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學(xué)習漢字教案設計
一、教學(xué)要求
1、能夠正確認識16個(gè)漢字，能夠讀準字音，分清字形。
2、能夠根據圖畫(huà)初步了解這些字的意思。
二、設計思路
本課是認一認的最后一課，共有16個(gè)漢字，其中有的是古代兵器的名稱(chēng)，有的是牲畜和交通工具的名稱(chēng)，有的是農作物和動(dòng)物身體某一部分的名稱(chēng)。在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的識字特點(diǎn)和規律，認一認有一個(gè)復現的過(guò)程，因此采取層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生逐步加深印象，采取多種方式如小游戲、情景故事等調動(dòng)學(xué)生認字的積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中記。
本課是第一課時(shí)教學(xué)設計，比較側重學(xué)生體驗學(xué)習過(guò)程、方法及興趣的培養。在第二課時(shí)教學(xué)時(shí)，將對第一課時(shí)的內容加以鞏固練習、檢查，比較側重結果。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，揭示課題：認一認5
同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，現在已經(jīng)會(huì )認許多的字了。老師發(fā)現咱班的同學(xué)特別喜歡認字，而且認起字來(lái)還特別快。今天我們再來(lái)一起認字好嗎？
我們今天來(lái)學(xué)《認一認5》。（齊讀課題）
�。ǘ┏鍪緷h字，初步識記
1、同學(xué)們看，你們認得這些字嗎？
出示帶拼音的16個(gè)漢字：刀、戈、弓、矢、牛、馬、車(chē)、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆。
先自己試著(zhù)讀一下。
2、誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，你都認得哪些字，還有哪些不認得？
讓學(xué)生自己認一認，說(shuō)一說(shuō)。
會(huì )認的同學(xué)教一教不認得的同學(xué)。
3、初記之后，自己再來(lái)讀一讀。
�。ㄈ┮龑Ъと�，再記漢字
1、出示前四個(gè)字：刀、戈、弓、矢及圖畫(huà)
·大家看這四樣是什么？
隨機出示卡片，引導學(xué)生讀“刀、戈、弓、矢”教師正音。講解：矢就是箭。
·你會(huì )用這四樣兵器嗎？自己試著(zhù)表演用一用。
·小游戲：用兵器
“老師隨便出示四樣兵器的名稱(chēng)，你能讀出它，并用一用嗎？”師生共玩。
·開(kāi)小火車(chē)，卡片鞏固讀“刀、戈、弓、矢”。
2、創(chuàng )設情景故事《送信》
·出示圖片：身上帶有“刀、戈、弓、矢”的古代將軍。
·“大家看這是誰(shuí)？身上都有什么武器？”
·“現在兩軍打仗，將軍要去送一封信到軍營(yíng)，但是路途很遠，而且在路上要渡一條河，在路上準備有四種工具。（出示地圖和牛、馬、車(chē)、舟。）大家想一想：將軍怎樣用這四樣工具送信呢？有很多種方法�！币龑W(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)。（圖略）
·“送信的任務(wù)成功完成，你可不要忘記送信的四種工具它們是牛、馬、車(chē)、舟�！遍_(kāi)小火車(chē)，卡片鞏固讀“牛、馬、車(chē)、舟”。
3、看圖自己認羽、角、齒、革
·游戲：變小魔術(shù)（把羽、角、齒、革，擦一擦、變一變，變成：習、用、人、中，再變回來(lái)，鞏固字形）
·卡片鞏固讀“羽、角、齒、革”。
4、游戲：給好吃的“找朋友”
·畫(huà)出圖（四副圖略）
·讓學(xué)生看圖認字：瓜、果、麥、豆。
·拿著(zhù)卡片瓜、果、麥、豆帖在圖的下面。
�。ㄋ模�、整體鞏固
1、卡片開(kāi)火車(chē)讀一讀所有的漢字。
2、出示帶拼音的16個(gè)漢字：刀、戈、弓、矢、牛、馬、車(chē)、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆，讀一讀。
3、將16個(gè)漢字的拼音去掉，讀一讀。
�。ㄎ澹�、教師小結
同學(xué)們，這節課大家一共認識了16個(gè)字，真能干！老師真為你們驕傲，希望同學(xué)們繼續努力！
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