫(xiě)得較好的習作。
1、欣賞習作。
2、指出一些失誤予以修正。
3、指出優(yōu)點(diǎn)予以欣賞學(xué)習。
三、學(xué)生動(dòng)手修改自己或他人的習作。
《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計 8
教材處理思路：
課文比較長(cháng)，讓學(xué)生在自由讀的基礎上了解課文主要內容，可以用加小標題來(lái)落實(shí)，然后引導學(xué)生抓住關(guān)鍵句子體會(huì )小英雄的勇敢。
教學(xué)目標：
知識與技能：
認識本課的12個(gè)生字，了解新詞的意思。練習快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內容，試著(zhù)給課文每個(gè)部分加上小標題。
過(guò)程與方法：
讓學(xué)生在自由讀的基礎上了解課文主要內容，用加小標題的方式來(lái)落實(shí)，然后引導學(xué)生抓住關(guān)鍵句子體會(huì )小英雄的勇敢。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在閱讀過(guò)程中，運用學(xué)過(guò)的閱讀方法，通過(guò)文本和自己的體驗，感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國、機智勇敢的英雄本色，受到愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵句子體會(huì )小英雄的勇敢
教學(xué)難點(diǎn)：
練習用比較快的速度讀課文并了解課文主要內容。
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1．《倔強的小紅軍》一課，我們認識了一位一心把生的機會(huì )留給別人的可敬的小紅軍，今天，我們就來(lái)認識其中一位叫雨來(lái)的小英雄。（板書(shū)：小英雄雨來(lái)）
2．看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？最想知道什么？（學(xué)生自由提出問(wèn)題）
二、初讀解疑
1．用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。
2．邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號。
3．同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來(lái)討論一下，看看有沒(méi)有新收獲。
三、再讀課文，了解大意
1．用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，大體了解課文內容，想想課文主要講了什么？也可以一部分一部分地讀，試著(zhù)給課文各個(gè)部分加上小標題。
2．指名簡(jiǎn)要復述課文大意。
四、課堂練習
寫(xiě)生字詞
第2課時(shí)
一、研討品讀
1．激趣：同學(xué)們讀得十分認真，所以在這么短的時(shí)間里就把這么長(cháng)的課文讀明白了。只是，老師還有些問(wèn)題不明白，你們能幫幫老師嗎？（出示問(wèn)題：課文哪幾個(gè)部分最能表現雨來(lái)是個(gè)小英雄？為什么？）不要急著(zhù)回答，讓我們再快速默讀課文，把這個(gè)問(wèn)題想全面了再回答好嗎？如果有必要，小組內進(jìn)行討論。
小組討論交流，師巡視。
全班討論，結合朗讀課文的重點(diǎn)詞句，老師著(zhù)重點(diǎn)撥：
巧妙地幫助掩護了交通員李大叔；意志堅強，面對敵人的.哄騙利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用自身特點(diǎn)，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。
2．過(guò)渡：從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師聽(tīng)出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動(dòng)，你們喜歡讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫(huà)畫(huà)，看看文章還有那些地方吸引了你。
結合學(xué)生的交流匯報，引導學(xué)生體會(huì )課文三次寫(xiě)景，四次寫(xiě)到識字課本的作用，體會(huì )雨來(lái)熱愛(ài)祖國的品質(zhì)。
3．指導朗讀，體會(huì )課文中含意深刻的句子。
4．質(zhì)疑：你還有什么不明白的.，提出來(lái)，讓大家幫幫你好嗎？
二、拓展
通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我們已經(jīng)認識了雨來(lái)。他的所作所為讓你感動(dòng)了沒(méi)有？如果他站在你面前，你有什么想和他說(shuō)的嗎？（扮演角色對話(huà)）
三、作業(yè)
在課文中，我們認識了小英雄雨來(lái)，被他的愛(ài)國精神和堅強意志所感動(dòng)，所以我們要記住這位小英雄。課后請大家要以下的作業(yè)中任選兩項完成。
1．點(diǎn)擊“資料袋”，了解戰爭給人民、特別是兒童帶來(lái)的傷害。
2．仔細閱讀管樺的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。
3．試著(zhù)把這個(gè)故事講給家長(cháng)或其他小朋友聽(tīng)。
《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計 9
教學(xué)目標：
1、在教師指導下獨立閱讀課文，初步理解內容，學(xué)習小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、繼續練習用比較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一部分的內容。
3、練習給每一部分課文加小標題。
教學(xué)重點(diǎn)：
用較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一部分的主要內容。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、檢查預習
板書(shū)：小英雄雨來(lái)
根據課文題目生提問(wèn)題：where? when? what? why?
�。ǘ�、揭題引讀，學(xué)生自悟，自讀課文。
1、指導讀第一部分
�。�1）、自讀課文，思考這一部分主要講了什么？畫(huà)出你認為寫(xiě)的好的句子。
�。�2）、互相交流
�。�3）、給這一部分加標題：雨來(lái)游泳本領(lǐng)高
�。ㄈ�、指導學(xué)生分小組自學(xué)下面幾個(gè)部分：
1、指導讀第二部分（過(guò)程同前）
主要講雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國主義教育。
小標題：雨來(lái)上夜校
2、指導讀第三部分（過(guò)程同前）
這一部分主要講雨來(lái)掩護區交通隊員李大叔。
小標題：雨來(lái)掩護李大叔
3、讀第四部分
讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)雨來(lái)心理活動(dòng)的.句子，思考：敵人是怎樣對待雨來(lái)的？雨來(lái)是怎樣同敵人作斗爭的？這部分主要講的是什么？
交流
這一部分主要講雨來(lái)和日本鬼子進(jìn)行不屈的斗爭。
小標題：雨來(lái)與鬼子作斗爭。
4、讀第五部分
�。�1）、自讀課文，畫(huà)出些的美的句子，想象這一部分主要講的什么？小標題是什么？
這一部分主要講蘆花村的人們都以為小雨來(lái)犧牲了。
小標題：河沿上的槍聲。
�。�2）有感情的朗讀。
5、指導讀第六部分
自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)水中雨來(lái)的句子，想象這一部分主要講了什么？小標題是什么？
這一部分主要講了雨來(lái)從敵人的槍口下機智的逃脫。
小標題：雨來(lái)沒(méi)有死（機智的逃脫）。
�。ㄋ模�、教師點(diǎn)播，突破難點(diǎn)
1、“我們是中國人，我們愛(ài)自己的祖國”在課文中出現了幾次，都是在什么情況下出現的？這樣寫(xiě)有什么作用？（第一、二次說(shuō)明雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國主義教育，在它的心理播下了愛(ài)祖國的種子，第三次雨來(lái)的血濺在課本上，說(shuō)明雨來(lái)愛(ài)祖國的思想體現在對敵斗爭中，也說(shuō)明愛(ài)國適于來(lái)斗爭的力量源泉。）
2、通過(guò)學(xué)課文，知道雨來(lái)有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪里看出來(lái)的？
�。ㄎ澹�、感情朗讀，深化理解
有感情的朗讀描寫(xiě)還鄉河、蘆花村、小英雄雨來(lái)的段落。
�。�、布置作業(yè)：
朗讀課文
摘錄寫(xiě)的美的句子。
板書(shū)設計：
6、小英雄雨來(lái)
1、雨來(lái)游泳本領(lǐng)高
2、雨來(lái)上夜校
3、雨來(lái)掩護李大叔
4、雨來(lái)與鬼子作斗爭
5、河沿上的槍聲
6、機智的逃脫
《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計 10
一、背景知識
1．這篇課文記敘了抗日戰爭時(shí)期，小英雄雨來(lái)掩護交通員，跟日本鬼子作斗爭的英雄事跡，歌頌了抗日根據地兒童熱愛(ài)祖國、勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)。全文分為六大段。第一段講雨來(lái)的家鄉景色優(yōu)美，雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高強。第二段講雨來(lái)上夜校。第三段主要講雨來(lái)掩護李大叔。第四段講雨來(lái)跟日本鬼子進(jìn)行英勇斗爭，絕不講出交通員藏身的地方。第五段講蘆花村的人們以為雨來(lái)犧牲了，都為他惋惜。第六段講雨來(lái)并沒(méi)有死。課文的最后三個(gè)自然段，描寫(xiě)雨來(lái)出現在河面上所用的動(dòng)詞：露、抖、抹、扒、扎、游，用得準確，進(jìn)一步從行動(dòng)上反映了雨來(lái)機智勇敢的品質(zhì)。
2．為了幫助學(xué)生自學(xué)，本課跟前面的選學(xué)課文一樣，編有旁注，或點(diǎn)明內容的含義，或提示寫(xiě)作方法。教師應注重培養學(xué)生邊看旁注邊認真自學(xué)的讀書(shū)習慣。
二、教學(xué)目標
1．養成邊看旁注邊認真自學(xué)的讀書(shū)習慣。
2．能借助拼音讀準生字的生音，理解新詞語(yǔ)在課文中的意思。
3．能用一兩句話(huà)概括課文的主要內容，能給課文各大段加上合適的小標題，能簡(jiǎn)要復述課文。
4．初步懂得環(huán)境描寫(xiě)與表達中心意思的關(guān)系。
5．感受小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國、勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：理清文章的條理以及各段之間的聯(lián)系。
難點(diǎn)：懂得環(huán)境描寫(xiě)與表達中心思想的關(guān)系。
四、教學(xué)準備：
燈片。
五、教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1．邊看旁注邊自學(xué)，了解故事內容。
2．學(xué)習生字新詞。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．揭題釋題。
�。�1）出示課題。
�。�2）從題目可以看出本文是寫(xiě)什么的？（寫(xiě)人物的，主要人物是小英雄雨來(lái)。）
2．初知課文。
�。�1）自學(xué)課文，要求：
�、龠呑詫W(xué)邊看旁注，有旁注的地方要特別讀得仔細一點(diǎn)。②注意生字，理解新詞，教師作巡回指導。
�。�2）檢查自學(xué)情況。
�、僮x帶點(diǎn)的.字。
Shuānjiūbā吧嗒吧嗒（作象聲詞）
吧
槍栓揪ba（語(yǔ)氣詞）
�、诶斫庀旅娴�.詞語(yǔ)。
卻難推推搡搡晌午吆喝有志不在年高
�。�3）默讀課文，思考：這篇課文記敘了一件什么事？課文一共有幾部分？描寫(xiě)了雨來(lái)的哪些英雄行為？全班討論、交流。
�。�4）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文的主要內容。（這篇課文較長(cháng)，內容較多，要抓住主要的內容進(jìn)行概括，對課文內容要注意取舍。）
�。�5）雨來(lái)是一個(gè)怎樣的孩子？為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄？（熱愛(ài)祖國，勇敢機智。）
3．布置作業(yè)。
�。�1）給下列多音字注意，并組詞。
�。ǎǎǎ�
撒鉆還
�。ǎǎǎ�
�。�2）摘錄課文中的象聲詞，并體會(huì )它們的作用。（增強語(yǔ)感，使語(yǔ)言表達得生動(dòng)形象，如聞其聲。）
《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計 11
【教學(xué)目標】：
1、通過(guò)在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學(xué)習小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國、增很敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學(xué)習用表較快的速度閱讀課文，讀后能說(shuō)出每一段的主要能容。
3、練習給每一部分加小標題。
【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：用表較快的速度閱讀課文，讀后能說(shuō)出每一段的主要能容。
【教具準備】：投影儀、投影片
【教學(xué)內容】：
一、板書(shū)課題，提出本課教學(xué)要求：
二、指導讀第一部分。
1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認為寫(xiě)的表較好的語(yǔ)句。
2、交流。（這一部分主要講了雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高。蘆花村和水中雨來(lái)的描寫(xiě)得較好。）
3、給這一部分加小標題。
�。ㄟ@一部分的'小標題可以是：游泳本領(lǐng)高或“望著(zhù)媽媽笑”）
三、指導讀第二部分（全程同前）。
這一部分主要降雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國主義教育，（小標題：上夜校念書(shū)或“我們愛(ài)自己的祖國”。）
四、指導讀第三部分。
這一部分主要講雨來(lái)掩護交通員李大叔。
�。ㄐ祟}：掩護李大叔或“把缸搬回原地方”。）
五、指導讀第四部分。
1、自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)雨來(lái)心理活動(dòng)的語(yǔ)句，思考：敵人是怎樣對待雨來(lái)的？雨來(lái)是怎樣同敵人進(jìn)行斗爭的？這一部分主要講的是什么？
2、交流
�。〝橙耍罕P(pán)問(wèn)
哄騙
利誘
威脅
毒打
雨來(lái)：應付
不上當
不屈服）
這一部分主要講了雨來(lái)和敵人進(jìn)行了不屈的斗爭。小標題：與敵人進(jìn)行斗爭或“什么也沒(méi)看見(jiàn)”）
六、指導讀第五五部分。
1、自讀課文，畫(huà)出寫(xiě)的美的句子，想一想這一部分主要講了什么？小標題怎樣概括？
2、有感情的朗讀課文。
七、指導讀第六部分。
自讀課文，畫(huà)出水中雨來(lái)的句子，想一想這一部分寫(xiě)了什么？小標題怎樣概括？
八、討論：我們是中國人，我們愛(ài)自己的.祖國，在課文中出現了幾次，都是在什么情況下出現的？這樣寫(xiě)有什么好處？
雨來(lái)有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？你是從哪兒看出來(lái)的？
十、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、摘錄寫(xiě)的美的句子。
3、背誦寫(xiě)的比較好的段。
小英雄雨來(lái)
板書(shū)：
1、雨來(lái)游泳本領(lǐng)高
2、雨來(lái)上夜校
3、雨來(lái)掩護李大叔
4、雨來(lái)與鬼子作斗爭
5、河沿上的槍聲
6、雨來(lái)沒(méi)有死
《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計 12
一、教學(xué)目標：
1、認識本課生字、理解晉察冀邊區、葦絮、泥鰍、門(mén)檻、推推搡搡、劫難、趔趄等詞語(yǔ)。
2、了解雨來(lái)為掩護革命干部和和日本鬼子英勇斗爭的故事，學(xué)習雨來(lái)熱愛(ài)祖國、機智勇敢的思想品德。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、能給課文每個(gè)部份加小標題。
二、觀(guān)點(diǎn)重點(diǎn)：
1、通過(guò)閱讀體會(huì )雨來(lái)機智勇敢的品質(zhì)。
2、掌握課文主要內容。
三、教時(shí)：
一節。
四、準備：
收集有關(guān)“中國抗日戰爭”的資料。
五、過(guò)程：
1、導入揭示課題。
○1、教師：本文選自管樺的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》管樺：著(zhù)名作家、詩(shī)人、畫(huà)家，河北豐潤人�！缎∮⑿塾陙�(lái)》所講述的故事是發(fā)生在抗日戰爭年代，當時(shí)日本侵略軍集中兵力向我抗日根據地嚴酷掃蕩，企圖消滅我軍抗日力量，根據地人民在黨的領(lǐng)導下展開(kāi)了百折不撓的斗爭，課文就是其中一個(gè)縮影。
○2、板題：小英雄雨來(lái)。
○3、解題：從課題中你認為應該講什么？中心詞是？（英雄）
2、初讀課文，自同學(xué)字、詞，了解內容。
�。�1）、輕聲讀課文，畫(huà)出不懂的字、詞，并查字典理解。
○1、讀準下面的字：
還(huán)彈（dàn）扎（zh�。⿺Q（nǐng）
○2、詞語(yǔ)解疑惑疑。
晉察冀邊區、劫難、趔趄
�。�2）、輕聲速讀課文說(shuō)說(shuō)課文主要講了那些事？
○1、同學(xué)讀后交流。
○2、指名說(shuō)說(shuō)講了那幾件事。
3、再讀課文歸納各段主要意思。(每段加上小標題可以是詞、短語(yǔ))
第一部份：游泳身手高
第二部份：雨來(lái)上夜校
第三部份：掩護交通員
第四部份：跟鬼子斗爭
第五部份：河沿上的槍聲
第六部份：雨來(lái)沒(méi)有死
4、老師點(diǎn)拔，突破難點(diǎn)。
�。�1）、你認為那幾部份最能體現雨來(lái)是個(gè)小英雄？
�。ㄈ�、四、五、六部份）
�。�2）、快速閱讀這幾部份，找出體現雨來(lái)英雄的句子。讀一讀、體會(huì )體。
○1、“雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著(zhù)風(fēng)，一直朝后院跑去”
�。ú灰詾橛陙�(lái)怕敵人、實(shí)際上是為了引開(kāi)敵人維護交通員充沛表示了雨來(lái)的機智）
○2、“一滴一滴的血下來(lái)，濺在課本那幾行字上”
鮮血滴在“我們是中國人，我們愛(ài)自身的祖國”這幾行字上，體現了雨來(lái)為了祖國，為了維護交通員，寧肯流血犧牲也決不屈服的.革命意志。
○3、“有志不在年高”
指人貴在于有志，不能憑年紀大小來(lái)衡量，只要你有志氣、年輕人也能作出優(yōu)異的成果。
5、分小組講故事。
深入體會(huì )雨來(lái)機智、勇敢，面對敵人的.恐嚇、毒手，雨來(lái)的出色表示更充沛體現“有志不在年齡”的英雄氣慨。
六、總結
1、課文通過(guò)對小英雄雨來(lái)的動(dòng)人故事的描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)雨來(lái)熱愛(ài)祖國、機智、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，深受我們敬仰。
2、請同學(xué)繼續搜集一些感人的抗日英雄的故事。
七、板書(shū)：
游泳身手高
上夜校讀書(shū)
掩護交通員熱愛(ài)祖國、機智、勇敢
跟鬼子斗爭
河沿上的槍聲
雨來(lái)沒(méi)有死
八、作業(yè)：
1、抄摘你喜歡描寫(xiě)景物的句子。
2、寫(xiě)幾個(gè)擬聲詞。
哐啷
3、學(xué)習課文后你有那些咸受。
反思：這是一篇抗日戰爭時(shí)期的故事只要通過(guò)閱讀，同學(xué)對故事情節就能了解、通過(guò)交流體會(huì )雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)，再通過(guò)講故事使雨來(lái)的光輝形像深入每個(gè)小朋友心中達到學(xué)英雄，頌英雄的目的。
《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計 13
教學(xué)目標：
1、理解課文內容。練習給每部分加上小標題。
2、自學(xué)生字，練習用比較快的速度閱讀課文。
3、學(xué)習雨來(lái)熱愛(ài)祖國，勇敢機智的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習給每部分加上小標題。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習給每部分加上小標題。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
課前準備：預習課文 快速熟讀課文
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)：
這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰爭時(shí)期，日寇瘋狂掃蕩根據地，根據地人民在黨的領(lǐng)導下進(jìn)行了不屈不撓地斗爭。課文寫(xiě)了雨來(lái)的什么事？雨來(lái)是個(gè)怎樣的孩子？
二、快速閱讀，讀中探究
1、自主讀書(shū)
要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的.句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書(shū)解決。
�。�2）把不理解的內容和有疑問(wèn)的地方標出來(lái)。
2、匯報交流
�。�1）以學(xué)習小組為單位交流學(xué)習情況。
如：你讀懂了哪些內容？
�。�2）提出學(xué)習中的疑難問(wèn)題。
3、再讀釋疑
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習方式解決以上提出的`問(wèn)題。
�。▊�(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習方式；教師巡視課堂，或詢(xún)問(wèn)、或指導、或鼓勵。）
三、自主性練習設計
給每部分加上小標題。
1、用概括內容的方法列小標題。
2、引用原句列小標題。
3、用一個(gè)詞列小標題。
板書(shū)：
小英雄雨來(lái)
雨來(lái)游泳 游泳 靠著(zhù)媽媽笑
上夜校念書(shū) 念書(shū) 我們愛(ài)自己的祖國
掩護李大叔 掩護 把缸搬回原地方
跟鬼子斗爭 斗敵 什么也沒(méi)看見(jiàn)
河沿上的槍聲 槍聲 有志不在年高
雨來(lái)沒(méi)有死 脫險 雨來(lái)沒(méi)有死
【《小英雄雨來(lái)》的優(yōu)秀教案設計】相關(guān)文章：
《小英雄雨來(lái)》優(yōu)秀教學(xué)設計12-12
《小英雄雨來(lái)》教學(xué)反思優(yōu)秀03-20
《小英雄雨來(lái)》教案07-02
《小英雄雨來(lái)》教案03-13
《小英雄雨來(lái)》縮寫(xiě)12-19
小英雄雨來(lái)教學(xué)反思04-21