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《名字的故事》教案及反思（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《名字的故事》教案及反思（精選5篇），希望對大家有所幫助。
《名字的故事》教案及反思 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察比較及大膽講述的能力。
3、幫助幼兒了解自己名字的獨特性和含義以及家長(cháng)對自己的期望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解自己名字的獨特性和含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察比較，大膽地交流關(guān)于名字的故事。
活動(dòng)準備：
1、事先請幼兒向家長(cháng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上；《百家姓》的書(shū)；家長(cháng)采訪(fǎng)錄音《名字的故事》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：尋找名字，引起興趣。（用時(shí)5分鐘）
提問(wèn)：請你們猜猜這些小紙片上寫(xiě)的是什么？（幼兒的名字卡片排成排，做好標記）你能找到自己的名字在哪里嗎？（引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xxx”的句子響亮、神氣地來(lái)表達）
二、展開(kāi)：（用時(shí)20分鐘）
1、尋找“姓”的秘密。（用時(shí)6分鐘）
提問(wèn)：這些名字都一樣嗎？名字中的第一個(gè)字是什么？你們的姓是
怎么來(lái)的？能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？你知道都有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師出示相應姓氏的卡片，建議以“擂臺賽”的方式激發(fā)幼兒的興趣）
指導語(yǔ)：我們的祖國真大！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，一般名字中的第一個(gè)字就是姓，大多數孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的`書(shū)）
2、教師講述“名字”的故事。（用時(shí)8分鐘）
�。�1）了解“名字”的組成。
提問(wèn)：名字共有幾個(gè)字？
總結：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，第一個(gè)字是姓，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。
�。�2）教師講述“錢(qián)鐘書(shū)”名字的故事。
指導語(yǔ)：提起名字，老師想起一個(gè)人，他就是錢(qián)鐘書(shū)。錢(qián)鐘書(shū)是一個(gè)精通文學(xué)、歷史的大學(xué)問(wèn)家。你們知道他為什么叫錢(qián)鐘書(shū)嗎？
3、幼兒講述自己名字的故事。（用時(shí)6分鐘）
�。�1）幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己名字的小故事。
提問(wèn)：誰(shuí)知道你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？
�。�2）播放采訪(fǎng)部分家長(cháng)的錄音。
小結：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，無(wú)論是取名的過(guò)程，還是名字的變化，都是有一定意義的，都包含著(zhù)父母、親人對我們的關(guān)愛(ài)、深情，表達了爸爸媽媽的期望和對我們美好的祝愿。
�。�3）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對家人的美好祝愿，引導幼兒學(xué)會(huì )感恩。
三、結束 （用時(shí)5分鐘）
全班幼兒在一張大紙上簽上自己的名字，簡(jiǎn)單裝飾后張貼在活動(dòng)室門(mén)口，讓家長(cháng)們欣賞幼兒的集體簽名。也可請幼兒當講解員，為更多的家長(cháng)講述自己名字的故事。
活動(dòng)反思：
近期我們進(jìn)入主題活動(dòng)《不一樣的我》，活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)引導幼兒從外形入手，知道自己是區別于任何人的獨特個(gè)體，形成獨立意識，進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨特性，并借助社會(huì )評價(jià)來(lái)完善自己的角色形象�！睹值墓适隆愤@活動(dòng)就是一個(gè)例子。星期一我們上《名字的故事》，在上這節課之前，我發(fā)通知請家長(cháng)把孩子名字的由來(lái)寫(xiě)在紙上再對孩子講一講。
因為人的名字是最平常的，但平常的名字往往包含不平常的意義，因此，名字背后還會(huì )蘊涵著(zhù)一個(gè)個(gè)溫馨的故事�！睹值墓适隆愤@一活動(dòng)就是讓孩子認識自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的小故事。并且感受家庭的溫馨，體會(huì )家人對自己寄予的愛(ài)和希望，讓他們懂得家庭是個(gè)溫馨的港灣�；顒�(dòng)分為三個(gè)部分，開(kāi)始部分讓孩子找一找、念一念自己的名字；第二部分讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己名字的含義和及其背后的小故事。在活動(dòng)中第一部分孩子們說(shuō)的非常踴躍，氣氛非常好；但第二個(gè)環(huán)節，也是重點(diǎn)部分，卻不怎么理想。只有一小半孩子能說(shuō)出自己名字的含義和背后的小故事，讓家長(cháng)幫忙寫(xiě)在紙條上也只有二三十個(gè)，因此造就這尷尬的情況。這是我這個(gè)老師工作沒(méi)做好，事先對這個(gè)活動(dòng)的意思沒(méi)講清楚吧。不過(guò)孩子們在整個(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫(xiě)上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神奇的東西，他代表了這個(gè)人。
《名字的故事》教案及反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。
2、體會(huì )家長(cháng)在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。
活動(dòng)準備物質(zhì)準備：
1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上，姓和名分開(kāi)掛到"寶寶樹(shù)"上。
2、磁力扣、磁力黑板。
3、"響亮的名字"展板、"好聽(tīng)的名字"展板、"獨特的名字"展板，
4、旋律重復的歡快音樂(lè )。
知識準備：
活動(dòng)前請家長(cháng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：出示寫(xiě)有教師名字的紙片。
師：知道這是什么字嗎？這是老師的名字。
1、引導幼兒發(fā)現名字的秘密，了解名字的獨特性。
�。�1）幼兒介紹自己的名字。
師：小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō)：嗨，我叫xxx。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽(tīng)清楚。
�。�2）幼兒找名字，拼名字。
師：大家認識自己的名字嗎？這兒有棵"寶寶樹(shù)"。里面藏著(zhù)你們的名字呢�？凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。（用磁力扣固定）
�。�3）觀(guān)察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰(shuí)姓。
師：我們一起來(lái)看，xxx姓什么？叫什么？xxx姓什么？叫什么小結：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。
李xx小朋友，他姓什么？他為什么姓李不姓王呢？一般孩子跟誰(shuí)姓？
小結：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
�。�4）觀(guān)察、比較，了解名字的獨特性。
師：這些名字姓是一樣嗎？姓李的有誰(shuí)？姓王的有誰(shuí)？一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái)，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓？有姓不一樣名一樣的嗎？除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方？（有四個(gè)字的名字）教師根據幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
小結：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。
2、探尋名字里的故事。
�。�1）請幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì )家長(cháng)對自己的期望。
師：你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事？
小結：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。
�。�2）引導幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。
師：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎？有什么不一樣？
小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
�。�3）說(shuō)說(shuō)對自己名字的感覺(jué)。
師：你覺(jué)得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨特？還是聽(tīng)起來(lái)很美？請把自己的名字卡片放到相應的展板上（響亮的名字、獨特的名字、好聽(tīng)的名字）。
師：我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有xxx這是獨特的名字，有xxx這是好聽(tīng)的名字，有xxx認識字的小朋友可以和我一塊兒念，
3、進(jìn)一步感受自己名字的獨特性。
�。�1）喊喊名字。
師：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。（按順序喊每個(gè)幼兒名字）（2）唱唱名字。
師：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢！不信你聽(tīng)：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。（隨音樂(lè )按順序唱每個(gè)幼兒的名字）
4、引導幼兒給自己取小名兒。
師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢！他是誰(shuí)呢？可是，他為什么有兩個(gè)名字呀？對，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱(chēng)。誰(shuí)有小名兒？說(shuō)說(shuō)看。
師：我喜歡"康樂(lè )"這個(gè)小名兒，因為它代表健康快樂(lè )。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)�？試試看！也可以和好朋友一塊兒商量。
師：讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞！
活動(dòng)延伸引導幼兒認識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
活動(dòng)反思：
幼兒對自己的名字有著(zhù)很深的`好奇心，對于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索，因此，對此我注意了以下方面的提升：
1、照片寓意的提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂(lè )樂(lè )、大偉等，那你們的名字里藏著(zhù)怎樣的故事呢？（照片與名字故事的結合，而不是脫節。）
2、介紹自己名字的故事后，引導感知男孩、女孩名字的不同（借助自己名字）�？稍趨^角里為自己未來(lái)的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫(huà)出來(lái)與大家分享。
3、幼兒講自己名字的故事后，教師要結合故事、名字，加深對漢字的認識（不認識的會(huì )關(guān)注看教師提醒激發(fā)對漢字的興趣）
活動(dòng)過(guò)程中，在教師的引導下，幼兒能夠始終保持對名字秘密的探索興趣，找出其中蘊含的社會(huì )、文化知識，豐富自己的社會(huì )經(jīng)驗。
《名字的故事》教案及反思 篇3
設計意圖：
對于孩子來(lái)說(shuō)，自己的名字是熟悉的，通過(guò)朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進(jìn)一步認識了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認知水平，孩子們通過(guò)觀(guān)察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現了每個(gè)人名字的不同，這既是對幼兒觀(guān)察能力的培養，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。近階段我們正在實(shí)施主題活動(dòng)《我們的名字》，通過(guò)早期閱讀活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒初步認識了自己的名字，了解了自己名字的漢字結構，通過(guò)比較認識了自己名字和別人的不同。孩子們在學(xué)習過(guò)程中還注意到了關(guān)于名字的其它知識，有的孩子在探索中發(fā)現名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續探究的好奇心和求知欲，學(xué)習的積極性成為他們繼續探索的動(dòng)力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解得還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋�(gè)講述名字的故事的機會(huì )，設計了《名字的故事》的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案�；顒�(dòng)前我們請家長(cháng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀(guān)察比較、大膽的交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長(cháng)對自己的期望，激發(fā)了孩子愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，講出自己名字的獨特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。
3、知道我們的國家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己獨特的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、先請幼兒向家長(cháng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、有幼兒名字的一張海報。
3、大黑板一塊。
4、把畫(huà)有其它民族人物，并在人物圖片下寫(xiě)有對應的有民族特色的名字的海報張貼于閱讀區。
5、《百家姓》的圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密
1、出示寫(xiě)有幼兒名字的海報，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2、幼兒到海報上找出自己的名字。（學(xué)習用“這是我的名字，我叫xxx”的句子響亮、神氣地表達）
3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？
4、小結：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名字中有個(gè)別字是一樣的。
二、尋找姓的秘密
1、認識了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓。
2、引導幼兒了解姓的由來(lái)。
3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。
4、小結：我們的姓氏由來(lái)于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、讓幼兒說(shuō)出自己知道的其它姓氏。（幼兒舉例，教師在黑板上記錄。）以擂臺賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒參與活動(dòng)的興趣
6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的`姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的圖書(shū)），鼓勵小朋友和父母一起了解百家姓。
三、說(shuō)說(shuō)我的名字的故事
1、教師提問(wèn)：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？
2、幼兒兩兩結伴交流講述自己名字的故事。
3、請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。
4、小結：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。
四、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬�、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱(chēng)……
2、為朋友取一個(gè)既特別又好聽(tīng)的名字。
�。ǘ�、閱讀區活動(dòng)。了解其它民族人民的名字，通過(guò)交流討論認識我國是個(gè)多民族國家，各個(gè)民族的風(fēng)俗習慣不同，風(fēng)土人情各具特色。
活動(dòng)反思：
1、教育家杜威說(shuō)過(guò)，兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)。學(xué)前期的幼兒可以說(shuō)是個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究，他們生機勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周?chē)澜�。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語(yǔ)言學(xué)習的內容，以此引導幼兒發(fā)現周?chē)澜绲纳衿�，體驗和領(lǐng)悟到語(yǔ)言學(xué)習就在身邊，從而激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲恼J識興趣和探究的欲望。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒從多個(gè)方面認識了解了自己的名字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長(cháng)對我們的期盼和良好祝愿，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)父母的情感。
3、幼兒認識了解百家姓，是對幼兒進(jìn)行中華古文化的熏陶，激發(fā)幼兒對中華古文化的興趣，了解我國是歷史悠久的文明古國。
4、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師尊重每一位幼兒，為孩子創(chuàng )設了一個(gè)自由活動(dòng)的空間，給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機會(huì )，有效地實(shí)現了語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)，樂(lè )意說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)的教育目標。
《名字的故事》教案及反思 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解名字的組成，知道自己的姓名的意義與獨特性。
2、感受中國百家姓的多樣性。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、大膽說(shuō)出自己對名字的理解。
活動(dòng)準備：
寫(xiě)有幼兒姓名的卡片，并按順序排列成5排
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒尋找姓名的秘密
1、 尋找自己的名字
師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們猜猜上面寫(xiě)了些什么啊
幼：名字
師：你們能找到自己的名字在哪里嗎？請你們大聲的告訴我，在第幾行第幾個(gè)，叫什么名字
幼：……
2、 尋找姓名的特點(diǎn)
師：我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰(shuí)可以告訴老師，都有哪些不同��？
幼：字數、姓名組成等
師：原來(lái)我們的姓名有三個(gè)字的'也有兩個(gè)字的，有的第一個(gè)字一樣，可是后面的又不一樣了
二、尋找姓的特點(diǎn)
1、 了解姓名的組成
師：那姓名中的第一個(gè)字我們怎么稱(chēng)呼他呀？
幼：姓
師：那剩下的是什么��？
幼：名
2、了解姓氏的特點(diǎn)
師：原來(lái)我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的姓是怎么來(lái)的嗎？（提示：xx為什么姓x，yyy為什么姓y）
幼：因為爸爸姓xx
師：那能用媽媽的姓嗎？
幼：能/不能
師：其實(shí)，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過(guò)大多數的情況下我們是用爸爸的姓的。
可是，老師有個(gè)問(wèn)題了，我們的姓可不可以隨便改��？
幼：能/不能（提問(wèn)原因）
師：其實(shí)等我們長(cháng)大成年以后是可以改的，不過(guò)很不方便，所以老師覺(jué)得盡量是不改我們的姓的
3、 認識其他的姓氏
師：那我們大一班的小朋友的有這么多，除了這些，你們還知道有哪些姓��？看看哪個(gè)小朋友知道的姓最多了
幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢(qián)、趙、孫、章……
師：通過(guò)大家的努力，我們又知道了這么多的姓。其實(shí)還有許許多多的姓，這些合在一起就是中國的百家姓
三、說(shuō)說(shuō)名字的含義
師：我們的姓都是跟著(zhù)爸爸或者媽媽的姓，不是隨隨便便取出來(lái)的，那我們的名字呢？有什么特殊的含義��？
幼：……
師：看來(lái)，我們的名字都是爸爸媽媽認真思考以后取出來(lái)的，都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎？
幼：喜歡/不喜歡（提問(wèn)原因）
師：那我請你們一個(gè)個(gè)上來(lái)拿好自己的名字卡片，然后找一個(gè)朋友，跟他講講你的名字的意義
活動(dòng)反思：
1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段，花了較長(cháng)的時(shí)間，對于名字的字數不同這一區別幼兒始終沒(méi)有講出來(lái)，作為
教師，應在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn)，引出這一區別�？梢杂幸庾R地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說(shuō)出不同。
2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話(huà)題停留時(shí)間過(guò)長(cháng)。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的表情與手勢語(yǔ)的運用不夠，比較生硬。
4、對于幼兒回答的反饋不夠，對于幼兒的回答可以有意識的進(jìn)行表?yè)P，活躍幼兒的思維。
5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動(dòng)延伸，使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。
小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱(chēng)；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱(chēng)。在中國古代，名、字分開(kāi)使用。今合稱(chēng)“名字”，則指姓名或名。
《名字的故事》教案及反思 篇5
教學(xué)要求：
1、通過(guò)口語(yǔ)交際，介紹自己的名字或他人的名字。
2、對名字進(jìn)行詳細的介紹，說(shuō)清楚其中蘊含的意義。
3、養成認真傾聽(tīng)的好習慣，要勇于評價(jià)，學(xué)會(huì )評價(jià)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、表達時(shí)要口齒清楚，思路清晰，講清名字里蘊含的意義。
2、養成認真傾聽(tīng)的好習慣，要勇于評價(jià)，學(xué)會(huì )評價(jià)。
課前準備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
每個(gè)人都有自己的名字，每一個(gè)名字往往都蘊含著(zhù)父母對你們的期待與希望，你知道自己的.名字里有什么特別的意義嗎？請跟大家說(shuō)一說(shuō)！
二、小組合作，交流。
和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)名字的含義或來(lái)歷，可以是關(guān)于自己名字的，也可以是關(guān)于他人名字的。聽(tīng)同學(xué)講的時(shí)候，如果有感興趣的或不理解的內容，可以向同學(xué)提出來(lái)。
注意：要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，有不懂的地方，適時(shí)發(fā)問(wèn)。別人講話(huà)時(shí)，要有禮貌地回應。
通過(guò)交流，你有什么收獲？
四、全班交流。
1、每一組挑選一名同學(xué)，與全班同學(xué)互相交流，講明名字里蘊含的故事，說(shuō)清父母對自己的期待或希望。注意：口齒清晰，講述完整具體。
2、聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你有什么感受？
3、講講今后的打算。
4、師生共同點(diǎn)評
5、評比：誰(shuí)講得最好。
五、作業(yè)。
回家和家里人說(shuō)一說(shuō)，你從同學(xué)的講述里發(fā)現了哪些有趣的事？
教學(xué)反思：
本課主要通過(guò)引導學(xué)生發(fā)現并了解自己名字的含義來(lái)體會(huì )名字中包含的意義，以及父母為我們起名字時(shí)寄托在里面的希望和對我們的愛(ài)。并且能夠了解一些名人的名字的含義，以此增加語(yǔ)文的趣味性，提高學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
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