幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案（精選12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇1
活動(dòng)內容：
有趣的面具
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在游戲好裝飾簡(jiǎn)單面具活動(dòng)中體驗裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰(shuí)”的快樂(lè )。
2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡(jiǎn)單的面具。
3.運用撕、挖、剪、畫(huà)等方法裝飾面具，同時(shí)表現手創(chuàng )選和合作學(xué)習能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習制作面具過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在畫(huà)上挖出五官。
活動(dòng)準備：
紙、線(xiàn)、剪刀。
活動(dòng)方法：
講解、示范、操作
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示面具，引導幼兒認識面具。
1)出示面具，“小朋友它是誰(shuí)呀”，小貓可愛(ài)嗎?
2)老師帶面具，引起幼兒制作興趣。
3)引導幼兒認識面具。
原來(lái)在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。
小朋友想不想制作面具。
二、老師示范
1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)。如“漂亮的小朋友臉、小動(dòng)物的面、花等”，畫(huà)好后涂上自己喜歡的顏色。
2、讓小朋友拿起畫(huà)好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。
3、畫(huà)出和小朋友臉一樣大的輪廓剪下來(lái)。
4、然后將圖畫(huà)對折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。
三、幼兒制作
1、老師巡回指導。
四、展示面具讓幼兒體驗成就帶來(lái)的快樂(lè )。
五、小朋友玩一玩面具舞會(huì )。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇2
【設計意圖】
注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。
幼兒園是現代幼兒生活學(xué)習最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開(kāi)始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗情感態(tài)度著(zhù)手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養幼兒的興趣。
有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習都是會(huì )有影響的是至關(guān)重要的。
活動(dòng)中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點(diǎn)撥。
使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。
大班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。
本活動(dòng)主要練習幼兒粘、畫(huà)、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)目標】
1. 體驗創(chuàng )造性的裝飾面具的樂(lè )趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫(huà)、剪的技能。
3. 了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫(huà)出來(lái)，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：卡紙或掛歷紙、毛線(xiàn)、彩條、彩筆、膠棒
心理準備：根據主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性。
可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┯螒驅�，吸引孩子學(xué)習的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰(shuí)呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪里來(lái)的信呀？
師：東營(yíng)來(lái)的信呀！
幼：送給誰(shuí)呀？
師：送給xxx
幼：叮鈴鈴……
�。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì )玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。
信依次送給3-4個(gè)小朋友，最后送到老師手里）
師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫(xiě)了些什么呢？豎起耳朵仔細聽(tīng)哦！噢！信上說(shuō)啦，森林里呀，要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì )，請咱們大一班的小朋友參加。
小朋友們你們想不想去森林里和小動(dòng)物們一起開(kāi)晚會(huì )��？
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì )，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著(zhù)這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會(huì )做��？
師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應該怎么做了，讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細聽(tīng)哦！仔細聽(tīng)你才會(huì )做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì )！
�。ǘ� 結合圖片，講解動(dòng)物面具的做法
師：看，這是什么動(dòng)物？邊說(shuō)邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)字，是什么字？
幼：老虎，上面寫(xiě)著(zhù)“王”，老虎是森林之王。
師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？
�。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊在小黑板上畫(huà)老虎的輪廓，依次引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的外形特征）
師：我們做面具的第一步是畫(huà)，首先在你的卡紙上畫(huà)出你想畫(huà)的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上相應的顏色。
師：看，這是什么動(dòng)物？它的身上有很多的什么��？
幼：獅子，身上有很多的毛，長(cháng)長(cháng)的胡子
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇3
活動(dòng)目標和準備
引導幼兒用圓形、三角形、正方形粘貼動(dòng)物面具，鞏固幼兒對3種圖形的認識，使幼兒體驗成功的樂(lè )趣，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)操作、主動(dòng)探究的興趣。
活動(dòng)開(kāi)展前，幼兒已經(jīng)認識熊貓、狐貍、機器人�；顒�(dòng)時(shí)幼兒粘貼使用的大小不同的圓形、三角形、正方形紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
出示熊貓、狐貍、機器人面具，引起幼兒興趣。
二、活動(dòng)組織
1.看一看：每種面具是用什么圖形拼成的?
2.找一找：每種面具中有幾個(gè)大圖形，幾個(gè)小圖形?
3.嘗試粘貼面具。
(1)幼兒自選圖形紙，自由粘貼。(教師重點(diǎn)指導幼兒在粘貼熊貓和機器人的耳朵時(shí)只要貼圖形紙的一半)
(2)將作品訂上紙帶，做成面具。音樂(lè )活動(dòng)“化裝舞會(huì )”，體驗成功的樂(lè )趣。
區域設置和日�；顒�(dòng)組織
將幼兒制作的面具放在“表演區”，供幼兒表演;顏色、大小不同的正方形、圓形、正方形紙，供幼兒在游戲時(shí)粘貼。
與家長(cháng)溝通計劃
請家長(cháng)和孩子一起用各種幾何圖形拼動(dòng)物臉譜。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇4
設計意圖：
有一個(gè)小朋友帶了一個(gè)面具來(lái)園,其他孩子都圍了過(guò)來(lái)討論起來(lái).突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)孩子說(shuō)：“我找到一個(gè)錄音機面具,錄音機的喇叭是他的眼睛，磁帶箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所發(fā)現的趣味面具，孩子們各抒己見(jiàn)。針對幼兒的興趣點(diǎn)，引導幼兒整體的獲取這些經(jīng)驗，對身邊的事和物從無(wú)意注意到有意注意，并運用認知和圖象記錄將平時(shí)所積累的零碎的表象加以梳理，使自己的認識更加清晰而有條理.通過(guò)對材料的組合運用，創(chuàng )造性的加以表現。
活動(dòng)目標：
1、積極參與觀(guān)察,體驗動(dòng)手動(dòng)腦的作畫(huà)樂(lè )趣。
2、通過(guò)觀(guān)察欣賞各種有趣的面具, 了解面具的主要特點(diǎn), 能?chē)L試利用設計由有關(guān)聯(lián)的常見(jiàn)物組成的面具，感受面具的趣味性.
3、會(huì )運用已有經(jīng)驗及有關(guān)繪畫(huà)步驟圖等繪畫(huà)知識想象設計有趣的面具激發(fā)求新異的創(chuàng )造力，鞏固繪畫(huà)的能力。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)室中吊滿(mǎn)各種實(shí)物面具成為面具王國幼兒每人一個(gè)面具，音樂(lè )磁帶一盤(pán)所設計的趣味面具三個(gè)（餐桌面具、房屋面具綠化面具）；步驟圖一張，幼兒每人一張白紙、彩筆若干；
預設過(guò)程：
一、歡迎小朋友參觀(guān)面具王國，了解面具的共同特點(diǎn)
教師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )參觀(guān)面具王國，并讓幼兒帶著(zhù)面具感知面具的主要特點(diǎn)：
面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們仍然可以看見(jiàn)各種物體；
二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會(huì )設計怎樣的面具，幼兒回答，激發(fā)幼兒想象力；
�。▎l(fā)語(yǔ)）師：我們一起看魔術(shù)表演（教師出示步驟一見(jiàn)附圖＜一＞中的＜1＞我們猜一猜后面將要畫(huà)什么呢？（讓幼兒想象回答）可以依此方法逐步出示圖＜一＞中其他步驟，最后形成一個(gè)趣味面具——房屋面具
三、教師出示所設計的其他趣味面具，讓幼兒感受面具的趣味性，請幼兒構想一個(gè)奇特面具
1、幼兒欣賞所設計的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；
�。�1）餐桌面具：頭發(fā)是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個(gè)碗，嘴是一個(gè)鍋；
�。�2）綠化面具：頭發(fā)是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶(hù)，鼻子是五角星，嘴是一扇門(mén)；
小結面具趣味性：每個(gè)面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的`，因此面具很奇特、很有趣。
2、請幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，構想一個(gè)有意思的與別人不同的面具，鼓勵幼兒大膽的談?wù)撟约旱臉嬒搿?/p>
師：小朋友，你喜歡這些面具嗎？是不是很奇特、很有趣呢！請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，也說(shuō)說(shuō)一個(gè)有意思的與別人不同的面具！
四、教師交待設計要求，幼兒作畫(huà)、教師指導
�。�1）有聯(lián)系的東西構想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；
�。�2）作畫(huà)，外型要畫(huà)大一些，用黑筆勾線(xiàn)并涂上漂亮的色彩；
�。�3）每個(gè)小朋友設計2副與老師不一樣有趣的面具；
�。�4）注意書(shū)寫(xiě)畫(huà)的正確姿勢；
五、教師小結：展示幼兒作品“有趣的面具設計展示會(huì )”。
活動(dòng)延伸：下次課中可以準備材料讓幼兒將自己所設計的面具制作出來(lái)。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強幼兒對裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備：
歡快的音樂(lè )；flash動(dòng)畫(huà)；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請幼兒觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)？
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現各種面具相同之處（眼睛）
2、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現不同之處（形狀、顏色、材料）
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)。
四、活動(dòng)結束。
化妝舞會(huì )請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會(huì )。
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)思想觀(guān)念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現，使其創(chuàng )造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
�。�1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養。
�。�2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇6
教學(xué)目標
1、讓幼兒在裝飾簡(jiǎn)單面具的活動(dòng)中體驗裝扮自己的快樂(lè )。
2、運用撕、挖、畫(huà)等方法裝飾面具，同時(shí)表現手創(chuàng )選和合作學(xué)習能力。
教學(xué)準備課件《有趣的面具》、繩子、蠟筆、紙等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在恰當的方位畫(huà)出眼與嘴的形，并能小心地撕出洞來(lái)。教學(xué)方法與手段講解演示法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)
設計意圖一、出示面具作品，引導幼兒欣賞。
1、師：今天老師帶來(lái)了許多的面具，我們一起來(lái)看看。
2、老師、個(gè)別孩子戴面具，引發(fā)幼兒制作興趣。
3、引導幼兒觀(guān)察了解面具。
小結：原來(lái)在一張圖上挖出眼睛、嘴巴，再栓兩條繩子就變成面具。
提問(wèn)：你最喜歡那個(gè)面具？它是怎樣的？你想不想制作面具？
觀(guān)看、欣賞課件中的面具作品。
觀(guān)看范例，初步了解面具制作的特點(diǎn)。通過(guò)試戴與欣賞活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作面具的興趣。
二、示范講解面具的制作方法。
1、設計外形。如方形、圓形、梯形、橢圓形等，設計好后撕下外形。
2、設計五官。先簡(jiǎn)單畫(huà)出眼睛、嘴巴的方位，再用手撕的方法挖出洞。
3、在紙上進(jìn)行面部裝飾。如畫(huà)眉毛、鼻子、裝飾嘴、眼睛等。
4、在兩側拴上繩子。
認真傾聽(tīng)，仔細觀(guān)察老師制作的方法。在老師邊示范邊講解的過(guò)程中，能夠突出面具制作的重難點(diǎn)，幫助幼兒掌握制作面具的流程，特別是掌握剪外形與撕洞的方法。三、指導幼兒進(jìn)行面具制作活動(dòng)。
1、鼓勵幼兒獨立設計、制作出各種各樣的面具。
2、對有困難的孩子可適當提供幫助。主要針對的是撕的活動(dòng)。
獨立制作自己喜歡的面具，有不清楚的可以請教同伴與老師老師。通過(guò)幼兒的動(dòng)手嘗試制作，使幼兒能夠學(xué)會(huì )面具的制作方法，并且在制作中提高幼兒撕的紙工技能。四、展示幼兒的面具作品。
1、請幼兒向同伴介紹自己的面具作品。
2、請幼兒戴上自己制作的面具進(jìn)行游戲。
介紹面具，戴上面具進(jìn)行游戲，如“請你猜猜我是誰(shuí)”、“面具走秀”等。在介紹面具以及戴面具游戲的過(guò)程中，使幼兒能夠感受到制作成功的喜悅，提高幼兒的欣賞能力。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇7
活動(dòng)目標:
1.欣賞不同造型的面具,并嘗試在不同形狀的紙上進(jìn)行水粉裝飾活動(dòng)。
2.通過(guò)欣賞、同伴交流等感受面具夸張的裝飾效果,并大膽運用顏色、線(xiàn)條和圖案等裝飾面具。
3.體驗制作面具的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1.材料準備:PPT、背景音樂(lè );三角形、正方形、半圓形等不同形狀的畫(huà)紙;羽毛、樹(shù)葉等輔助裝飾材料;紙棒;水粉顏料,水粉筆、洗筆桶、雙面膠,松緊帶、釘書(shū)機。
2.經(jīng)驗準備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng )作的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程:
1.出現假面舞會(huì )的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
教師:當你看到這樣的面具,你有什么樣的感覺(jué)?你覺(jué)得面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線(xiàn)條及圖案進(jìn)行欣賞和交流)
2.探索裝飾面具的方法
(1)教師:當你帶上不同的面具時(shí),會(huì )讓你感到與平時(shí)完全不一樣的感覺(jué),每一種面具都是不一樣的,很特別。你想設計什么樣的面具呢?
(2)呈現不同形狀的畫(huà)紙,引導幼兒觀(guān)察后想象
教師:看到這種形狀的畫(huà)紙,你會(huì )在上面畫(huà)什么樣的線(xiàn)條和顏色?為什么?
教師:當你帶上這樣的面具,你會(huì )怎樣?
(3)幼兒自由討論,相互交流設計創(chuàng )作思路
3.幼兒操作活動(dòng)
教師指導:
(1)鼓勵幼兒自由選擇不同形狀的畫(huà)紙進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)
(2)提供羽毛,樹(shù)葉等進(jìn)行裝飾
4.表演和欣賞
幼兒帶上面具,相互欣賞,一起舞蹈。
教師:你喜歡自己做的面具嗎?讓我們一起帶上面具開(kāi)始舞會(huì )吧。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1. 體驗各種表情，觀(guān)察五官的變化。
2. 知道五官的準確位置，嘗試小組合作設計并拼擺面具。
活動(dòng)準備：
1.課件“有趣的面具”。
2. 幼兒操作材料“有趣的面具”，包括面具范例以及五官的配件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同玩“小手拍拍”的游戲，幫助幼兒熟悉臉上各器官的名稱(chēng)和位置。 師：我們來(lái)玩“小手拍拍”游戲。老師說(shuō)：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)（伸出左手食指），手指伸出來(lái)（伸出右手食指），眼睛在哪里？幼兒回答：眼睛在這里（趕快將雙手食指點(diǎn)到眼睛的位置）。比比，誰(shuí)的動(dòng)作又快又準確。
二、課件欣賞表情（笑、哭、生氣），感受五官的正確位置。
1. 出示課件，幼兒欣賞各種表情，感受五官的變化。
2. 從課件中感受五官的正確位置。
�。�1）出示“笑”的面具，提問(wèn)：滑稽人的表情是什么樣子的？仔細看一看，他的眼睛是什么樣的？眉毛和嘴巴又是什么樣子的呢？
�。�2）老師把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位調整為生氣時(shí)的表情。師：老師是怎么給滑稽人變臉的？幼兒回答。
�。�3）比較“笑”和“哭”時(shí)，眼睛、眉毛、嘴巴的不同。
�。�4）欣賞“生氣”、“憤怒”時(shí)的表情，幼兒觀(guān)察眼睛、眉毛、嘴巴的變化。
三、嘗試用變化五官位置的方法來(lái)表現不同表情的人物面具。
�。�1）熟悉面具配件，討論各自的位置。
�。�2）幼兒小組合作，嘗試設計拼擺不同的表情面具。
�。�3）老師巡回觀(guān)察，適當給予幫助。
四、分享交流活動(dòng)。
每組請一個(gè)代表向大家介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的小組設計的滑稽人物的表情是什么樣子的？眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么擺放的。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇9
美術(shù)活動(dòng)：
有趣的面具
活動(dòng)目標：
1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。
2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動(dòng)的表現。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng )造力。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹操作材料及活動(dòng)規則。
�。�1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)��？
你們覺(jué)得他們長(cháng)的怎么樣？引導幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
�。�2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
�。�3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
�。�4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
�。�5）請個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？
2、幼兒拼擺各種面具。
�。�1）請幼兒自己操作。
�。�2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。
�。�3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)思想觀(guān)念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現，使其創(chuàng )造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
�。�1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養。
�。�2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇10
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)導入。
�。�1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？
�。�2）放音樂(lè )，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們在俱樂(lè )部里干什么？
�。�3）小結：新的一年開(kāi)始了，欣欣俱樂(lè )部正地舉辦一臺別開(kāi)生面的化妝舞會(huì )呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛(ài)的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具，大家你不認識我，我不認識你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可開(kāi)心了。瞧，錢(qián)老師也收到了主持人寄來(lái)的請帖，你們說(shuō)我帶哪個(gè)面具去好呢？為什么？
2．介紹材料，激發(fā)興趣。
�。�1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì )嗎？你想做個(gè)什么樣的面具呢？
�。�2）老師為小朋友準備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢？
3．幼兒制作面具，老師巡回指導。
�。�1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓?zhuān)挥绊懰�，活�?dòng)結束后要主動(dòng)整理物品。
�。�2）指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。
�。�3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活動(dòng)評價(jià)。
�。�1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
�。�2）互相介紹各自的面具。
5．跳“化妝舞”。
�。�1）時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì )吧！
�。�2）音樂(lè )起，師幼共同舞蹈。
活動(dòng)目標：
1．能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2．在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng )造想象及動(dòng)手操作能力。
3．充分體驗成功后的欣喜。
活動(dòng)準備：
1．空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。
2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4．背景圖一幅，音樂(lè )磁帶、錄音機。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對制作動(dòng)物面具的興趣，體驗參與化妝舞會(huì )的快樂(lè )。
2、通過(guò)欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、動(dòng)手能力以及對音樂(lè )的表現力。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2、物質(zhì)準備：（1）范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動(dòng)物狂歡節”音樂(lè )磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線(xiàn)、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。
3、重點(diǎn)分析：?jiǎn)l(fā)幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析：引導幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng )造性表現。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來(lái)玩個(gè)“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢？”
2、利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng )造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬(wàn)圣節、圣誕節的時(shí)候為了營(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì )。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著(zhù)面具跳舞的人們快不快樂(lè )？那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會(huì )？那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì )，你們說(shuō)好不好？”
二、展開(kāi)
1、觀(guān)看范樣，分析動(dòng)物的不同特征：“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰(shuí)？你怎么猜出來(lái)的？原來(lái)長(cháng)耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什么？
2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應該表現它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來(lái)，將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動(dòng)物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開(kāi)始做吧！”
3、幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評價(jià)。
“小朋友快來(lái)看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？"。"你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來(lái)，讓大家看誰(shuí)做的最有趣？你做的什么？誰(shuí)還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰(shuí)還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說(shuō)一說(shuō)�！�
5、化妝舞會(huì )：
�。�1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂(lè )器，站到線(xiàn)上。準備好了嗎？我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì )現在開(kāi)始！誰(shuí)先出場(chǎng)呢？小朋友數到十，看看是誰(shuí)先出場(chǎng)？（教師化妝孔雀出場(chǎng)）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著(zhù)音樂(lè )伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？”（教師舞蹈“獅王”）
�。�2）“接下來(lái)就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧！——拉起手來(lái)，圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你們開(kāi)不開(kāi)心？我們出去邀請更多的小朋友來(lái)參加好不好？“在《兔子舞》音樂(lè )中狂歡舞蹈結束。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng )造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺、一個(gè)創(chuàng )造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè )趣，孩子們也極富創(chuàng )意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng )造和表現快樂(lè )。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇12
教材分析
本課是“造型﹒表現”領(lǐng)域的一課內容，目的是引導學(xué)生通過(guò)回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì )愛(ài)清潔，講衛生的快樂(lè )。通過(guò)洗澡這一課題，引導學(xué)生發(fā)散思維——動(dòng)物、汽車(chē)、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái)；利用學(xué)生熟悉的表現方式把自己的所想、所思用語(yǔ)言、表演、繪畫(huà)的方式表現出來(lái)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、想象、表現能力。
教學(xué)目標
1、知識目標：通過(guò)回憶生活場(chǎng)景，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng )造性地表現生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、能力目標：培養學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現力。多角度觀(guān)察事物和思考的能力，表現生活趣事，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的趣味性。
3、情感目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )體驗生活，熱愛(ài)生活表現生活，培養學(xué)生的表現力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng )造性的表現。
難點(diǎn)：引導學(xué)生運用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣味。
教學(xué)準備
教具：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫(huà)作品，圖片資料、錄像、動(dòng)畫(huà)）、范畫(huà)。學(xué)具：水彩、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。
教學(xué)過(guò)程
課前交流：談話(huà)引入學(xué)習,穩定紀律,檢查學(xué)具。
一、創(chuàng )設教學(xué)情境，歌曲導課。
課前老師聽(tīng)你們唱的歌曲非常好聽(tīng)，看到你們整潔的服裝，干凈的小臉，聞
著(zhù)你們身上清香的味道，老師真喜歡和你們在一起上美術(shù)課，現在，我請咱們聰明、干凈、漂亮的同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌。
�。úシ鸥枨段覑�(ài)洗澡》，師生根據音樂(lè )節奏自由做動(dòng)作）
1、提問(wèn)：歌曲唱的什么內容？（洗澡）
2、出示洗澡動(dòng)畫(huà)和漢字，根據學(xué)生回答揭示并板書(shū)形象字課題。
比較觀(guān)察：我們平時(shí)寫(xiě)的漢字“洗澡”和老師寫(xiě)得“洗澡”兩個(gè)字有什么不同？
漢字變成有形象的字：“三點(diǎn)水”變水滴，“口”字變泡泡
�。ㄔO計目的：用讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲再分析回答問(wèn)題的方式導入課題，可以在課的開(kāi)始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng )設一個(gè)良好的教學(xué)情境。特別是板書(shū)將漢字進(jìn)行形象化設計，讓學(xué)生在不同中發(fā)現洗澡的特點(diǎn)，為引入下階段學(xué)習打下伏筆）
二、觀(guān)察回憶、表演感受
1、出示范畫(huà)，觀(guān)察回憶：
�。�1）、洗澡時(shí)，除了有水滴和泡泡，還有什
么用品？
引導學(xué)生回憶并說(shuō)出洗澡時(shí)的用品。
�。�2）、洗澡時(shí)有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎？
給大家講一講。
2、情景表演秀
同學(xué)們說(shuō)出了洗澡要用到的用品，看來(lái)你們平時(shí)都愛(ài)洗澡，講衛生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開(kāi)心呀！
�。ǘ嗝襟w出示小孩洗澡的圖片）
你是怎么洗澡
的呢？誰(shuí)來(lái)表演一下。
�。ㄕ乙荒幸慌畬W(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，學(xué)生欣賞）
你平時(shí)和誰(shuí)一起洗澡呢？
(爸爸、媽媽?
誰(shuí)來(lái)表演爸爸媽媽的洗澡動(dòng)作？（學(xué)生表演）
3、出示范畫(huà)，小結洗澡動(dòng)作。
洗澡的動(dòng)作千姿百態(tài)，我們看一下，有搓、揉、沖
�。ㄔO計目的：通過(guò)學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，重現不
同的洗澡動(dòng)態(tài)，學(xué)生觀(guān)察手、腳、身體的動(dòng)作特征，
將生活中熟知的情景進(jìn)行再回顧，同時(shí)通過(guò)表演模仿動(dòng)作，使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng )作素材。）
4、欣賞名畫(huà)，情感滲透：
同學(xué)們在表演爸爸媽媽和孩子一起洗澡的情景時(shí)，老師發(fā)現一個(gè)現象：“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡，這說(shuō)明在日常生活中爸爸媽媽總是無(wú)微不至的照顧我們，關(guān)心我們。
�。ㄕn件出示繪畫(huà)作品《洗澡》），讓我們欣賞美國畫(huà)家
瑪麗·卡薩特的作品《洗澡》
這幅畫(huà)內容是什么？
觀(guān)察母女的動(dòng)作、表情，你有什么感受？
教師講解：畫(huà)家用洗澡的場(chǎng)面表現溫馨的母愛(ài)主題，和媽媽在一起真幸福呀�。ㄔO計目的：在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺(jué)、情感享受的同時(shí)，從平常的生活中感受美、品味美，并能表達自己的感受，理解父母深厚的愛(ài)。）
三、欣賞聯(lián)想、擴展思維
1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡，小動(dòng)物怎么洗澡呢？你想知道我們國家的國寶大熊貓怎么洗澡嗎？（欣賞熊貓洗澡錄像）
它洗澡的動(dòng)作多像我們呀，我們用擬人的手法表現它洗澡。
�。ㄕ覍W(xué)生嘗試板書(shū)畫(huà)出熊貓洗澡的動(dòng)作）
2、生活中的動(dòng)物愛(ài)洗澡，動(dòng)畫(huà)片里的河馬先生也愛(ài)洗澡，請看：（欣賞動(dòng)畫(huà)片河馬洗澡）
3、動(dòng)畫(huà)片中的“大象淋浴器”來(lái)到我們教室，（老師在黑板上板書(shū)畫(huà)出大象）你希望讓它給哪種動(dòng)物沖個(gè)舒服的涼水澡？
老師根據學(xué)生回答隨手畫(huà)出1-2種動(dòng)物洗澡的動(dòng)態(tài)。通過(guò)師生共同合作，創(chuàng )作了一幅小動(dòng)物洗澡的畫(huà)面，主題形象在畫(huà)面中心位置，大小的當，凸顯洗澡特征。
(設計目的：由生活中的動(dòng)物形象演變成動(dòng)畫(huà)動(dòng)物形象，再到老師板書(shū)的簡(jiǎn)筆畫(huà)動(dòng)物形象，不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫(huà)的概括功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫(huà)的表現技巧，更能使學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)，做動(dòng)作中有興趣的接受美術(shù)技能訓練)
3、除了小朋友、小動(dòng)物愛(ài)洗澡，我們周?chē)�有哪些物品可以洗澡？
用水把它變干凈的過(guò)程都可以稱(chēng)為“洗澡”，你希望給家里什么物品洗澡？走在大街上，可以給什么洗澡？
放開(kāi)你的想象，你還想給誰(shuí)洗澡？
(設計目的：從學(xué)生回憶自己的洗澡到觀(guān)看動(dòng)物洗澡的視頻，拓展到周?chē)h(huán)境中物品的“洗澡”，從常見(jiàn)到想象，引導學(xué)生思路從窄到寬，啟發(fā)學(xué)生多角度地想象洗澡的情節，培養學(xué)生發(fā)散性思維。)
四、欣賞作品，大膽評述
1、欣賞作品
人、動(dòng)物、物品、環(huán)境都愛(ài)洗澡，他們是怎么洗的，我們來(lái)欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學(xué)生作品）。
2、大膽評述
畫(huà)的內容是什么？說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅作品，為什么？
3、暢想自己的構思
小朋友表現了不同的洗澡場(chǎng)景，畫(huà)的很漂亮，想象很豐富，表現了自己對洗澡的感受和想象。你想畫(huà)什么樣的洗澡畫(huà)面？
�。ㄔO計目的：欣賞同齡人的作品，不僅激發(fā)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng )作欲望，擴寬學(xué)生的創(chuàng )作空間，提高學(xué)生的審美能力，還可以在欣賞時(shí)加入自己的審美觀(guān)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，與他人分享感受的快樂(lè )，做一個(gè)善于發(fā)現，善于表達，善于交流的人。）
五、學(xué)生創(chuàng )作，提出作業(yè)要求：
【幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案】相關(guān)文章：
中班美術(shù)教案《有趣的面具》09-26
中班美術(shù)有趣的面具教案07-12
《有趣的面具》大班藝術(shù)教案（精選14篇）06-16
中班美術(shù)《有趣的面具》09-26
中班藝術(shù)教案有趣的手06-06
有趣的面具大班教案11-05