《12 秋游景山》教案
教學(xué)目標：
1、通過(guò)自讀、品讀課文第二段，理解主要內容，感受果園迷人的秋色。
2、理解課文第三段，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習，了解作者按方位順序寫(xiě)景的，并能有感情地讀。
3、感受首都北京文化園林建設和現代化建筑的雄偉，激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：感受景物的美。
教學(xué)準備：課件制作。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
這節課我們繼續來(lái)學(xué)習《秋游景山》，上一節課我們一起走進(jìn)了景山公園的大門(mén)。抬頭望去看 了山頂上的萬(wàn)春亭，還領(lǐng)略了山腳下大花壇的美景，現在我們又沿著(zhù)山路去游覽果園，欣賞那兒迷人的景色。
二、學(xué)習第二段：
1、讓我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
課件出示：配有錄音的果園美景。
2、你感受到了什么？（指名說(shuō)）。
課文具體是怎么寫(xiě)的，同學(xué)們自己想不想讀？請打開(kāi)課本自由地讀一讀課文的第二段，讀通順。你覺(jué)得讀一篇不夠還可以再讀幾遍。
3、學(xué)生自讀。
4、同學(xué)們讀得有滋有味，那你最喜歡的是哪些句子？
課件出示句子：海棠果搖動(dòng)著(zhù)它那圓圓的小臉，沖著(zhù)你微笑；紅艷艷的大蘋(píng)果像擠在一起的胖娃娃，扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的柿子把樹(shù)枝壓彎了腰。（大部分學(xué)生找了這句。）
5、其實(shí)方老師也對這里的景色作了一番描寫(xiě)，請看：出示句子：
海棠果在枝頭搖動(dòng)著(zhù)，大蘋(píng)果長(cháng)在枝頭，大柿子掛在枝頭。
�。�1）、你覺(jué)得老師寫(xiě)的怎么樣？老師要請你說(shuō)說(shuō)理由，書(shū)上的句子好在哪兒？
�。�2）、學(xué)生自讀這兩段話(huà)體會(huì )，小組討論。
6、交流匯報：
�。�1）：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，好在哪兒？
海棠果：寫(xiě)出了海棠果的什么？你覺(jué)得怎么樣？它好象想對大家說(shuō)？（出示課件海棠果圖）。
老師小結：作者用擬人的手法，寫(xiě)出了海棠果的形狀，樣子非�？蓯�(ài)，誰(shuí)能通過(guò)朗讀把它那可愛(ài)的樣子讀出來(lái)。
指導朗讀：先試讀，指名讀，齊讀。
�。�2）、還有嗎？好在哪里？
交流大蘋(píng)果、大柿子句。出示相應的圖。
顏色、動(dòng)作詞去理解。
指導朗讀。
小結：同學(xué)們的小眼睛非常厲害。書(shū)上的句子確實(shí)生動(dòng)，不像老師寫(xiě)的干巴巴的。
學(xué)生齊讀
7、小作者把果園里的水果當成了人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了水果的顏色美，果實(shí)多，個(gè)兒大。
同學(xué)們能否用一個(gè)詞來(lái)概括？到書(shū)上找找。板書(shū)：果實(shí)累累。
出示句子：果園里真是果實(shí)累累。面對這么美的景象，我們仿佛聞到了成熟果子香氣四溢，惹人喜愛(ài)。怪不得作者說(shuō)怪不得作者說(shuō)――（出示最后一句：好一派迷人的景色。）
小結：先概括后分述再總結。
8、齊讀。
三、學(xué)習第三段。
1、談話(huà)： 在秋色的裝點(diǎn)下，古老的北京城更顯得雄偉壯麗，讓我們沿著(zhù)青石鋪成的山路拾級而上，登上萬(wàn)春亭，去觀(guān)賞一下吧！請同學(xué)們自己讀讀課文的３－７自然段。
2、學(xué)生自讀。
3、同學(xué)們讀得非常認真，那么你讀時(shí)感受到了什么？學(xué)生說(shuō)。
4、是的，北京城的景色都十分美麗。出示課件：圖。
這么美的`景色作者是怎么寫(xiě)下來(lái)的？
�。�1）、請學(xué)生拿出作業(yè)，填好順序這一欄。
�。�2）、學(xué)生答：出示方位詞。
�。�3）、通過(guò)這道題的練習，你發(fā)現了什么？
5、老師想請同學(xué)們四人小組來(lái)學(xué)習，請你們選擇喜歡的一個(gè)方位的景色來(lái)學(xué)。
�。�1）、討論選擇。
�。�2）、四人小組討論學(xué)習：填好相應的表格。然后請學(xué)生深入學(xué)習，仔細讀這一段話(huà)，體會(huì )這一方位的景色到底美在哪里？
�。�3）、交流匯報：
�。�、朝西望：放大圖。認為美，美在哪里？學(xué)生答。（先交流景物。出示詞語(yǔ)。）
能否美美的讀一讀？
小結：你們看這里塔美，水清，加上一只只游船，這自然風(fēng)光顯出一種寧靜的美，真是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。
齊讀。
�。�、向南望：交流景物。站起來(lái)說(shuō)說(shuō)喜歡什么？簡(jiǎn)單介紹。出示圖片。
體會(huì )到了什么？（簡(jiǎn)單介紹故宮。：體會(huì )古代建筑的莊嚴、雄偉。）
我們能否通過(guò)朗讀把這個(gè)特點(diǎn)表達出來(lái)。
指導讀。
小結。
�。�、往東看：交流景物。出示圖
理解：鱗次櫛比、縱橫交錯。
一幢幢、一排排、一座座，這些詞你讀懂了什么？
指導讀。
小結。
6、看到這樣的美景，你會(huì )怎么想？
學(xué)生答。
是��！北京的美，不僅有寧靜的美，更有現代化繁華的美。我們從這里不難體會(huì )出首都北京正邁著(zhù)前進(jìn)的腳步，所以作者說(shuō)―――學(xué)生讀最后一個(gè)自然段。
7、剛才我們觀(guān)看了圖片，讀了課文，就好象自己真的在那里觀(guān)賞美景�，F在假如有些外國朋友登上萬(wàn)春亭，請你當導游，你是否能把這里的美景向客人們介紹一番呢？我們先來(lái)準備準備，你自己選一個(gè)方位的景色說(shuō)得生動(dòng)具體，可以用上課文中的好詞好句。
學(xué)生準備。
交流。
四、總結。
【《12 秋游景山》教案】相關(guān)文章：
秋游景山教案10-20
秋游景山的教案10-19
秋游景山的感知教案07-02
秋游景山教案范文10-20
《秋游景山》教案設計10-20
《秋游景山》說(shuō)課稿03-25
《秋游景山》教學(xué)設計12-09
秋游景山教學(xué)設計03-03