大班快樂(lè )兒童城課堂教案
設計意圖：
門(mén)票活動(dòng)已進(jìn)行了一段時(shí)間，幼兒已積累了許多有關(guān)門(mén)票的知識，設計一張完整的門(mén)票是學(xué)習的積累與考察。在秋游中，幼兒對門(mén)票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區域并做出相應標記。本班幼兒個(gè)性強，約束力較差，結合門(mén)票的須知試著(zhù)讓幼兒自己制定規則，并自覺(jué)地遵守。
活動(dòng)目標：
1鞏固對門(mén)票的認識，能獨立設計一張完整的門(mén)票。
2學(xué)會(huì )利用參照物在地圖中找到某一區域，并做出相應標記。
3培養規則意識，能獨立制定某一區域的游戲規則。
4發(fā)展審美、想象及動(dòng)手操作能力，并體驗動(dòng)手創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
門(mén)票型卡紙、彩筆、膠棒、規則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門(mén)票、五角星。
活動(dòng)過(guò)程：
1以游戲身份引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友，你們猜我是誰(shuí)?(高老師)請你們看看我帶的胸卡(經(jīng)理)，我是快樂(lè )兒童城的經(jīng)理，明天兒童城就要開(kāi)業(yè)了，可我還有一個(gè)很重要的.任務(wù)沒(méi)有完成，兒童城的門(mén)票還沒(méi)有做好，我知道，大二班的小朋友正在進(jìn)行門(mén)票的活動(dòng)，而且個(gè)個(gè)都會(huì )設計門(mén)票，我想把這個(gè)任務(wù)交給你們，你們想不想幫我完成這個(gè)任務(wù)呀?(原意)
2復習有關(guān)門(mén)票的知識，明確一張完整的門(mén)票是什么樣的。
教師：小朋友們，當一個(gè)好的設計師要懂得很多關(guān)于門(mén)票的知識，你們能告訴我門(mén)票上都有什么嗎?(有圖案、副卷、地圖，須知等等)幼兒邊說(shuō)邊在圖表中標出，將主要的，次要的內容用不同顏色標記取分開(kāi)。加深幼兒對門(mén)票主要部分的印象。
3我們的兒童城中有許多好玩的地方，你知道有哪些嗎?你是怎樣找到的?(請幼兒邊說(shuō)邊做上標，啟發(fā)
幼兒說(shuō)出所參照的某一事物)，請你在你設計的門(mén)票地圖上標出記號告訴游人好嗎?在這個(gè)地方玩兒，你應該告訴游人必須遵守什么規則嗎?也請小設計師在門(mén)票制定幾條須知好嗎?
4幼兒設計，教師指導。
我為你們準備了許多設計材料，有門(mén)票型紙張、有地圖、有副卷、有規則圖、有門(mén)票請小朋友自己選擇需要的來(lái)設計快樂(lè )兒童城的門(mén)票。比一比看一看那個(gè)設計師最謙讓?zhuān)p拿輕放。
怎樣讓游人看到票就知道自己應該遵守些什么呢?
5請設計好的幼兒到各個(gè)地方玩，可用自己的也可和別人交換。
我覺(jué)得小朋友設計都很認真，所以作為兒童城的經(jīng)理我獎勵小朋友免費到兒童城去玩，玩的時(shí)候也請你們考察一下這張門(mén)票好用嗎?我們把好用的成功地收集起來(lái)，讓大家學(xué)習，不好用的也收集起來(lái)，請其他的小設計時(shí)幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。
活動(dòng)自然結束。
延伸活動(dòng)：
認識貨幣，玩買(mǎi)票游快樂(lè )兒童城的游戲，學(xué)習使用門(mén)票。
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